小學(xué)體育游戲教學(xué)的實(shí)踐研究

摘 要：體育新課標(biāo)以激發(fā)學(xué)生參與體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為目標(biāo)。教師要分析小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，從開(kāi)展體育游戲的要求和意義兩個(gè)方面進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);現(xiàn)狀;要求;意義

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2015）18-0075-01

體育與健康課程的新標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于小學(xué)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)“健康第一”的目標(biāo)，更看重學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)，從而使他們養(yǎng)成為終身鍛煉的習(xí)慣。小學(xué)的體育課程應(yīng)該牢牢把握這個(gè)要求去執(zhí)行，教師要能夠在不知不覺(jué)中讓學(xué)生走進(jìn)“參加鍛煉，追求健康”的這個(gè)容易而又艱難的真理中去。在實(shí)際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)在體育課中開(kāi)展游戲教學(xué)是一個(gè)最佳的選擇。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的小學(xué)體育課，大致因?qū)W校重視程度不同、體育教師理解差異，可以分為兩種錯(cuò)誤類型：第一種是沒(méi)有目標(biāo)型。這部分體育教師或者出于學(xué)校的管理、重視不夠，或者出于自己的職業(yè)倦怠、認(rèn)識(shí)不足或者鑒于自己非體育專業(yè)教師等原因，上課從來(lái)沒(méi)有教案，上課總是一套從未變更過(guò)的步驟：集隊(duì)、跑步、熱身、解散、自由玩球（籃球、足球、排球）、集合、下課。用這些教師的一句話就是：只要不出安全事故，看著孩子們玩就行了。是的，可以讓孩子們玩，但是體育畢竟也是一門學(xué)科，也要有目標(biāo)的，玩也要有目的地玩好啊！第二種是專業(yè)訓(xùn)練型。有的體育教師尤其是專業(yè)體育教師，因?yàn)楸旧硎艿竭^(guò)一些專業(yè)的訓(xùn)練，老是喜歡把體育課上成專業(yè)訓(xùn)練課。體育教學(xué)不否定專業(yè)化，但對(duì)于面向全體學(xué)生的體育教學(xué)主要做好普及化就可以了，尤其對(duì)于心理和身體都正在發(fā)育的小學(xué)生而言，體育課程不是搞專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，不是選拔體育人才，就不要進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練了。

二、體育游戲教學(xué)開(kāi)展的要求

愛(ài)玩是孩子的天性。筆者在教學(xué)中逐漸發(fā)現(xiàn)，一些游戲雖然簡(jiǎn)單，但是因?yàn)橐?guī)則的限定，使游戲與體育緊密聯(lián)系起來(lái)，課堂上充分地利用好這些游戲可以起到事半功倍的效果。

1. 選擇適合小學(xué)生身心健康的游戲

小學(xué)生的身體和心理發(fā)展都沒(méi)有成熟，容易受到傷害，在選擇體育課上的小游戲的時(shí)候，絕不能隨意，要仔細(xì)考慮其對(duì)學(xué)生身體的要求，不能選擇一些超過(guò)小學(xué)生耐力、速度的游戲項(xiàng)目，更不能選擇力量對(duì)抗激烈的游戲項(xiàng)目，這些項(xiàng)目不僅不能讓學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，反而會(huì)讓他們排斥運(yùn)動(dòng)，甚至還會(huì)對(duì)他們的身體造成傷害，更有甚者會(huì)讓幼小的心靈蒙上陰影。所以，綜合各種因素，要選擇一些既有鍛煉作用又簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲，既不能造成身體傷害又讓學(xué)生能夠有成功感的游戲，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中得到鍛煉。

