校園采風

【主題闡述】

盡管國內(nèi)院校飽受詬病，但不能否認它們已在發(fā)生改變——更開放、創(chuàng)新、有活力;盡管國外院校備受尊崇，但不能否認它們?nèi)源嬖诟鞣N各樣的問題。所以看事物要一分為二。如近年來，學霸、學神紛紛進入人們的視線，這些學霸、學神并不像我們印象中的那樣是書呆子，或高分低能;相反，他們的綜合素質(zhì)同樣非常好。我們的生活中其實有許多有益的東西值得我們吸取。這些無論是對學習還是生活，都會起很大的作用。

【素材展示】

南京一中運動會開幕式上校長扮超人亮相

超人、蝙蝠俠、穿著漢服的古代公子淑女，還有灰太狼和僵尸……2014年11月8日下午，在南京理工大學操場上舉行的南京一中秋季運動會開幕式，像是一場狂歡節(jié)。江蘇省數(shù)學特級教師、南京一中校長尤小平以超人造型亮相，宣布活動開始后，一甩紅色的斗篷，擺出超人的經(jīng)典造型。場邊圍觀的學生們歡叫著，沒想到校長這么萌。隨后，同為數(shù)學特級教師的副校長芮玉貴登場，他的造型是蝙蝠俠，看上去相當酷。“在這次活動之前，就有學生提出來要校長也扮演一個角色，參與到演出中來。這衣服也是學生們準備的，我就穿了?！庇刃∑秸f，他穿整套衣服不打折扣，連紅色的靴子都穿上了，還特意學了超人的經(jīng)典造型。尤小平表示，對學生們的合理要求他是絕對支持的。而南京一中的運動會開幕式，由學生來當主角想創(chuàng)意，每年都有創(chuàng)意。

現(xiàn)場，雖然校長的開場秀萌翻了大家，但作為“學霸”云集的名校，學生們展現(xiàn)的創(chuàng)意節(jié)目也相當吸引人。高一（5）班和高一（7）班的出場，都展現(xiàn)的是中國漢服之美。高一（10）班把上世紀70年代的滾鐵環(huán)、80年代的跳皮筋、90年代的超級瑪麗游戲，還有00年代的摩爾莊園游戲，這些各個年代的經(jīng)典童年元素在“游戲人生”中一一呈現(xiàn)。

重慶大學一寢室獲選“最牛寢室”

2014年11月7日，重慶大學評選出“最牛班集體”;8日，重慶大學2013至2014學年“爭先創(chuàng)優(yōu)標兵”評選答辯會又從全校8000多個寢室中評出了10個“文明寢室”標兵和10名優(yōu)秀的個人標兵。

重慶大學B區(qū)十舍503室雖然只名列“文明寢室”第4名，但其材料上列出的各項數(shù)據(jù)足以令評委折服：四人全部擔任學生干部、全部通過英語四六級，三年獲得獎項73個，其中國家級獎項14個、市級獎項8個、校級獎項51個，獲得6次國家獎學金，兩人保研至同濟大學，兩人已簽約地產(chǎn)公司……

“其實我們不是學霸，我們都很外向，興趣愛好比較廣泛。”寢室長薛斌說。薛斌是學院青協(xié)的副主席，胡成是學院的年級長，張冀是學院青協(xié)宣傳部部長，偉越在擔任年級長的同時還組建了演講協(xié)會。

重慶大學學工部部長嚴太華介紹，學校從好幾年前就開始評選“優(yōu)秀學生”標兵、“文明寢室”標兵、“先進班集體”標兵，目的就是樹立標桿，尋找身邊的好榜樣。他說：“我們對學生的綜合素質(zhì)越來越看重，只是學習成績好并不能成為標兵?！?/p>

陳柯羽：漢字聽寫大賽總冠軍

歷經(jīng)三個月的激烈角逐，第二屆“中國漢字聽寫大會”全國總決賽于2014年10月3日晚8點在央視綜合頻道播出。連云港新海實驗中學代表隊，13歲的選手陳柯羽摘得總冠軍。

