初中語文教學(xué)中的情感教育思路初探

顧琳

【摘 要】

時代在發(fā)展進(jìn)步，我國教育事業(yè)也在不斷發(fā)展進(jìn)步。目前，教育部門提出了新時代下的教學(xué)理念，以學(xué)生為本，在教學(xué)活動進(jìn)行的過程中，應(yīng)該以學(xué)生為主，尊重學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。為了提高學(xué)生的知識能力，首先應(yīng)該提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，就初中語文這門學(xué)科說起，應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，來提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量。情感教育思路在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用對提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。本篇文章主要圍繞著初中語文教學(xué)過程中的情感教育思路展開，研究一下情感教育在初中語文教學(xué)中的具體應(yīng)用方法以及應(yīng)用的意義。

【關(guān)鍵詞】

初中語文 教學(xué)過程 情感教育思路 探究

1.引言

初中語文作為初中的一門主要學(xué)科，它的重要性和教學(xué)難度都相對其他學(xué)科較高，因此，我國各初中學(xué)校都應(yīng)該重視起來初中語文的教學(xué)過程，制定符合當(dāng)今時代的教學(xué)內(nèi)容，研究出合適的教學(xué)方法，以提高初中語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，保證初中生們初中語文知識的掌握。情感教育這種教學(xué)方法是初中語文教學(xué)中的主要組成部分，它是指在初中語文的教學(xué)過程中，老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將自身真摯的情感融入到教學(xué)內(nèi)容中，這樣的教學(xué)方法不僅可以有效提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的良好的道德素質(zhì)。情感教育在初中語文教學(xué)過程中的應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生們對初中語文的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以和老師產(chǎn)生情感上的共鳴，從而更加利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.情感教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的必要性

2.1初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，我國多數(shù)初中學(xué)校中沒有徹底的響應(yīng)教育部門所提倡的“以學(xué)生為本”的理念，在初中語文課堂中沒有顯示出學(xué)生的主體地位，部分老師一味的使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量得不到提高，學(xué)生從初中語文課堂中學(xué)不到更多有用的知識。此外，教學(xué)內(nèi)容跟不上時代的進(jìn)步。在課堂中，老師和學(xué)生無法平等的交流互動，這就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。因此，我們要想方法改變這種現(xiàn)狀。不僅要提高學(xué)生們初中語文知識的掌握能力，還要培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和良好的思想道德情感。

2.2情感教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的必要性

情感教育是當(dāng)今社會教育部門的一種要求，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀、社會觀等，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德情感，為學(xué)生日后步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)課堂中的情感教育就是老師將正確的情感態(tài)度參與到教學(xué)內(nèi)容之中，幫助教學(xué)目標(biāo)的完成，提高教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。情感教育在初中語文課堂中的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生對初中語文的興趣愛好，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)更多的初中語文知識，利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

情感教育這種方法綜合考慮中學(xué)生特有的心理情感、生理特點(diǎn)等而制定，順應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展潮流，結(jié)合當(dāng)代教材中的教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。情感教育這種思路在當(dāng)代初中語文教學(xué)中有著關(guān)鍵的作用，因此，我國各初中學(xué)校都要重視起來情感教育，尊重學(xué)生這一主體的思想情感。

3.初中語文教學(xué)中的情感教育具體方法

3.1老師真正起到引導(dǎo)作用

老師在初中語文課堂中，應(yīng)該充分的起到引導(dǎo)作用，沒有情感的介入，就沒有教育可言。老師應(yīng)該不斷充實(shí)自己，提高自己的知識水平和道德修養(yǎng)，重視情感教育這一方法，在課堂中表達(dá)自己真摯的情感，以引起學(xué)生的情感共鳴。此外，老師還應(yīng)該深入了解情感教育，積極了解學(xué)生的心理狀況，以更好的感化學(xué)生，提高學(xué)生初中語文的學(xué)習(xí)積極性，從而提高初中語文教學(xué)效率。

3.2利用多種教學(xué)方法營造愉悅的教學(xué)氛圍

課堂的氛圍直接影響教學(xué)效果，老師應(yīng)該在初中語文課堂中，充分調(diào)動多種教學(xué)方法，以營造一種輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到更多知識。在初中語文教學(xué)中，老師應(yīng)該充分使用多種教學(xué)手段，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，這樣有利于學(xué)生更加迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍之中。老師充分利用先進(jìn)技術(shù)，通過聲音、圖片、動畫等等多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性，營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)過程變得更加愉悅，教學(xué)質(zhì)量得到提高。

3.3豐富學(xué)生們的實(shí)踐活動

此外，語文作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，它需要學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)生們初中語文的學(xué)習(xí)能力可以從日常的閱讀、寫作等等培養(yǎng)，日常的積累可以提高學(xué)生們初中語文知識能力的掌握。學(xué)生們在實(shí)踐活動中培養(yǎng)了初中語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量。

4.總結(jié)

總的說來，初中語文作為一門重要的學(xué)科，學(xué)生們需要對其認(rèn)真學(xué)習(xí)，情感教育作為初中語文教學(xué)方法中的重要一種，應(yīng)該得到我國各個初中學(xué)校老師的重視。順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，制定創(chuàng)新性教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，充分使用情感教育方法，使情感教育的重要作用都彰顯出來。在初中語文教學(xué)過程中，情感教育方法的使用利于提高學(xué)生們教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生們良好的道德素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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