機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利問題

蔣小紅

摘要機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)的教學(xué)過程涉及許多動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的意識(shí)勢(shì)在必行。本文比較系統(tǒng)地闡述了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的概念和對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育的意義，并提出了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育的幾點(diǎn)措施和對(duì)策，旨在為機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)過程中較好地落實(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利提供參考。

關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利；機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)；“3R”原則

中圖分類號(hào)S-01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

A文章編號(hào)0517-6611（2015）29-389-01

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是將生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)3門課程的實(shí)驗(yàn)部分整合在一起的一門獨(dú)立課程。由于三者研究的分別是正常、異常和藥物治療時(shí)機(jī)體各組織器官的活動(dòng)規(guī)律，整合其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有利于學(xué)生從整體上對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解。在機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)的教學(xué)過程中，涉及許多動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，由于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的福利問題關(guān)注不夠，常常會(huì)出現(xiàn)濫用、傷害、虐待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的行為，不規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作等給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物帶來不必要的痛苦。筆者現(xiàn)就如何在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物福利，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的意識(shí)進(jìn)行探討。

1實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的概念

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是經(jīng)人工飼養(yǎng)、繁育，對(duì)其攜帶的微生物及寄生蟲實(shí)行控制，遺傳背景明確或者來源清楚，應(yīng)用于科學(xué)研究、教學(xué)、生產(chǎn)和檢定以及其他科學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為人類的健康和生命科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，因此要善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物福利。目前國(guó)際較為公認(rèn)的動(dòng)物福利包括5項(xiàng)基本權(quán)利：①生理福利方面：享有不受饑渴的權(quán)利；②環(huán)境福利方面：享有生活舒適的權(quán)利；③衛(wèi)生福利方面：享有不受痛苦傷害和疾病的權(quán)利；④行為福利方面：應(yīng)保證動(dòng)物表達(dá)天性的權(quán)利；⑤心理福利方面：享有生活無恐懼和悲傷感的權(quán)利。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的核心是“3R”原則，即減少（Reduction）、替代（Replacement）和優(yōu)化 （Refinement）。1959年英國(guó)動(dòng)物學(xué)家Russell和微生物學(xué)家Burch在《The Principles of Human Experimental Technique》一書中第一次提出了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)替代方法，即減少、替代和優(yōu)化的“3R”理論。①減少原則，指在實(shí)驗(yàn)中，使用較少量的動(dòng)物獲取同樣多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，或使用一定數(shù)量的動(dòng)物獲得更多實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)方法；②替代原則，指選用其他方法而不用動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，以及使用沒有知覺的實(shí)驗(yàn)材料代替有感知的動(dòng)物，或使用低等動(dòng)物替代較高等級(jí)動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)方法；③優(yōu)化原則，指在符合科學(xué)原則和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的基礎(chǔ)上，通過精煉動(dòng)物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完善實(shí)驗(yàn)程序，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，以減少動(dòng)物使用數(shù)量和避免或減輕動(dòng)物的傷害的實(shí)驗(yàn)方法?！?R”不僅是動(dòng)物保護(hù)主義的一種需要，也是生命科學(xué)發(fā)展的要求。美國(guó)芝加哥的“倫理化研究國(guó)際基金會(huì)”還在“3R”的基礎(chǔ)上提出了“4R”原則，增加了“Responsibility”，即“責(zé)任”作為第四個(gè)原則，要求人們?cè)趧?dòng)物實(shí)驗(yàn)中增強(qiáng)倫理觀念，呼吁實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物要有責(zé)任感。

2重視實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育的意義

在生命科學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物具有不可替代的地位和作用，其使用量非常大。據(jù)賀爭(zhēng)鳴等不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年教學(xué)所用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物數(shù)達(dá)100萬只。大量的研究證明，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的福利會(huì)影響動(dòng)物的心理和生理健康，對(duì)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

另外，機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)中涉及很多動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利觀念的正確指導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的善良情懷，增強(qiáng)對(duì)生與死的理解，增強(qiáng)對(duì)生命的敬重，有助于醫(yī)學(xué)生道德上的自我完善。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我們的任務(wù)是一定要解放我們自己，這需要擴(kuò)大我們同情的圈子，包容所有的生靈，擁抱美妙的大自然?！奔訌?qiáng)醫(yī)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育，善待動(dòng)物，是社會(huì)文明進(jìn)步的需求。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育的措施

3.1加強(qiáng)宣傳教育

在涉及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的課程中，加大實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教學(xué)的比例，教師可以從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，始終貫徹“3R”原則。學(xué)校還可以根據(jù)自身實(shí)際情況，通過不同的途徑開展實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的科普和倫理教育。如在每年的4月24日“世界實(shí)驗(yàn)動(dòng)物日”開展主題活動(dòng)；定期開展講座，宣講實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利理念，普及動(dòng)物福利知識(shí)；有條件的還可以開設(shè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的選修課，讓實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的理念深入人心。

3.2倡導(dǎo)和落實(shí)動(dòng)物福利

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要倡導(dǎo)和遵循“3R”原則，科學(xué)、合理地使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。在每次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)前，做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，盡量提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的利用率，從而減少動(dòng)物的使用量，或者使用其他實(shí)驗(yàn)方法達(dá)到同樣的目的，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利觀念的培養(yǎng)，善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，通過完善實(shí)驗(yàn)程序，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，避免或減輕給動(dòng)物造成的與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)的疼痛和不安。在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)課前，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，了解實(shí)驗(yàn)步驟，熟悉實(shí)驗(yàn)過程。在動(dòng)手操作之前，利用生物機(jī)能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)軟件模擬實(shí)驗(yàn)過程，或者觀看教學(xué)錄像，讓學(xué)生熟悉動(dòng)物的麻醉、給藥方法、解剖等

