淺談學(xué)前教育的重要性

徐榕

學(xué)前教育是指在孩子正式接受小學(xué)教育之前對(duì)孩子進(jìn)行一定的、系統(tǒng)的教育和引導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)齡前教育的地方也就是平時(shí)我們所說(shuō)的幼兒園。不少的學(xué)生家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)前教育的理解有誤區(qū)，覺得學(xué)前教育僅僅就是教孩子們一些拼音、數(shù)字之類的，而這些東西到上小學(xué)時(shí)再學(xué)習(xí)或者是在家中學(xué)習(xí)就可以，在正式上學(xué)之前沒有必要去占用孩子太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)一些類似這樣的基礎(chǔ)文化知識(shí)?？墒沁@樣往往就讓孩子輸在了起跑線上，在學(xué)齡前時(shí)期接受的教育，不僅僅是為了教會(huì)孩子們最基本了文化知識(shí)，更是為了培養(yǎng)孩子其他各各方面的能力，是為了給孩子以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

我作為一名幼兒園教師，在平時(shí)的工作中深知學(xué)前教育的作用不僅僅在于教會(huì)學(xué)生拼音、數(shù)字這類的基礎(chǔ)知識(shí)，更在于開發(fā)學(xué)生的智商、情商，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)等等。本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出關(guān)于學(xué)前教育的重要性，有如下幾個(gè)方面，希望可以引起家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)前教育的重視。

一、促進(jìn)孩子的情商發(fā)展

當(dāng)今大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，從小都是被家人放在“蜜罐子”里，但凡孩子有什么要求，家人都會(huì)去滿足，甚至是孩子犯了什么錯(cuò)誤，也不去責(zé)罵和糾正，最多也就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)幾句了事。這樣久而久之就讓孩子們不可避免的形成了一種以自我為中心的優(yōu)越感，認(rèn)為所有人都是理所當(dāng)然的要順從自己的意愿，所有人都應(yīng)該像自己家人一樣對(duì)自己好。這種思想一旦形成，就會(huì)根深蒂固存在在孩子的腦海之中，這對(duì)于孩子長(zhǎng)大后的人際交往存在著極大的負(fù)面影響。

而在幼兒園中，每個(gè)孩子都認(rèn)為這里會(huì)和家里一樣，所有人會(huì)樣父母一樣“順從”自己，可是之后他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里和自己想的完全不一樣，周圍的同學(xué)不會(huì)因?yàn)槟憧薅w就你，老師也不會(huì)向父母一樣去安慰你。沒有了家長(zhǎng)，沒有親人的溺愛，沒有了家人無(wú)條件滿足，孩子們就會(huì)感受人生中第一次被冷落，第一次自己的意愿沒被滿足。這樣一來(lái)，可以很大程度上消滅孩子心中因?yàn)槟鐞鬯纬傻摹皟?yōu)越感”，讓孩子們學(xué)會(huì)如何與人交往，如何與人相處。

二、促進(jìn)智力發(fā)展

學(xué)齡前是孩子大腦開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，良好的系統(tǒng)的教育可以使大腦更好的開發(fā)和利用。美國(guó)心理學(xué)家布魯姆通過(guò)研究指出，如果把人在17歲時(shí)測(cè)得的智商定為100%，那么其中50%是在3歲前發(fā)生的，由此可見學(xué)齡前教育的重要性。

科學(xué)研究表明，兒童的腦細(xì)胞組織到3歲就已經(jīng)形成了60%，這時(shí)期的兒童腦部具有天才般的吸收能力。在人出生時(shí)人腦有1000億個(gè)神經(jīng)元，之后便不再增加。剛出生的孩子有50億個(gè)神經(jīng)突觸，出生后一年突觸的數(shù)目會(huì)增加20倍，3歲時(shí)大腦大小即是成人的80%；4歲時(shí)，腦的代謝達(dá)到高峰，大腦逐漸成熟，對(duì)于能量的利用也更加有效。

學(xué)齡前這一時(shí)期是大腦開發(fā)的黃金時(shí)間，相比于其他年齡段，這一時(shí)期開發(fā)大腦會(huì)起到事半功倍的效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)

孩子依賴父母的情結(jié)都特別強(qiáng)，特別是在小的時(shí)候，遇到事情，孩子們第一個(gè)想到的就是父母。我身邊有的孩子，都上高中了，連自己洗衣服都不會(huì)，父母可以照顧的了孩子一時(shí)，可是照顧不了孩子一世，所以培養(yǎng)孩子自身的獨(dú)立意識(shí)十分重要。

而培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)的關(guān)鍵就是不能讓依賴形成習(xí)慣。當(dāng)孩子還小的時(shí)候無(wú)法照顧自己，依賴父母是正常的，可是隨便孩子的長(zhǎng)大，父母的照顧也要逐漸的減少，如果依然是像小的時(shí)候一樣的關(guān)愛，那勢(shì)必會(huì)讓孩子們形成一種依賴的習(xí)慣。而幼兒園就是孩子們獨(dú)立的第一步，每一次上幼兒園的孩子第一件事就是大哭，因?yàn)樗麄冋也坏剿麄兠刻於家蕾嚨母改?，因?yàn)樗麄兊谝淮我?dú)自去面陌生的面孔。在這一時(shí)期，孩子們還沒有養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣，盡早的讓孩子們脫離父母的關(guān)愛也就可以盡早的培養(yǎng)孩子獨(dú)立的意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)良好生活的習(xí)慣

一位諾貝爾獲得者在回答提問(wèn)者在哪里學(xué)習(xí)到的最重要的知識(shí)時(shí)這樣說(shuō)道，“在幼兒園我學(xué)到了最重要的東西，把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，東西從哪里拿過(guò)來(lái)就要從哪里放過(guò)去，做錯(cuò)了事要表示歉意。”

正如這位諾貝爾獎(jiǎng)得主所說(shuō)，最重要的東西，往往是在很小的時(shí)候所學(xué)習(xí)到的。原因就于，在這一時(shí)期，孩子們還沒有明確的是非觀念，沒有明確的意識(shí)，他們還不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。孩子們第一次所接受的到的是非觀念往往是印象最深的，潛意識(shí)里他們會(huì)默認(rèn)這就是對(duì)的。孩子們就好像一張白紙，你畫什么他就是什么。所以說(shuō)，在學(xué)齡前時(shí)期，接受良好的系統(tǒng)的教育，會(huì)使孩子們學(xué)習(xí)到良好的生活習(xí)慣，使他們終身受益。

綜上所述的四個(gè)方面，是我作為一名幼兒園老師結(jié)合平時(shí)的教育工作經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)出來(lái)的學(xué)前教育的重要性，相信可以很明確的說(shuō)明，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)學(xué)齡前的教育有多重要。學(xué)齡前是孩子們啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，良好的教育可以為孩子打下良好的基礎(chǔ)，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展提供極大的幫助。希望這篇文章可以在一定程度上讓各位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性，不要讓自己的孩子輸在起跑線上。