選用、仿用、變換句式

【考點(diǎn)梳理】

高考語(yǔ)文《考試大綱》把“選用、仿用、變換句式”列在“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”欄目下，屬于“表達(dá)應(yīng)用”的范疇，能力層級(jí)為D級(jí)。選用句式，就是要求考生根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境，選用恰當(dāng)?shù)呐c意境相和諧的句式。仿用句式，就是要求考生仿照所提供語(yǔ)句的句式特點(diǎn)（包括各句之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)），新造一句或幾句與所提供語(yǔ)句類似的話。變換句式，就是要求考生根據(jù)特定的題目要求，在保持原語(yǔ)句意思不變的前提下，改變?cè)涞木涫?，以適應(yīng)所提供的語(yǔ)言環(huán)境。

【解題技巧】

一、選用句式

1.審清題目要求。即要弄清題目要求是保持上下文連貫，還是突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便選用句式時(shí)更有針對(duì)性。

2.根據(jù)題目要求認(rèn)真分析所提供的材料。如要求保持上下文連貫的，考生要注意分析話題、句式;如要求強(qiáng)調(diào)某一意思的，考生則要從分句在句中的位置去分析。

3.語(yǔ)句井然有序，有條不紊。句子或語(yǔ)段的表達(dá)，有時(shí)間、空間、難易程度和心理變化等順序，有行為、條件、過(guò)程、結(jié)果等角度。怎樣安排順序，怎樣設(shè)定角度，考生均要根據(jù)一定的語(yǔ)境來(lái)確定。

4.意境、風(fēng)格和諧融洽。意境要和諧，情調(diào)要統(tǒng)一。風(fēng)格除了指景物、意境特點(diǎn)之外，還有文言與白話、典雅與通俗等語(yǔ)言特點(diǎn)。

二、仿寫(xiě)句式

1.審主旨內(nèi)容。任何一句話或一段話都有一個(gè)中心。考生要根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。當(dāng)然其中還涉及到感情一致、風(fēng)格一致等方面。如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿褒揚(yáng)之情，那么仿寫(xiě)的語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)，不和諧。

2.審句式結(jié)構(gòu)。這種題型大多要求仿寫(xiě)句與例句句式一致，所以仿寫(xiě)時(shí)要看例句是復(fù)句還是單句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等關(guān)系應(yīng)一致;如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置也應(yīng)一致。

3.審修辭格式。第一步：確定對(duì)象（如仿句的主語(yǔ)、喻體等）;第二步：遣詞仿寫(xiě);第三步：連貫語(yǔ)句。

寫(xiě)完后要注意檢查：仔細(xì)審視所仿寫(xiě)的句子，看它是否有語(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致;是否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體。仿寫(xiě)的句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使能依葫蘆畫(huà)瓢，擬寫(xiě)出“形似”的句子，從事理邏輯上也是經(jīng)不起推敲的，所以還要做到“神似”。

三、變換句式

1.長(zhǎng)短句變換型。長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語(yǔ)較多的句子;短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語(yǔ)較少的句子。長(zhǎng)句一般有三個(gè)特點(diǎn)：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）較為復(fù)雜;二是并列成分用得較多;三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。把一個(gè)長(zhǎng)句改換成幾個(gè)短句，方法如下：首先用“提取主干法”把長(zhǎng)句的主干成分提取出來(lái)，使之成為一個(gè)短句。然后將復(fù)雜的修飾語(yǔ)根據(jù)表達(dá)的意思化成幾個(gè)短句;此外，還可將聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合成分直接相配的成分，形成疊句形式。短句變長(zhǎng)句的基本方法是：根據(jù)句意，確定長(zhǎng)句的主干（考題提供的若干短句中，通常有一個(gè)是中心句），再將其余內(nèi)容有序地變成附加成分。

2.主動(dòng)被動(dòng)句變換型。在動(dòng)詞性謂語(yǔ)中，主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者（施動(dòng)者）的句子叫主動(dòng)句，主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者（受動(dòng)者）的句子叫被動(dòng)句。主動(dòng)句變被動(dòng)句，即將主動(dòng)句的賓語(yǔ)（或介詞“把”的賓語(yǔ)）變成句子的主語(yǔ)，將主動(dòng)句的主語(yǔ)變成“被”的賓語(yǔ);被動(dòng)句變主動(dòng)句，即將被動(dòng)句的主語(yǔ)變成句子的賓語(yǔ)（或介詞“把”的賓語(yǔ)），將“被”的賓語(yǔ)變成句子的主語(yǔ)。

