數(shù)字時(shí)代中職生媒介素養(yǎng)教育的運(yùn)行機(jī)制研究

李雅琴

摘 要：培養(yǎng)中職生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力，提高中職生的媒介素養(yǎng)，在數(shù)字時(shí)代異常重要。文章對數(shù)字時(shí)代中職生媒介素養(yǎng)教育的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代；媒介；素養(yǎng)教育；運(yùn)行機(jī)制；研究

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）19-0056-01

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，互聯(lián)網(wǎng)帶來了一個(gè)全新的時(shí)代——數(shù)字時(shí)代。在數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在無形之中改變著中職生的交友方式、學(xué)習(xí)方式、通信方式和購物方式等等。他們會通過微信、微博與朋友取得聯(lián)系，了解周圍事態(tài)的變化，甚至是結(jié)交新的朋友；也會通過淘寶、京東等網(wǎng)絡(luò)購物平臺購買生活物質(zhì)等。盡管數(shù)字時(shí)代是屬于每個(gè)人的，但網(wǎng)絡(luò)在對公眾生活產(chǎn)生好的影響的同時(shí)，有時(shí)也可能帶來一些不好的影響。比如，網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息會誤導(dǎo)中職生的言行，誤導(dǎo)他們的社會價(jià)值觀念；比如用網(wǎng)絡(luò)平臺購物，也有可能因泄露個(gè)人信息而上當(dāng)受騙，造成自身錢財(cái)?shù)膿p失等。總之，如果沒有采用合適的方式應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，就會帶來很多的負(fù)面影響。因此，要重視中職生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)。

一、了解中職生的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀

數(shù)字時(shí)代，人們每天都要面對社會上很多的錯(cuò)綜復(fù)雜的不同信息，需要對這些信息進(jìn)行選擇、判斷、理解，提出質(zhì)疑、進(jìn)行評估、做出選擇。媒介素養(yǎng)就是人們面對媒介信息時(shí)對其進(jìn)行解讀、做出批判和讓媒介信息為社會發(fā)展和個(gè)人需求所用的能力。從傳播學(xué)的觀點(diǎn)來看，文化程度的高低與媒介類型的選擇有很直接的密切聯(lián)系。中職生以自主開放的心態(tài)接觸媒介，在媒介的選擇上呈現(xiàn)出來的是較為普通的水平，他們能較快地接受新的媒體并能運(yùn)用于自身學(xué)習(xí)和娛樂。了解中職生的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀，能對癥下藥準(zhǔn)確提升中職生的媒介素養(yǎng)。學(xué)校教育是中職生接受教育的主要途徑，如果通過學(xué)校的教育教學(xué)平臺，對中職生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，向他們介紹媒介的基本知識，給他們提供了解媒介的途徑，則能對中職生的媒介素養(yǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而更好地提高中職生的媒介素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)中職生判斷媒介信息的能力

中職生都還處在個(gè)人成長的重要時(shí)期，對社會的認(rèn)知力尚不十分成熟，很容易受到社會上尤其是媒介上各種新奇東西的吸引，有時(shí)也很容易被一些錯(cuò)誤的言論誤導(dǎo)。例如，他們?nèi)菀妆桓鞣N網(wǎng)絡(luò)游戲吸引而沉迷其中，新聞報(bào)道稱曾有學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而呆在網(wǎng)吧里幾天幾夜不回家；也有同學(xué)很難抵制個(gè)別媒介傳播的消極消息，如其中的一些個(gè)人主義、拜金主義，新聞報(bào)道稱曾有學(xué)生為了買iPhone而逼迫自己的父母；同時(shí)，個(gè)別媒介所傳達(dá)出來的暴力等不良信息，也會對中職生的生活產(chǎn)生不好的影響。如果中職生沒有良好的判斷媒介信息的能力，就會很容易被誤導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、精神狀態(tài)低落、甚至無法與他人正常交流，最終他們可能會形成錯(cuò)誤的社會價(jià)值觀，嚴(yán)重影響其健康成長。在學(xué)校教育中，對中職生媒介判斷能力的培養(yǎng)需要從各個(gè)不同的方面入手。首先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)媒介知識，跟學(xué)生一起討論媒介信息，向他們介紹媒介在對生活產(chǎn)生積極作用的同時(shí)，有的還可能存在一些不好的消極信息，要教會學(xué)生如何對這些信息進(jìn)行判斷與選擇。其次，帶領(lǐng)學(xué)生一起接觸大眾媒介，如微信、微博、電視、電腦等，讓學(xué)生學(xué)會通過媒介制作視頻短片、進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)等。這樣做，不僅是讓他們了解媒介，更重要的是讓他們知道這些媒介只是一種工具，我們需要做的是學(xué)會運(yùn)用這種工具，讓它們?yōu)閷W(xué)習(xí)和生活所用，而不是被這種工具誤導(dǎo)形成錯(cuò)誤的意識。

三、引導(dǎo)中職生正確享用媒介資源

在數(shù)字時(shí)代的今天，傳統(tǒng)的輿論方式已不再是主導(dǎo)信息傳播方式，比如微博就可以讓每個(gè)人都能成為生活中的小記者。中職生在具備正確的判斷媒介信息的能力基礎(chǔ)上，應(yīng)該正確享用媒介資源的各種便利。例如，可以參加網(wǎng)絡(luò)上的一些互動，增加自身的知識領(lǐng)域，拓展自己的知識視野；通過媒介資源結(jié)交學(xué)習(xí)與生活上的良師益友，在學(xué)習(xí)上如果遇到什么難題可以通過媒介資源找到合適的解答，生活上遇到什么困惑也可以在這些媒介資源上找到解除困惑的方法；想學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能而苦于無法解決高昂的技能學(xué)習(xí)費(fèi)用，也可以通過這些媒介資源找到廉價(jià)又實(shí)用的學(xué)習(xí)方式。從大的范圍來講，我們還可以通過媒介資源了解到當(dāng)今的社會熱點(diǎn)話題，了解國家的經(jīng)濟(jì)、社會的現(xiàn)狀等等。

當(dāng)然，中職生能接觸到的有用的媒介資源還是十分有限的。因此，學(xué)校教育中就需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，向中職生推薦有用的學(xué)習(xí)平臺，防止中職生尋找資源時(shí)出現(xiàn)盲目性而被其他消極資源所吸引。要多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生在使用媒介資源時(shí)遇到的困難，以及通過這些媒介是否收獲到了自己想要的資源等等。同時(shí)，教師還可以利用積極的媒介資源培養(yǎng)中職生的社會意識、責(zé)任意識和道德意識等。

四、結(jié)束語

在數(shù)字時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們生活的方方面面。作為現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，中職生媒介素養(yǎng)的提高，直接關(guān)系到他們社會意識、自我意識的提升以及自我學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的提高，對中職生自身的發(fā)展具有十分重要的意義。詳細(xì)了解中職生的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀、提升中職生正確判斷媒介信息資源能力、引導(dǎo)中職生正確享用媒介資源帶來的各種便利，在中職生媒介素養(yǎng)教育機(jī)制中具有不可替代的作用，教師在引導(dǎo)學(xué)生提高媒介素養(yǎng)的時(shí)候不可忽視以上幾點(diǎn)。相信通過上述工作，通過中職學(xué)校教師和社會的共同努力，中職生的媒介素養(yǎng)一定會有一個(gè)明顯提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張波.“微時(shí)代”中職生媒介素養(yǎng)教育模式的構(gòu)建與實(shí)施路徑[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（05）.

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