糾結的校服

對于校服，幾代人的夢想整齊劃一：再不穿那不合身的口袋校服！

70后的Dream校服：如同電影里的?；?，美成一抹記憶！

80后的Dream校服：可以像韓劇里的歐巴，帥成一道閃電！

90后的Dream校服：必須釋放我們的青春顏值！

00后的Dream校服：要像國外的名校生們，隨便一站都那么傲嬌！

現(xiàn)實是，不管你愛或者不愛，校服就在那里，不增不減。

中國真的沒有值得驕傲的校服嗎？

校服歷史由來已久，中國漢代太學的學生就統(tǒng)一穿青色衣服，于是有了“青青子衿，悠悠我心”的美句；宋元時期學士文人用巾裹頭，程子巾、東坡巾、逍遙巾等頭飾也可以看做是學士文人的身份標志；明朝更是出現(xiàn)了進士服、儒士服。

我們仿佛還能看到一個畫面：淡青色的寬袖上衣，一對麻花小辮，明眸善睞。旁邊一位身著深色帥氣的中山學生裝男生……這正是五四時期的校服，那個時代的美麗成為永恒。

可見中國不是沒有值得驕傲的校服，只是近百年來，有變化，無進化。為什么無論時尚科技如何發(fā)展，校服仍長成這個模樣？

我看過教育部組織的全國校服設計征集作品，看過中學生們自發(fā)組織設計的校服，也看過國內(nèi)頂級設計師設計的校服……于是發(fā)現(xiàn)校服里有很多基本問題，躲也躲不過。比如：校服潛在影響的是什么？校服款式誰說了算？誰能影響校服的商業(yè)環(huán)境？設計之外是什么？如何平衡孩子們貧富差距？校服安不安全？

這些躲也躲不過的問題，都沒有標準答案。做這個話題實屬自虐，問孩子家長們，回答是一致的罵聲；問企業(yè)家們，回答也出奇的一致：水太深！也許我們賦予校服太多的含義，讓它沒了性格。但校服擁有一種力量，那不是校服本身擁有的力量，而是它折射出的各種引發(fā)人們?nèi)ニ伎嫉牧α俊?/p>

不奢侈的校服，就一定要犧牲美感嗎？有規(guī)矩的校服，就一定要無視驕傲嗎？校服不僅僅關乎著美與丑，還鏈接著中國和世界，讓我們的下一代帶著對本民族的驕傲和認同感去交朋友、去理解世界，關心世界不是更好嗎？

也許，只有簡單，才能拯救復雜。對于孩子們來說，校服并不需要太多的理念，就是自然而然地展現(xiàn)青春的狀態(tài)。

所以我想，如果，決策者懷有敬畏之心，就不怕創(chuàng)造力和行動力無處釋放：如果，設計者不忘文化，就不怕不出經(jīng)典之作：如果，經(jīng)營者視孩子的健康成長高于一切，就不怕讓校服達到身體和精神一同健康。

體制和世風未改變之前，你有更好的辦法嗎？