陳柯羽雖只有13歲，滿臉稚氣，但卻是個名副其實的學霸。他的媽媽惠女士說，從沒有讓兒子上過補習班，都是該玩就玩，該學就學，不過他的成績一直保持在前列，從不需要家長操心。在老師眼里，陳柯羽非常聰明，從來都不死學，喜歡思考。在這次參賽中，陳柯羽自創(chuàng)了一套學習方法——用生僻字造句、造成語幫助記憶法——他已經(jīng)創(chuàng)造出了兩百多個成語。

清華“學神”引網(wǎng)友“膜拜”

2014年11月2日14時，清華大學本科生特等獎學金答辯會舉行，15名候選人從眾多學霸中脫穎而出。第5個答辯的是電子工程系大四學生韓衍雋。韓衍雋的成績單在大屏幕上出現(xiàn)后，現(xiàn)場停頓了兩秒鐘，接著傳來一陣長時間的掌聲。屏幕上，韓衍雋20門基礎(chǔ)學科學習成績?yōu)椋?5門滿分100分，4門99分，只有一門量子與統(tǒng)計98分。這份成績單被傳到網(wǎng)上后引起轟動。“努力成為錢學森先生所描述的大師級人才，通過基礎(chǔ)研究探索人類認知的極限”是他的奮斗目標。韓衍雋曾憑借數(shù)學國家一等獎和物理國家二等獎，保送清華，不過他依然選擇參加高考，并成為2011年安徽省高考狀元。韓衍雋的一名同班同學介紹，韓衍雋愛好廣泛，參加了腰鼓隊、科協(xié)等協(xié)會，而且他從不熬夜，休息很規(guī)律，并不是“書呆子”。在韓衍雋的輔導員王越眼里，韓衍雋是個熱心的人，“上次期末考試前，他在班里開設(shè)了一個學習班，給大家輔導功課”。他的同學認為，網(wǎng)友只看到了他的分數(shù)，忽視了他其他方面的能力。

能夠考入清華，大家的智商都不低，差別在于勤奮程度，就像那句經(jīng)典的話，“可怕的不是他比你牛，而是比你牛的人比你還勤奮”，韓衍雋就是這樣的人。除此之外，他有自己的堅定信念和目標?！案匾氖牵袕姶蟮淖晕夜芾砟芰?。”一位同宿舍樓的同學說，“和其他學霸不同，韓衍雋是個非常容易相處的朋友，和他在一起，讓人感覺到?jīng)]有壓力;從他身上，我們也可以學到很多東西?！痹谇迦A學工部老師的眼中，韓衍雋被稱為“學神”是實至名歸，但“清華還有更多的學神，韓衍雋并不是最牛的那個”。這位老師向記者歷數(shù)：“比如上一屆本科生特等獎學金獲得者中，人文學苑外語系楊元辰，連續(xù)三年學分成績?nèi)昙壟琶谝唬瑫r擁有德語B2、西班牙語A2水平認證。而建筑技術(shù)科學系的翟上，成績連續(xù)三年專業(yè)第一，14門課獲得大班第一，數(shù)學課平均成績95.4分。他們有個共同的特點：更勤奮，更腳踏實地?！?/p>

名校摧毀學霸？

據(jù)英國《衛(wèi)報》報道，Morwenna Jones從劍橋大學休學，在經(jīng)過心理治療后，告別“完美小姐”，終于再次回到校園。她一直是傳說中的好學生，18歲時，在A-level考試中獲得兩個A+和兩個A，擅長運動，社會實踐和社團活動經(jīng)歷豐富，有一大幫朋友。她考入劍橋大學是順理成章的事。2013年1月她因心理問題退學，之后患上了抑郁癥和暴食癥。事實上，像她一樣的學生在牛津和劍橋大學不在少數(shù)。去年的一項調(diào)查顯示，21%的劍橋?qū)W生患有抑郁癥，還有25%的學生認為自己可能會得抑郁癥。英國全國學生聯(lián)合會對1200名學生進行調(diào)查，其中20%的人認為自己存在心理健康問題，10%的人甚至萌生過自殺念頭。

