上紐大試驗

餃子、包子、粽子、湯圓……2015年11月19日，十多種在英文中被統(tǒng)稱為dumpling的中式點心出現(xiàn)在上海紐約大學(xué)（下稱上紐大）的食堂，這天是上紐大一年一度的“餃子節(jié)”。

來自世界各地的學(xué)生，和中國本土學(xué)生一起，學(xué)做各種dumpling，中國的學(xué)生們操著英語，“洋面孔”們卻能道出“小籠包”和“生煎”、“餃子”和“餛飩”的不同。

在這所學(xué)校里，中國學(xué)生和國際學(xué)生各占一半。雖然創(chuàng)辦時間不久，上紐大一直向外界展示出自己“混搭”的特色。

一方面，從招生、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和小班教學(xué)形式，以及學(xué)校各類行政機構(gòu)和學(xué)生組織，上紐大都與一般中國內(nèi)地大學(xué)有所不同。

而對國際學(xué)生，上紐大則強調(diào)自己是紐約大學(xué)全球教育體系的一部分，無論是在修讀學(xué)分取得學(xué)位證書的過程中，還是在通訊、圖書等各類學(xué)術(shù)資源完全共享時，該校都與美國本部及阿布扎比分校無異。

在強調(diào)自己是紐約大學(xué)全球體系的一部分同時，上紐大也樂于給自己打上“中國大學(xué)”的標(biāo)簽，中國學(xué)生的招生方案需要經(jīng)過教育部批準(zhǔn)，畢業(yè)生也會得到中國大學(xué)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。

在2010年教育部頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）前后，受到政策鼓勵，一批國內(nèi)院校與國外知名高校洽淡合作辦學(xué)。紐約大學(xué)是當(dāng)時申請學(xué)校中世界排名最高的，合作項目的定位是世界級的研究型大學(xué)。

自2012年至今，這所學(xué)校已正式運營三年有余，雖然尚未有學(xué)生畢業(yè)，但在中國家長的眼中，已頗具吸引力。

招生“中西合璧”

上紐大的“雙重身份”，在招生尤其是招錄中國學(xué)生時最為明顯。

首先是走“美國式”流程。所有學(xué)生需與全美其他高中學(xué)生一樣，在每年年底之前，在線遞交美國大學(xué)通用申請表，同時寄送高中學(xué)習(xí)成績單、校長推薦等證明材料，這與報考美國大學(xué)的程序并無二致。

同時也要走“中國式”流程，上紐大的招生方案是經(jīng)教育部審核通過的。“在我們?nèi)ソ逃繀R報時，領(lǐng)導(dǎo)就明確地說了，同意上紐大自主招生，但有兩個問題不要再討論了，一是所有內(nèi)地學(xué)生必須參加高考，二是高考成績必須高于一本線?！鄙霞~大校長俞立中介紹。

上紐大招錄學(xué)生的程序是：先選拔學(xué)生，再參加高考。在上紐大“校園日活動”中被評價為A檔的學(xué)生，高考成績超過本省一本線，即可直接錄取;如果是B檔，則需要綜合考慮高考成績、“校園日活動”評價以及高中學(xué)業(yè)表現(xiàn)等，擇優(yōu)錄取。

俞立中認為：“教育部考慮到了上紐大在評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式上的改革。據(jù)我所知，其他高校也有‘自主招生’，但像上紐大這樣的模式還沒有。”

與其他高校更加不同的，是“自主招生”過程中的“校園日活動”。在報名的幾千名中國學(xué)生中，只有近500人會受邀分批參與將近24小時的“校園日活動”。除了一般自主招生都會有的面試外，“校園日”還包括模擬課堂、寫作和團隊活動等，以及一場晚宴——學(xué)生們都要帶上一件特殊的紀念品，做一段簡短的介紹，與教授們共進晚餐并交流——整個“校園日活動”都必須用英語。

上紐大特有的“校園日活動”，是由紐約大學(xué)本部與上紐大共同討論決定的。俞立中透露，招生團隊的二三十名教授和工作人員，既有上紐大的教職工，也有不少來自美國本部。在每次“校園日”活動后，招生團隊會就當(dāng)次考察的七八十名學(xué)生的表現(xiàn)進行討論，然后再給出評價，最終目的是要選擇優(yōu)秀且適合上紐大的學(xué)生。

經(jīng)過層層篩選后，上紐大最終每年會招收約151名中國學(xué)生，而另外149名則面向國際招生。歷經(jīng)三屆招生后，上紐大目前有約900名學(xué)生，而教師人數(shù)已達到150名，師生比為1：6，遠超國內(nèi)其他高校，上紐大也將“小班教學(xué)”視作其特色之一。

