淺談中小學(xué)合唱指揮教師的綜合素質(zhì)

萬婷婷

【摘要】隨著近年來中小學(xué)合唱比賽如火如荼地進(jìn)行，各校學(xué)生合唱團(tuán)的努力與進(jìn)步帶動了中國音樂教育領(lǐng)域合唱的蓬勃發(fā)展，各校也越來越注重音樂教師的合唱指揮能力。因此提高中小學(xué)合唱指揮教師的綜合素質(zhì)，就是提高學(xué)生合唱團(tuán)的整體藝術(shù)水平。本文就合唱指揮教師應(yīng)具備較高思想道德品質(zhì)和文化藝術(shù)修養(yǎng)、組織和領(lǐng)導(dǎo)能力、深厚的音樂理論基礎(chǔ)、敏感的音樂捕捉能力、熟練的指揮技法、正確的發(fā)生概念及控制合唱隊(duì)聲音的能力、了解鋼琴演奏及指導(dǎo)彈奏合唱伴奏的能力等幾方面進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】合唱指揮教師；綜合素質(zhì)

一、具有較高的思想道德品質(zhì)和文化藝術(shù)修養(yǎng)

合唱指揮教師，因?yàn)槭呛铣獔F(tuán)的核心人物，首先必須具備較高的思想道德品質(zhì)和文化藝術(shù)修養(yǎng)。指揮教師在思想品質(zhì)上應(yīng)誠實(shí)守信、嚴(yán)于律己、恪盡職守、愛崗敬業(yè)，只有具備這樣品質(zhì)的人才能施教于合唱團(tuán)，并贏得學(xué)生的尊重和愛戴。而排練過程中，指揮也有義務(wù)為合唱團(tuán)員樹立較高的思想品質(zhì)及文化藝術(shù)境界。

一名優(yōu)秀的合唱指揮教師理應(yīng)是一位廣博好學(xué)之人。指揮的閱歷和知識結(jié)構(gòu)越豐富，藝術(shù)造詣也就越高。合唱作為音樂的一個(gè)門類，不可能孤立存在、獨(dú)立發(fā)展。這就要求指揮教師的音樂素養(yǎng)不僅要扎實(shí)而全面，包括歌舞劇、交響室內(nèi)樂、民樂管弦樂等相關(guān)音樂領(lǐng)域的知識，另外作品中蘊(yùn)含的美學(xué)思想和深刻哲理，從作曲家的寫作目的、音樂的創(chuàng)作背景、聽眾的審美需求等方面的文化素養(yǎng)也應(yīng)有所具備。

二 具備一定的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力

指揮教師首先要面臨的是合唱隊(duì)的組建，人員挑選、排練計(jì)劃制定、場地服裝分工等，要能夠用簡練清晰的語言進(jìn)行宏觀調(diào)控。善于調(diào)整隊(duì)員情緒，幽默可使排練愉悅，能夠匯集全員思想力量，有威信更有親和力，善于激發(fā)集體合作潛能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，善于與隊(duì)員溝通，了解每一個(gè)人，只有這樣才能做好合唱團(tuán)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

三 具備廣博深入的專業(yè)知識

（一）深厚的音樂理論基礎(chǔ)

理論知識包含視唱練耳、樂理、和聲、曲式分析、復(fù)調(diào)、配器、作曲等多方面的專業(yè)知識。這些基礎(chǔ)是綜合全面的。它體現(xiàn)對音樂作品本體材料的整理把握與分析，以及相關(guān)外圍材料的了解。具備扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)知識主要運(yùn)用在指揮排練前的準(zhǔn)備工作中，而指揮的準(zhǔn)備工作是關(guān)系到合唱排練成功的第一步。這個(gè)非常重要的準(zhǔn)備工作通常被人們稱為“案頭工作”。案頭工作包括以下幾個(gè)方面：

1 訂出計(jì)劃、選定曲目

指揮教師要能夠根據(jù)任務(wù)情況、時(shí)間場地、條件和要求等訂出詳細(xì)的計(jì)劃，并甄選出相應(yīng)的作品，內(nèi)容既要扣題，又要凸顯藝術(shù)效果；題材也得豐富多樣；依團(tuán)隊(duì)水平定樂曲難度，有時(shí)甚至可以根據(jù)情況對作品進(jìn)行必要的改編和調(diào)整。