很多大學生崩潰的原因，是他們意識到自己不過是池塘中一條普通的魚。他們習慣了贊美和批評，但無法忍受別人的同情。他們不習慣抱怨，因為聽上去就像在說“我好可憐呀”。結(jié)果，成千上萬名大學生正在飽受精神疾病的折磨。越來越多的心理問題讓學校開始采取積極行動。牛津高中校長朱迪思·卡萊爾開啟了“告別完美小姐”的專項行動，打擊“毫無意義的完美主義”?？ㄈR爾沒有教育學生“真正的失敗是沒有拼盡全力”，而是告訴他們，“完美只是暫時的，人無完人，要多做嘗試，不用非得考牛津”。

智能機器人教師將走進校園

2014年11月25日，由教育部教育信息化技術(shù)標準委員會、全國信息技術(shù)標準化委員會在長樂舉辦2014教育信息化技術(shù)標準工作會議暨海峽智慧教育高峰論壇上，機器人“未來老師”首秀課堂，結(jié)合智能教育平板電腦，給在場的觀摩者演示了一個“未來教室”的綜合場景：身高1.2米，與小學生身高相當、一張大方臉、肚皮里藏著一個大音箱，借助身上的各種感應器和腳下的輪子，憨態(tài)可掬的機器人“未來老師”在教室里隨意走動，并與現(xiàn)場上課的學生交流互動。

據(jù)了解，“未來老師”是一款具有自動尋路、智能避障、發(fā)音朗讀、上下課提示等功能的智能機器人，它綜合運用了機械與精密機械、微電子與計算機、自動控制與驅(qū)動、傳感器與信息處理以及人工智能等多學科的研究成果，無需外界人為信息輸入及控制，使用智能模塊結(jié)合傳感器、控制器進行獨立運作。

值得一提的是，“未來老師”可以擔任自習課教師，輔助學生進行發(fā)音朗讀練習，進行學生簽到、點名，并且智能巡視考場進行監(jiān)考。在未來，它還將應用于環(huán)境監(jiān)測（pm2.5、濕度、二氧化碳等）、校園安全防護等。

鄭州大學教授發(fā)吊瓶照片向?qū)W生請假

學生因故無法按時到校上課，得向老師請假;若老師不能如期為學生授課，該咋辦？2014年11月24日，微博上“@傻吃悶睡2006”發(fā)了一條請假微博，回答了這個問題：“因病住院，近段沒法上課，特向所有受到影響的同學請假，并致深切的歉意！”據(jù)了解，發(fā)微博向?qū)W生請假的是鄭州大學新聞與傳播學院副教授劉建龍老師。他因突發(fā)腦出血住院治療，無法上課?？吹嚼蠋煹摹罢埣贄l”，學生們紛紛送上祝福，愿老師早日康復。面對大家的祝福，劉老師以這樣一條微博回應：“吸著氣，呼著氧，掛著吊瓶仰面躺。全天候的監(jiān)護儀，慶幸生還心情爽。”據(jù)了解，明年年底，劉老師就要退休了，這位已有28年教齡的老教師這樣評價自己的“講臺生涯”：盡心盡力，無愧于心。

【運用示例】

學霸、學神之所以能夠成為學霸、學神，就是因為有良好的學習方法和生活態(tài)度。他們的成功固然有天賦的因素，但更重要的是學習得法，而且勞逸結(jié)合，懂得怎樣學習，怎樣娛樂。而這正是值得我們學習的地方。重慶大學的“優(yōu)秀學生”標兵、“文明寢室”標兵、“先進班集體”標兵競選，目的就是樹立標桿，讓學霸、學神的好的學習方法、生活態(tài)度推薦給廣大學生，提高大家的綜合素質(zhì)。比如其中一個寢室的4個人就全部擔任學生干部，還獲得各種獎項和獎學金，就體現(xiàn)了這種良好榜樣的帶動作用。我們并不是要都成為學霸、學神，但我們應該知道如何度過我們的青春以及如何規(guī)劃自己的人生，實現(xiàn)自己的夢想。