科幻閱讀的春天在哪兒

這是一個變革的時代，繼新一次工業(yè)革命元年、大數(shù)據(jù)元年、“互聯(lián)網(wǎng)+”元年后，2015年又多了一頂“國產(chǎn)科幻片元年”的帽子。這頂帽子從某種意義上是被劉慈欣戴上去的，一來在于他的5部作品即將被搬上銀幕，史無前例地掀起中國影視界對于科幻作品的改編浪潮；二來他的經(jīng)典作品《三體》斬獲世界科幻小說大會雨果獎，這一中國科普科幻事業(yè)的標志性事件，再次引發(fā)公眾對于科幻作品的關注。有人甚至預言，中國將迎來科普科幻創(chuàng)作發(fā)展的春天。

一部部美國科幻文學作品和電影讓很多中國讀者和觀眾一再驚嘆，于是也不由得對中國科幻作品千呼萬喚，終于要迎來中國科幻創(chuàng)作的春天，也許應該算是一樁激動人心的大事。然而，中國科幻閱讀的春天在哪里？

科幻閱讀的主要讀者是青少年，或者說是中小學生，可是，令人無奈的事實卻明擺著，中小學沉重的課業(yè)負擔也不容許學生有時間接觸科幻，中國的中小學教育太“現(xiàn)實”了，學生甚至沒多少機會接觸能激發(fā)想象力的科技新知識，因為考試用不著。

走出課堂大多數(shù)學生與科幻也有很遠的距離。本來學生的課外時間就不富裕，很多中小學生要么被關進課業(yè)輔導班，要么被家長趕進各種功利性的美術、音樂、體育等培訓班，進博物館、科技館的寥寥無幾。即使城市學校也出于安全原因，害怕組織學生集體去科技館。對科幻故事，我們總能聽到一些家長說，那有什么用？那可怕的事不用小孩子操心，那是科學家們的事，是政府的事?？謶郑屢恍耐映升埖募议L這個時候忘記了，自己孩子未來也可能成為科學家或者政府官員。

在小縣城和鄉(xiāng)村，中小學生很少看科幻電影，在家上網(wǎng)也不看。有孩子說，網(wǎng)上電影全是外語，聽不懂，得看字幕，而字幕也太多搞不明白。是啊，能聽得懂的國產(chǎn)科幻電影少得可憐，也沒有什么影響，基本可以被忽略。孩子們只有外國科幻電影可以選擇，卻又不太容易看明白，其結果是干脆不看。學生們對科幻小說更陌生，同樣是外國的不看，中國的太少。兒童文學方面的雜志上也難得讀到科幻作品，中國科幻作家屈指可數(shù)，編輯們對科幻恐怕也缺乏足夠的熱情。青少年閱讀被功利化了，沒人讀科幻，也就沒市場、沒需求，供過于求的事，作家也承受不了啊。

很少甚至根本就沒有機會接觸科技新知識的中小學生無法領略科技日新月異的神奇，也無法理解很多科技詞匯，覺得科幻“高深”了些。當他們遠離科幻的時候，就容易被粗淺的玄幻所吸引。很多學生對穿越未來沒什么興致，倒是對穿越古代充滿熱情。不禁令人心生感慨，人家義無反顧沖向未來，咱這兒卻得意洋洋挖古墓；人家興致勃勃設計未來，咱這兒卻念念有詞復興盛世。

跟科幻如此陌生，甚至不會仰望星空，讓幻想飛一會兒，而終日埋頭于課本和作業(yè)，這樣的少年生活還有什么趣味？他們會擁有自己想象而構建的奇妙美好的未來生活嗎？有人不在乎，“車到山前必有路”，但從來沒有看到的路，總在茫茫大霧中的未來，難免叫人不放心。未來，在我們的孩子迷茫的眼里愈加渺茫。多年來我經(jīng)?？吹綄W生想象未來的作文中照搬今天父母的生活，不僅絲毫不科幻，連稚氣天真的幻想都沒蹤影了。你給他們講科幻故事，他們竟然回你幾句“不是真的，瞎編的，騙人的”，對古代神話故事干脆來一句“哄小孩子的”。小小年紀，“現(xiàn)實”到這般地步，叫人不能不感到悲哀。筆者跟一些同行交流，發(fā)現(xiàn)這甚至是一種很普遍的現(xiàn)象，學生們想象不出一個跟今天完全不同的未來。科幻閱讀的春天沒有到來之前，科幻創(chuàng)作缺少受眾，前景也很難令人樂觀。