《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》

入選理由 改革開放以來，第四次由國務(wù)院作出發(fā)展職業(yè)教育的決定。在職業(yè)教育體系、層次、作用、主體、所有制等方面提出一系列創(chuàng)新措施。對國家轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級具有十分重要的意義。

主要內(nèi)容 《決定》分為6部分28條，明確了我國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的總體要求，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)的需要，深化體制機制改革，統(tǒng)籌發(fā)揮好政府和市場的作用，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。堅持政府推動、市場引導(dǎo)；加強統(tǒng)籌、分類指導(dǎo)；服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向；產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)；系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才的基本原則。到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。具體任務(wù)包括加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道，積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育；激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力，引導(dǎo)支持社會力量興辦職業(yè)教育，健全企業(yè)參與制度，加強行業(yè)指導(dǎo)、評價和服務(wù)，完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，鼓勵多元主體組建職業(yè)教育集團，強化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，建立健全課程銜接體系，建設(shè)“雙師型”教師隊伍，提高信息化水平，加強國際交流與合作；提升發(fā)展保障水平，完善經(jīng)費穩(wěn)定投入機制，健全社會力量投入的激勵政策，加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，完善資助政策體系，加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，健全就業(yè)和用人的保障政策；加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實政府職責(zé)，強化督導(dǎo)評估，營造良好環(huán)境。

出臺背景 近年來，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，體系建設(shè)穩(wěn)步推進，培養(yǎng)培訓(xùn)了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質(zhì)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展和促進就業(yè)作出了重要貢獻。同時，當(dāng)前職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，結(jié)構(gòu)不盡合理，質(zhì)量有待提高，辦學(xué)條件薄弱，體制機制不暢。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署，對于深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級具有十分重要的意義。為此，國務(wù)院作出本決定。

發(fā)布時間 2014年5月2日