“美式”教學(xué)法

進入學(xué)校就讀后，學(xué)生們進入“美式”學(xué)習(xí)氛圍。俞立中強調(diào)：“上紐大在學(xué)術(shù)上是與本部對接的。我們按世界一流大學(xué)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來考量，包括課程體系、師資質(zhì)量、課程標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式和學(xué)生服務(wù)等模式，大部分都直接對接?！?/p>

在上紐大給本科生授課教授中，有40%來自美國本部，但由上紐大“聯(lián)聘”，必須在上紐大承擔(dān)幾門課程;還有40%則由紐約大學(xué)相關(guān)院系按其標(biāo)準(zhǔn)和程序在全球范圍代為招聘的上紐大教授;另外20%為來自國內(nèi)外的兼職或客座教授。在上紐大的教室里，老師大多是“洋面孔”，中國籍的老師們也都有在國外擔(dān)任教職的經(jīng)歷。

外人看著“洋氣”，學(xué)生和家長們津津樂道的則是“名氣”。在上紐大開課的老師，不乏曾在美國康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)任職乃至受聘為終身教授的知名學(xué)者?！坝行W(xué)科，比如商科，一時聘不到合適的教授，我們寧可聘一些名牌大學(xué)的教授擔(dān)當(dāng)客座教授，在質(zhì)量上決不降低標(biāo)準(zhǔn)。”俞立中介紹。

上紐大的一位學(xué)生則透露，一些美國本部的學(xué)生，甚至?xí)驗槟持淌诒緦W(xué)期在滬開課，選擇在上海度過自己的“海外學(xué)期”。

紐約大學(xué)本科生可以有1個-3個學(xué)期選擇在該校全球教育體系遍布世界六大洲的14個校區(qū)或?qū)W習(xí)中心學(xué)習(xí)。目前，紐約、上海與阿布扎比是所謂的“門戶校園”（campus）。曾在紐約大學(xué)本部就讀的王昊川表示，據(jù)她所知，“門戶校園”比“學(xué)習(xí)中心”的規(guī)模要大多了，“我曾經(jīng)在紐大倫敦中心學(xué)習(xí)，同時在那里的大約有100名學(xué)生，最初是借用倫敦大學(xué)的教學(xué)樓和老師，還有幾個兼職的行政人員”。

上紐大每學(xué)期能提供近100門課程供學(xué)生選修。其中會有一些具有中國本地特色的課程，如“中國傳統(tǒng)智慧和當(dāng)代轉(zhuǎn)型”等，也有如“全球化視野下的社會”等必修課程，更多的是與紐約大學(xué)相類似的課程，確保在紐約大學(xué)全球教育體系各校區(qū)和學(xué)習(xí)中心之間的“無縫對接”。

上紐大的必修課極少，只有部分通識課程和專業(yè)課程。通識課程主要安排在大一、大二修讀，而學(xué)生的專業(yè)選擇，也會在大二結(jié)束前才最終確定。雖然學(xué)生們在入學(xué)時會提供自己傾向修讀的專業(yè)供學(xué)校開設(shè)課程時參考，但也就是“僅供參考”。即便到了大二，也可以申請改讀其他課程，而不用經(jīng)歷多數(shù)內(nèi)地高校的重重考核。

上紐大的學(xué)生們選修學(xué)分時，與在紐大本部類似，會在各專業(yè)“同行顧問”（peer advisor）的建議下進行。包括有些“中國學(xué)生特有的”在某學(xué)期修讀更多學(xué)分的申請，也要經(jīng)過同行顧問的首肯。

“這個過程是必須的，他會幫你看一下，這樣安排修讀計劃將來能不能畢業(yè)。”一位學(xué)生說。

相比其他中國內(nèi)地高校，上紐大的學(xué)生每學(xué)期修讀的學(xué)分并不多，一般是16個學(xué)分，每學(xué)期4門課左右，每門課的授課時間多在3小時左右。但他們卻總在忙著閱讀各種英文原著、準(zhǔn)備小組討論或撰寫小論文，“有時老師還會隨堂考，不讀根本寫不出來”。

“逃課”這個詞很少出現(xiàn)在上紐大學(xué)生的口中，雖然上課時點名的教授很少，但一堂課常常只有十幾個人，最大的課堂也就四五十人，缺席是十分顯眼的行為。

在這種“小班”上，老師們從不照本宣科，講課時經(jīng)常與學(xué)生交流兩句。學(xué)生們闡述自己的觀點時如果“嗨”了，還會直接站起身走到其他同學(xué)身邊甚至講臺上陳詞。