2 分析作品、處理作品

作為指揮老師，確定作品后應(yīng)該深入學(xué)習(xí)作品，包括其主題思想、情感展現(xiàn)，乃至作者的創(chuàng)作風(fēng)格、作品的創(chuàng)作背景、素材來源、主題動機(jī)等等。分析作品的和聲曲式、調(diào)式調(diào)性、動機(jī)、音型織體等等，然后通過指揮將其展現(xiàn)，從速度到力度、從鋪墊到高潮、從呼吸到吐字，進(jìn)行全面而細(xì)致地處理。

3 設(shè)計(jì)圖示，表現(xiàn)作品

指揮通過動作圖示表達(dá)音樂感覺，即使如此，那必定是源于心聲、曉之以情。圖示當(dāng)然要預(yù)先設(shè)計(jì)，避免沒有用的、甚至意思相反的動作和機(jī)械地重復(fù)。指揮教師想要正確地塑造音樂形象、充分表現(xiàn)藝術(shù)作品，就要在對作品有深入認(rèn)識的前提下，結(jié)合自己的正確分析進(jìn)行二度創(chuàng)作。指揮教師也要有對合唱團(tuán)識別自己手勢動作的輔導(dǎo)，這樣才能把對音樂作品品形成的比較全面深入透徹概念，傳遞給學(xué)生們，并帶領(lǐng)他們進(jìn)入到音樂二度創(chuàng)作的最佳情境中去。

（二）敏感的音樂捕捉能力

指揮教師應(yīng)具有良好的內(nèi)心音樂聽覺和聽覺想象，這樣才能把通過案頭準(zhǔn)備得到的內(nèi)心音響效果通過排練逐漸達(dá)成實(shí)際音效。排練時(shí)能使用敏感的現(xiàn)場聽覺判斷也至關(guān)重要。作為合唱團(tuán)的藝術(shù)指導(dǎo)者，指揮教師要在各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，協(xié)調(diào)各聲部之間音準(zhǔn)和配合，使之達(dá)成變化和統(tǒng)一。而總譜閱讀能力是指揮教師必須具備的基本功。

（三）嫻熟的指揮技法

指揮教師必須把自己的意志、感情和氣質(zhì)通過自己的手傳遞給合唱隊(duì)與聽眾，具備嫻熟的指揮技法和扎實(shí)的基本功底。指揮發(fā)的基本原則可概括為：省、準(zhǔn)、美。

（1）?。褐腔鄣膭幼鲬?yīng)簡練，簡潔。

（2）準(zhǔn)：指揮的動作應(yīng)規(guī)范和準(zhǔn)確。準(zhǔn)確就是對只會音樂的節(jié)奏、速度、力度、音色、聲部進(jìn)出等方面作準(zhǔn)確的提示。

（3）美：優(yōu)美的動作是在省和準(zhǔn)的前提下形成的。

（四）正確的發(fā)聲概念及控制合唱隊(duì)音響的能力

合唱指揮教師要擁有正確的人聲觀念，會控制氣息、掌握歌唱的發(fā)聲技巧、熟悉咬字和吐字的規(guī)律、頭腔的使用等演唱方法。在面對復(fù)雜、龐大的人生樂器時(shí)，要完全明白合唱團(tuán)的狀況、問題并做出有效指導(dǎo)。合唱指揮教師要為合唱隊(duì)員范唱，以最直觀、直接的方法為合唱隊(duì)員解釋正確的演唱方式，以及指揮處理作品想要達(dá)到的效果。

（五）了解鋼琴演奏及指導(dǎo)彈奏合唱伴奏的能力

一般合唱指揮要有一定的鋼琴演奏功底，但此處要注意的是視奏能力。由于排練前，指揮教師必須先對音樂整體、聲部配合、和聲連接、音樂風(fēng)格等方面有詳細(xì)、準(zhǔn)確的了解，只有具備鋼琴總譜縮彈能力，才能在作品案頭分析時(shí)了解音樂的整體情況。指揮與伴奏協(xié)作默契，在演出是能給予伴奏關(guān)照，伴奏就有可能給合唱隊(duì)錦上添花。

四 結(jié)語

綜上所述，一名優(yōu)秀合唱指揮教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)還是非?？量痰?，但并是說每一個(gè)指揮老師都必須在具備所有素質(zhì)的情況下，才能投身到合唱事業(yè)中去。因?yàn)槿魏我晃缓铣笓]教師都需要相當(dāng)長的成長、成熟期，而優(yōu)秀的合唱指揮教師更是如此，其水平和能力也是通過時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)不斷積累的，并非一蹴而就、一朝之寒能達(dá)到的，所以我們都需要不斷提高，向著優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。