習(xí)近平

人物檔案 習(xí)近平，男，1953年生，現(xiàn)任中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席。曾任福州市委書記、閩江職業(yè)大學(xué)校長、福建省省長、浙江省代省長、浙江省委書記、上海市委書記、中共中央政治局常委、國家副主席等職。

入選理由 作為黨的總書記和國家主席，首次對職業(yè)教育工作專門做出批示，進(jìn)一步表明黨和國家對發(fā)展職業(yè)教育的高度重視。從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢的高度，對加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提出總體要求，深刻體現(xiàn)新一屆黨中央的執(zhí)政理念和思路，樹立未來一個(gè)時(shí)期我國發(fā)展職業(yè)教育的總綱領(lǐng)。

人物印象 2012年，習(xí)近平擔(dān)任起草組組長的中共十八大報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，“完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”，“加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性”。

2013年11月，習(xí)近平主持召開中共十八屆三中全會。全會通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確提出要全面“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，“要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”，“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。職業(yè)教育深化改革的大幕由此拉開。

2014年，在全國職業(yè)教育工作會議召開前夕，習(xí)近平專門對職業(yè)教育工作做出重要批示。據(jù)透露，在這次會議的籌備過程中，習(xí)近平即主動(dòng)表態(tài)，會議召開時(shí)，他要做個(gè)批示。

習(xí)近平417字的批示描繪出中國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的宏偉圖景。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。這表明了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位與時(shí)代責(zé)任。

習(xí)近平指出，要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。這是職業(yè)教育的根本任務(wù)。

習(xí)近平點(diǎn)明職業(yè)教育的發(fā)展方向，即要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)發(fā)展職業(yè)教育的重點(diǎn)在于，要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會。

習(xí)近平要求各級黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)實(shí)人才保障。