至于上紐大的就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生健康服務(wù)中心等，也像紐大本部一樣同時提供開放時間和預(yù)約服務(wù)。

上紐大的健康服務(wù)中心，不但每周舉辦健康午餐學(xué)習(xí)會、研討會和冥想會，還提供戒煙服務(wù)，甚至要求學(xué)生必須完成關(guān)于酒精和其他藥物的一個網(wǎng)上課程?！疤貏e是心理狀況?！币晃粚W(xué)生補充：“我感覺一旦你覺得壓力比較大或是有什么不妥，他們很快就會注意到。”

各方籌資非盈利

上紐大對學(xué)生們的“服務(wù)性”，除了它與紐大本部相似的行政體制外，還有相當(dāng)高的工作人員配比。在這所現(xiàn)有約900名學(xué)生，未來計劃不超過2000名本科生、1000名研究生的學(xué)校，除了已有的150名教師外，還有近200名行政人員，大多是上紐大招聘的，有海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷。

這樣“豪華”的人力資源配備，先進的教學(xué)理念和模式，現(xiàn)代化的教室和實驗室，難免給人一種“貴族學(xué)校”的感覺。

俞立中認為，“沒有上海市政府和社會各界的大力支持和幫助，就不會有上紐大的設(shè)立和發(fā)展?！背藛咏?jīng)費外，上紐大的校園建設(shè)和教學(xué)科研都得到了上海市政府和浦東新區(qū)的支持和幫助。位于陸家嘴黃金地段的教學(xué)大樓就是由陸家嘴集團建設(shè)，浦東新區(qū)通過政府租用的方式，為上紐大提供了校園。

在上紐大之前，浦東新區(qū)也曾與其他知名的國外高校深度接觸，但未有結(jié)果。

直到2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布，進一步明確了加強教育國際合作的理念，紐大與華東師范大學(xué)（下稱華師大）的合作辦學(xué)才被推上了快車道。

2011年1月，教育部批準(zhǔn)籌建上紐大。同年3月，上海市教委、浦東新區(qū)政府，以及華師大、紐大就正式簽訂了四方合作協(xié)議。2012年9月，教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立上紐大。

而作為上紐大的“父母”之一，紐約大學(xué)的合作者華師大，在紐約大學(xué)設(shè)立上海中心時就為其提供了辦公空間和設(shè)施。在上紐大浦東校區(qū)建成前，華師大還將中北校區(qū)的地理館修繕一新，給上紐大作為過渡校園。“華師大還用一部分985大學(xué)建設(shè)經(jīng)費，支持了設(shè)在上紐大的華東師大與紐約大學(xué)聯(lián)合研究中心?！庇崃⒅型嘎?。

在資金問題上，上紐大的另一個“父母”紐約大學(xué)并未直接投入，但紐約大學(xué)校長積極為上紐大籌款，捐贈者中有很多是紐約大學(xué)的校友。

“如果學(xué)校經(jīng)費周轉(zhuǎn)有困難，紐約大學(xué)也可以提供暫借資金。”俞立中認為，上紐大不會出現(xiàn)經(jīng)濟上的困難，“因為紐大有很大的體量”。

俞立中坦言，上紐大因?qū)W生規(guī)模很小，目前并未實現(xiàn)收支平衡。上紐大的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)理論上是與紐大一樣的，都是4.9萬美元一年，但中國學(xué)生每年學(xué)費只是10萬元人民幣。同時，上紐大提供了不菲的獎學(xué)金，用以吸引最優(yōu)秀的中外學(xué)生。

“我們經(jīng)費有四個來源，學(xué)費、社會培訓(xùn)、社會捐贈、政府支持?！庇崃⒅姓f。在這幾個經(jīng)費來源中，上紐大著力更多的，是社會捐贈。

“紐大校長告訴我，他當(dāng)上校長后，平均每天可以為學(xué)校募款200萬美元。上紐大現(xiàn)在得到了幾億元的承諾捐贈，應(yīng)該說還不錯，但是跟我們的期待還是有點差距?！庇崃⒅斜硎?，目前上紐大的基金會正致力于在全球范圍內(nèi)募款，主要用于獎學(xué)金，以及科研、教學(xué)發(fā)展所需。

“上紐大是一個非盈利的學(xué)術(shù)機構(gòu)，任何人都不能從上紐大取走一分錢”，這就是當(dāng)時幾方對于這所學(xué)校的定位。俞立中強調(diào)：“我們都把上紐大看作一項創(chuàng)新的實踐。一是探索在全球化背景下高等教育國際合作的創(chuàng)新模式;二是通過上紐大這個‘試驗田’，探索中國高等教育改革和發(fā)展的路徑?！?/p>