探究如何激發(fā)幼兒戶外體育游戲的興趣

王銀華

【摘 要】

戶外體育游戲有助于鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)，提升幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力。本文簡要闡述了開展幼兒戶外體育游戲的意義，針對如何激發(fā)幼兒戶外體育游戲興趣的問題，結(jié)合筆者實踐經(jīng)驗，提出了幾點激發(fā)幼兒戶外體育游戲興趣的策略。

【關(guān)鍵詞】

探索 幼兒 戶外體育游戲 興趣

幼兒時期正是兒童長身體的關(guān)鍵時期，幼兒戶外體育游戲的開展，有助于促進(jìn)兒童的身心健康，既能鍛煉他們的身體，增強他們的體質(zhì)，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作意識，提升他們對戶外環(huán)境的適應(yīng)能力。如何激發(fā)幼兒參加戶外體育游戲的興趣，成為幼教工作者們需要思考和探索的問題。

一、開展幼兒戶外體育游戲的意義

開展幼兒戶外體育游戲具有重要的意義，首先，開展幼兒戶外體育游戲，有助于幼兒呼吸戶外新鮮空氣，促進(jìn)兒童骨骼發(fā)育。其次，開展幼兒戶外體育游戲，有助于增強幼兒身體素質(zhì)，增強他們的身體免疫力。再次，開展幼兒戶外體育游戲，有助于提升幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。

二、激發(fā)幼兒戶外體育游戲興趣的策略

（一）營造良好的幼兒戶外體育游戲的環(huán)境

良好的戶外環(huán)境是幼兒開展戶外體育游戲的前提和基礎(chǔ)。因而，要激發(fā)幼兒參加戶外體育游戲的興趣，首先要營造良好的參加戶外體育游戲的環(huán)境。一方面，要營造能夠吸引幼兒注意力，讓其產(chǎn)生參加戶外體育游戲興趣的環(huán)境。因為，良好的環(huán)境不僅能激發(fā)和提高幼兒參加戶外體育游戲的興趣，還能夠讓他們更近距離地接觸大自然，感受大自然的親切，讓他們樂于親近大自然。所以，組織幼兒戶外體育游戲的教師要通過不同的方式營造良好的戶外環(huán)境[1]。另一方面，要營造能夠確保幼兒安全的戶外環(huán)境。幼兒在參加戶外體育游戲的過程中，身體和骨骼還未發(fā)育完全，加上還沒有形成必要的自我保護(hù)意識，因而在進(jìn)行戶外體育游戲時，容易出現(xiàn)摔傷或碰傷等情況。為了規(guī)避這類情況的發(fā)生，負(fù)責(zé)組織幼兒戶外體育游戲的教師，要提前對戶外環(huán)境進(jìn)行考察，在確保環(huán)境安全的情況下，組織幼兒進(jìn)行戶外體育游戲。

（二）挑選幼兒感興趣的游戲內(nèi)容

要想激發(fā)幼兒參加戶外體育游戲的興趣，必須從幼兒感興趣的點出發(fā)。挑選幼兒感興趣的游戲內(nèi)容就是能夠讓幼兒產(chǎn)生參加戶外體育游戲的興趣的方法之一。一般而言，幼兒感興趣的游戲往往是他們喜聞樂見的，愿意積極參與并能夠從中找到樂趣的游戲，至于游戲內(nèi)容，則需具備一定的創(chuàng)新性和樂趣性，既能夠滿足幼兒探索的欲望，又能使其從中有所收獲。例如，小白兔拔蘿卜、小猴摘桃子這類游戲幼兒往往比較感興趣，教師可以多組織這一類的幼兒戶外體育游戲。

（三）開發(fā)多種戶外體育游戲，嘗試不同玩法

幼兒具有好奇心強、愛探索、愛冒險等心理特征，但與此同時，往往又耐性不佳，興趣轉(zhuǎn)移比較快[2]。因而，在幼兒戶外體育游戲中，要注意開發(fā)多種戶外體育游戲，對同一種體育游戲可以嘗試不同的玩法。這樣有利于抓住幼兒的好奇心和探索心，激發(fā)他們參加戶外體育游戲的興趣。例如，在開展戶外體育游戲的過程中，教師可以準(zhǔn)備一些輔助性成品或半成品道具，從不同角度開發(fā)戶外體育游戲，鼓勵和引導(dǎo)幼兒自己去探索和嘗試不同的玩法。

（四）將戶外體育游戲與故事相結(jié)合

幼兒一般都喜歡聽故事，將戶外體育游戲與講故事相結(jié)合，也能激發(fā)幼兒參加戶外體育游戲的興趣。教師在組織戶外體育游戲時，可以嘗試“故事型體育游戲”，就是在戶外體育游戲中穿插一些生動有趣的故事，增加游戲的故事性和趣味性。以小白兔拔蘿卜為例，教師在游戲開始前先告訴學(xué)生今天要進(jìn)行的戶外體育游戲叫做“小白兔拔蘿卜”，然后詢問大家是否都聽過這個故事，大家作出相應(yīng)的回答后，教師就開始分配任務(wù)角色，分配好后開始進(jìn)入角色，教師邊講故事邊帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。這樣既能鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)機(jī)能，又能寓教于游戲當(dāng)中，豐富幼兒的知識和想象力。

（五）合理利用戶外空間，培養(yǎng)幼兒探索新知的興趣

在戶外體育游戲中，為了能更好地開展游戲，激發(fā)幼兒參加戶外體育游戲的興趣，教師還要注意合理利用戶外空間[3]。開展戶外體育游戲具有一個明顯的優(yōu)勢：場地足夠大，空間足夠廣。因而，教師要充分利用這一優(yōu)勢，開展豐富有趣的戶外體育游戲，讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)。例如，教師可以在戶外的空地上畫房子，組織幼兒參加跳房子比賽，這樣不僅能提高幼兒身體的靈活性，還能開發(fā)幼兒的想象思維能力。幼兒時期是最具想象力和創(chuàng)造力的時期，也是最具好奇心和探索精神的時期，因而，還應(yīng)在開展幼兒戶外體育游戲的過程中，培養(yǎng)他們探索新知的興趣。

【結(jié) 語】

綜上所述，幼兒戶外體育游戲是幼兒體育教育中的一個重要部分，為了使幼兒積極參與到戶外體育游戲中去，要想方設(shè)法激發(fā)幼兒參加戶外體育游戲的興趣。激發(fā)幼兒戶外體育游戲興趣的策略具體有：營造良好的幼兒戶外體育游戲的環(huán)境、挑選幼兒感興趣的游戲內(nèi)容、開發(fā)多種戶外體育游戲、嘗試不同玩法以及將戶外體育游戲與故事相結(jié)合等等。最后還要注意合理利用戶外空間，培養(yǎng)幼兒探索新知的興趣。

【參考文獻(xiàn)】

【1】吳寧.幼兒戶外體育游戲活動的組織與管理【J】.新課程學(xué)習(xí)·上旬，2014（3）

【2】張薇.幼兒園戶外體育游戲中建立有效師幼互動策略的研究【J】.科學(xué)咨詢，2013（36）

【3】任七英.淺談如何開展幼兒體育游戲【J】.新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（9）