操作要領(lǐng)，從而提高實(shí)驗(yàn)的成功率，減輕實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的痛苦。

3.3強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中落實(shí)“3R”原則，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇、捉拿、給藥和生物樣本的采集和制備等是非常有必要的。對(duì)動(dòng)物的捉拿、固定、麻醉、給藥、解剖等基本操作制訂嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程，確保每位學(xué)生都能嚴(yán)格執(zhí)行，減輕對(duì)動(dòng)物的傷害。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師示范和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，通過教師的反復(fù)、深入講解和示范，促使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到準(zhǔn)確、獨(dú)立的操作水平。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，確認(rèn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物死亡的，對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一集中處理，如果還活著的，對(duì)其進(jìn)行安樂死，避免進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊酝獾幕铙w解剖或用粗暴的方式進(jìn)行處死。

3.4加強(qiáng)監(jiān)督考核

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，一旦有違反實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利規(guī)定的操作出現(xiàn)，要及時(shí)制止，并加以批評(píng)教育。學(xué)校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理委員會(huì)應(yīng)對(duì)所有的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行嚴(yán)格審查，并要求在制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案時(shí)補(bǔ)充動(dòng)物福利的內(nèi)容。在相關(guān)實(shí)驗(yàn)室張貼動(dòng)物福利的基本要求，詳細(xì)標(biāo)注被禁止的操作和相應(yīng)的處罰措施。

4落實(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的對(duì)策

4.1改善實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼育環(huán)境

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼育環(huán)境是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn)、飼養(yǎng)中保證實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的基本條件?！秾?shí)驗(yàn)動(dòng)物環(huán)境及設(shè)施》（GB14925-2010）中規(guī)定了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施及環(huán)境要求。飼養(yǎng)設(shè)備包括動(dòng)物籠架、隔離器、層流架等，其結(jié)構(gòu)、材料、體積和內(nèi)環(huán)境指標(biāo)要科學(xué)合理，既要符合實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的生物學(xué)特性， 又能有利于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物健康、舒適地生長(zhǎng)，同時(shí)還要便于清潔消毒。影響實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的環(huán)境因素主要有：溫濕度、氣流速度、空氣潔凈度、噪聲、照明等，它們直接影響實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境及其生理狀態(tài)和精神狀況。同時(shí)要配備訓(xùn)練有素的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物從業(yè)人員，掌握實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，尊重、善待、愛惜實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。在日常管理中，遵循實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)管理的各項(xiàng)操作規(guī)程，按時(shí)清潔和消毒籠具及籠架，更換籠具、墊料，保持實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生活環(huán)境的清潔。定期觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)物狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)查明原因，采取相應(yīng)措施給予處理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物平臺(tái)的建設(shè)，加大投入，定期改善設(shè)施，確保實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼育環(huán)境。

4.2優(yōu)化動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方案

在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)之前，本著“3R”原則，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方案。在條件允許的情況下，合理安排課程，讓不同的實(shí)驗(yàn)在不同實(shí)驗(yàn)室同時(shí)進(jìn)行，使原本在單獨(dú)實(shí)驗(yàn)時(shí)作為廢物丟棄的動(dòng)物臟器得以有效利用，從而減少動(dòng)物的消耗量。如強(qiáng)心苷藥效（蟾蜍心臟），動(dòng)作電位的傳導(dǎo)（蟾蜍大腿）兩實(shí)驗(yàn)在不同實(shí)驗(yàn)室同時(shí)開設(shè)，先取出有操作時(shí)限的臟器（離體心臟），再取出操作時(shí)間要求較寬的另一實(shí)驗(yàn)臟器（大腿）供另一實(shí)驗(yàn)室使用，這樣可以減少50%的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物數(shù)。在符合科學(xué)原則的基礎(chǔ)上，整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將正常生理、異常病理和合理的藥物治療結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)科間的整合，知識(shí)系統(tǒng)化，有助于培養(yǎng)學(xué)生從正常機(jī)能到異常機(jī)能到合理用藥的系統(tǒng)性、整體性地分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.3采用生理科學(xué)（機(jī)能學(xué)）實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

采用信息技術(shù)，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的建設(shè)，努力構(gòu)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)平臺(tái)。采用生理科學(xué)（機(jī)能）實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，模擬實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的生物機(jī)能信號(hào)，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，還可以對(duì)儲(chǔ)存的數(shù)字信號(hào)通過改變參數(shù)的方法進(jìn)行重復(fù)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使用計(jì)算機(jī)模擬家兔動(dòng)脈血壓的神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)、藥物對(duì)家兔動(dòng)脈血壓的作用，觀察神經(jīng)、體液和藥物對(duì)動(dòng)脈血壓的影響。先虛擬后真實(shí)，使學(xué)生掌握操作流程，熟練使用儀器，了解實(shí)驗(yàn)成敗的影響因素，降低實(shí)驗(yàn)失敗幾率，減少實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用量。

在機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)中，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是不可或缺的一個(gè)重要部分，通過貫徹執(zhí)行“3R”原則，可以提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的福利、確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和降低實(shí)驗(yàn)成本。同時(shí)，對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育，有助于醫(yī)學(xué)生道德上的自身完善和發(fā)展，有助于高校培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。

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