3.整散句變換型。一個(gè)句子，句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對(duì)偶的叫整句。散句是相對(duì)整句而言的，它是結(jié)構(gòu)錯(cuò)落、句式長(zhǎng)短不齊的一組句子。散句變整句，就是把長(zhǎng)短交錯(cuò)的句子，改為相同的句式，或都改為長(zhǎng)句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e(cuò)落”，改寫(xiě)時(shí)變換其中的句式，穿插使用長(zhǎng)短句。整句與散句互換的思考點(diǎn)主要是重復(fù)性用詞。整句變散句，則將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分;散句變整句，則需加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之與相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，或者從參差錯(cuò)落的散句中尋找可以并列的若干點(diǎn)，以此調(diào)整成結(jié)構(gòu)相同或相似的若干句子。

4.句子重組型。這種題目，一般是改變句子的開(kāi)頭或改變陳述對(duì)象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對(duì)句子進(jìn)行重組。解答此類題目，考生首先需要充分理解原句，把握原句語(yǔ)意要點(diǎn)和各成分之間的關(guān)系。其次，要遵循有關(guān)語(yǔ)法、修辭和邏輯知識(shí)，切忌出現(xiàn)句式雜糅、語(yǔ)序混亂、表意不明或有歧義和不合事理等現(xiàn)象。最后，將重組后的句子與原句兩相對(duì)照，看看是否符合題目的表達(dá)要求。

5.肯定否定變換型。解答這類試題需要先審清原句的確切意思，然后再進(jìn)行變換。要注意雙重否定等于肯定，三重否定仍為否定。

【同步突擊】

1.學(xué)校成立了若干學(xué)生社團(tuán)。請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容合適的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（把序號(hào)寫(xiě)在橫線上即可。）

①現(xiàn)出廬山真面目;留住秋水舊豐神。

②藏古今學(xué)術(shù);聚天地精華。

③常向秋山尋妙句;又驅(qū)春色入毫端。

④天涯雁寄回文錦;水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)。

⑤看我非我，我看我，我也非我;裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。

戲劇社： 。文學(xué)社： 。攝影小組： 。

2.下列各句中，語(yǔ)氣最委婉的一項(xiàng)是（ ）

A.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？

B.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？

C.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這無(wú)疑是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。

D.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這恐怕是不能不引起我們認(rèn)真思考了。

3.請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)娜宋镎Z(yǔ)言作為語(yǔ)境，使“去哪里？”這個(gè)短句具有括號(hào)內(nèi)要求的意味。

（1） ，去哪里？（表關(guān)切）

（2） ，去哪里？（表責(zé)備）

4.依照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

謙遜如畫(huà)，濃妝淡抹。謙遜是內(nèi)心的和諧，是心胸開(kāi)闊的表現(xiàn)，而不是心胸狹隘、口是心非的偽善。

謙遜如樹(shù)，枝繁葉茂。謙遜是修養(yǎng)的外化，是富有智慧的象征，而不是膚淺輕薄、無(wú)能為力的軟弱。

答：

5.仔細(xì)閱讀例句，仿寫(xiě)兩個(gè)句子和例句構(gòu)成排比關(guān)系。注意結(jié)構(gòu)大體相同，修辭一致，字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減。

例句：心有明燈，便不會(huì)迷茫，便會(huì)戰(zhàn)勝黑暗與膽怯，擁有明朗與坦蕩。

答：

6.在下列語(yǔ)段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使之既能概括段意，又與下面的畫(huà)線句構(gòu)成排比。

幸福，并不在于財(cái)富本身，而在于對(duì)財(cái)富的創(chuàng)造。在創(chuàng)造的路徑上，風(fēng)雨征程，遇險(xiǎn)而進(jìn)，愈是艱難，愈是珍貴，當(dāng)你竭盡所能迎來(lái)成功的曙光之時(shí)，你已叩開(kāi)了幸福之門(mén)。

幸福，與良知同在。

幸福，并不在于高尚本身，而在于對(duì)高尚的追求，良知就是走向高尚的起步。當(dāng)你擁有一份善良、一份真情、一份誠(chéng)實(shí)，對(duì)世界充滿了愛(ài)，并以自己的愛(ài)獲得“崇高人們的熱情眼淚”，便是你無(wú)上的幸福。

7.仿照例句，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求每個(gè)句子都運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法，語(yǔ)意連貫，內(nèi)容健康，中心明確，字?jǐn)?shù)不要求完全相同。（抄襲歌詞不得分）

例句：如果有一天我悄然離去，請(qǐng)把我埋在春天里。

答：

8.我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)氣，不僅是純自然的節(jié)氣，更是生命的節(jié)氣。請(qǐng)模仿示例，在“立春、驚蟄、清明、夏至、寒露、霜降、大雪”這幾個(gè)節(jié)氣中挑選兩個(gè)，寫(xiě)兩則關(guān)于節(jié)氣的解讀，每則不超過(guò)20字。