2. 選擇的游戲要注重多樣性

游戲的選擇除了注意學(xué)生的身心健康發(fā)展的特點(diǎn)以外，還要注重多樣化。好玩的游戲固然吸引人，但學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇和追求更是難以阻擋，如果一直是某幾個(gè)游戲甚至某一個(gè)游戲的話，學(xué)生厭煩是遲早的，而且考慮到游戲的體育鍛煉目的，只有多樣化的游戲才能訓(xùn)練學(xué)生身體各部分一起發(fā)展，讓學(xué)生的心理健全起來(lái)。例如，選擇一些團(tuán)體協(xié)作的游戲，訓(xùn)練學(xué)生合作的意識(shí);選擇一些速度的游戲，提高學(xué)生對(duì)速讀訓(xùn)練的意識(shí)等。

3. 游戲前要做好充分的準(zhǔn)備

其一是熱身。學(xué)生在開(kāi)展游戲活動(dòng)之前一定要進(jìn)行熱身活動(dòng)，雖然游戲不是很劇烈，但是孩子的肌肉群、韌帶都很脆弱，不做好充分的熱身很容易受傷。熱身要盡量全面，手、腳、膝蓋、脖子各部位的關(guān)節(jié)都要活動(dòng)開(kāi)。其二是明確規(guī)則。游戲都有具體的規(guī)則，在開(kāi)展游戲活動(dòng)之前一定要讓學(xué)生明確游戲的規(guī)則，否則容易造成混亂。規(guī)則應(yīng)該由教師面向全體學(xué)生講述，當(dāng)規(guī)則比較復(fù)雜的時(shí)候可以適當(dāng)找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行演示。其三是選好場(chǎng)地器材，防止傷害。場(chǎng)地盡量選擇一些開(kāi)闊的、地面平坦、沒(méi)有硬物的地方，如果有需要還可以到器材室借用一些保護(hù)器材，如地毯、橡膠圈、海綿墊等，防止學(xué)生意外受傷。

三、體育游戲教學(xué)開(kāi)展的意義

1. 體育游戲教學(xué)有助于提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)與熱情

體育游戲教學(xué)不是為了娛樂(lè)，而是為了體育的課程目標(biāo)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是為了學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣。筆者通過(guò)隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常開(kāi)展體育游戲的班級(jí)，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情明顯高于其他班級(jí)。例如，在“每周周末都會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)嗎？”這一欄里，常開(kāi)展體育游戲的班級(jí)選擇“是”的占到79.5%，而其他班級(jí)則只有51.8%。讓愛(ài)靜的學(xué)生也熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，讓懶惰的學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣，這就是游戲體育的根本目的。

2. 體育游戲教學(xué)有助于增進(jìn)學(xué)生間的交流

體育游戲教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生直接的交往，融洽班級(jí)學(xué)生之間的氛圍，為學(xué)習(xí)間的交流與合作做好基礎(chǔ)。理論和實(shí)踐都表明，學(xué)生多參加一些集體活動(dòng)，才能熱愛(ài)集體，才能身心健康。

3. 體育游戲教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)

具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)是以后工作的必備的能力，是干好工作的基本要素之一。體育教學(xué)中開(kāi)展的許多游戲都是需要學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取勝的。例如，“老鷹捉小雞”中的許多小雞同心協(xié)力， “三個(gè)人四條腿”中的三人想法必須一致……體育教師開(kāi)展游戲體育，能讓學(xué)生從小就樹(shù)立與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

一句話甚至一個(gè)眼神，就可以溫暖學(xué)生一輩子。不要認(rèn)為一個(gè)小游戲沒(méi)有什么大不了的，試想我們的記憶深處不是珍藏了很多兒時(shí)的小游戲嗎？體育中小游戲的開(kāi)展，會(huì)讓學(xué)生愛(ài)上體育，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，愛(ài)上生活，愛(ài)上生命。

參考文獻(xiàn)：

[1]林少琴.新課改背景下體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)置若干現(xiàn)象分析[J].體育學(xué)刊，2013（04）.

[2]張麗.淺淡“陽(yáng)光體育”中的體育游戲[J].華章，2010（02）.

作者簡(jiǎn)介：邢秋（1980-），女，江蘇新沂人，中小學(xué)一級(jí)教師，從事體育教學(xué)與研究。