示例：大暑——熱烈的極致，蟬歌如雨聲。

答：

9.仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)一段話。要求句式、修辭與示例相同。

現(xiàn)實(shí)和理想，一個(gè)在腳下，一個(gè)在心中;一個(gè)實(shí)在，一個(gè)浪漫;一個(gè)把握現(xiàn)時(shí)，一個(gè)展望未來(lái)，它們卻都是人生騰飛的翅膀。

答：

10.仿照畫(huà)線句子在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。要求與上下文內(nèi)容相關(guān)，形式整齊。

希望美妙誘人。它在哪里？希望藏在秋日的落葉里，縱然委棄在泥土間，卻孕育著明年的生命;希望躲在平凡的小溪里， ，

。

實(shí)現(xiàn)希望必須付出艱辛和拼搏。這就像一個(gè)人獨(dú)自跋涉在荒涼的沙漠，只有堅(jiān)持不懈，才能找到綠洲;

，只有堅(jiān)定信心， " " " " 。

11.仿照第一節(jié)詩(shī)的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)囊庀笱a(bǔ)寫(xiě)第二節(jié)詩(shī)。要求語(yǔ)言生動(dòng)，詩(shī)意連貫。

在低處，甚至更低，我見(jiàn)到草

被日光照耀，或陷入什么也照不到的地方

一簇簇那么卑賤，而又沉默地綠著

在低處，甚至更低，我見(jiàn)到

12.仿照例句，從下面所列名著中任選兩部進(jìn)行一句話點(diǎn)評(píng)。要求句式相近，不超過(guò)30字。

沈從文《邊城》 王安憶《長(zhǎng)恨歌》 路遙《平凡的世界》 海明威《老人與?！?雨果《巴黎圣母院》

示例：陳忠實(shí)《白鹿原》：史詩(shī)氣質(zhì)，民族秘史，剖開(kāi)了中國(guó)人永被遮蔽的慘淡人生。

答：

13.調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，使句子格式協(xié)調(diào)一致，整齊對(duì)稱。要求字?jǐn)?shù)不得增減，不改變?cè)瓉?lái)的意思。

白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，那厚重如貝斯轟響者，那雄渾如銅管齊鳴者，那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭，是草叢中淌過(guò)的小溪，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷。

答：

14.把下面語(yǔ)段中畫(huà)線的部分改寫(xiě)成整齊的排比句。要求：可以更換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

窺探一個(gè)成功人士的足跡，無(wú)一例外，他首先演好自己的角色?！耙晃莶粧摺钡娜耍匀灰病皰卟涣颂煜隆?。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的一棵樹(shù);在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己化為浪花里最純凈的一滴水;抬頭仰望無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)樵撇手凶钕楹偷囊黄@樣的人生就夠了。

答：

15.請(qǐng)將下面的一句話改寫(xiě)成一個(gè)陳述語(yǔ)氣的單句。

這荷，這江南的荷，這沐著月色的荷，這點(diǎn)染出一片詩(shī)意的荷，千百年來(lái)，是在等誰(shuí)呢？

答：

16.將下面的句子改寫(xiě)為一個(gè)單句，可以適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)，要求保留全部信息。

從廣陵村返回，仰望天空，隱隱約約地從云縫里看見(jiàn)一只蒼鷹，于煙水蒼茫處飛翔起舞，而那舞臺(tái)之大，背景之遠(yuǎn)，還有那翅膀之沉、鳴叫之哀，都留在了我的心里。我相信，那定然是嵇康彈奏的那曲心愛(ài)的《廣陵散》的意境。

答：

17.提取下列材料的主要信息，整合成一個(gè)單句，對(duì)“大氣科學(xué)”作一解說(shuō)。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?/p>

①大氣科學(xué)是研究大氣的各種現(xiàn)象演變規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。②這些現(xiàn)象包括人類活動(dòng)對(duì)它的各種影響。③大氣科學(xué)還是研究如何利用這些規(guī)律為人類服務(wù)的科學(xué)。④大氣科學(xué)研究對(duì)象主要是覆蓋整個(gè)地球的大氣圈。

答：

18.分別以小草、山桃、楊柳作為陳述對(duì)象重組下面的句子，使句式協(xié)調(diào)，語(yǔ)序合理。（可增刪個(gè)別字詞。）

煦暖的陽(yáng)光最先把山坡上的小草喚醒，多情的春風(fēng)最后催促著一向偷懶的山桃燦爛成一片云霞，而蒙蒙細(xì)雨則已將河邊的楊柳點(diǎn)染成團(tuán)團(tuán)碧煙翠霧了。

答：