大學(xué)生生涯計(jì)劃的制定和實(shí)施——評(píng)《大學(xué)生生涯輔導(dǎo)教程》

書(shū)名：大學(xué)生生涯輔導(dǎo)教程

作者：陳曦 謝輝

出版社：高等教育出版社

出版時(shí)間：2015年6月

定價(jià)：26.50元

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,大學(xué)生生涯計(jì)劃的制定和實(shí)施越來(lái)越重要。根據(jù)我國(guó)大學(xué)生的現(xiàn)狀以及在校的實(shí)際表現(xiàn)，大學(xué)生生涯計(jì)劃的制定主要包括在校規(guī)劃制定和職業(yè)生涯規(guī)劃。制定大學(xué)生生涯規(guī)劃目標(biāo)并有效實(shí)施可以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，充分發(fā)揮聰明才智實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。然而現(xiàn)實(shí)中許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上表現(xiàn)出了種種困惑和迷茫。他們?nèi)鄙偕囊?guī)劃意識(shí),對(duì)生涯規(guī)劃了解甚少,能做出有效規(guī)劃的不多。對(duì)于大學(xué)生的生涯發(fā)展情況的調(diào)查進(jìn)一步加大了高校對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的關(guān)注,《大學(xué)生生涯輔導(dǎo)教程》一書(shū)迎合了大眾的需求。本書(shū)主要討論如何輔導(dǎo)大學(xué)生制定并實(shí)施大學(xué)生生涯計(jì)劃，從基礎(chǔ)理論到教學(xué)案例對(duì)大學(xué)生生涯計(jì)劃中各個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)都做了系統(tǒng)而全面的介紹。

當(dāng)前，大學(xué)生生涯計(jì)劃的制定和實(shí)施存在一些問(wèn)題。第一，未來(lái)職業(yè)方向不明確，生涯規(guī)劃的概念很模糊。大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)自主權(quán)不斷擴(kuò)大，但職業(yè)意識(shí)淡薄，對(duì)于以后是就業(yè)考公務(wù)員，還是到企事業(yè)單位工作，還是埋頭學(xué)習(xí)準(zhǔn)備考研、出國(guó)深造，抑或早點(diǎn)走出學(xué)校去開(kāi)創(chuàng)自己的一番事業(yè)，都沒(méi)有明確的目的。高校的就業(yè)指導(dǎo)也沒(méi)有做到與時(shí)代接軌。這導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)未來(lái)很迷茫，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣，大學(xué)期間過(guò)得空虛無(wú)聊。因?yàn)閷?duì)自己今后要干什么不明確,也就不知道怎樣分配大學(xué)時(shí)間讓其豐富多彩,更不知道在校期間應(yīng)重點(diǎn)提高哪些素質(zhì)或能力，學(xué)習(xí)和掌握哪些專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。第二，自我認(rèn)識(shí)不全面，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。目標(biāo)是人生路上的指明燈。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的動(dòng)力。大學(xué)生無(wú)論有什么樣的夢(mèng)想,都要對(duì)自己的未來(lái)去向有個(gè)合理的定位----是考研、出國(guó)深造、還是找實(shí)習(xí)單位簽約或去創(chuàng)業(yè),要全面認(rèn)識(shí)自己。盡管選擇余地大、機(jī)會(huì)多，但不要盲目選擇。明確目標(biāo)，加足馬力學(xué)習(xí)，這決定著大學(xué)生如何在校園中度過(guò)大學(xué)的黃金時(shí)光。第三，對(duì)工作環(huán)境了解不透徹，不諳世事，不能理智面對(duì)突發(fā)事件，以至于對(duì)未來(lái)欠缺信心。由于大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接受學(xué)校教育,往往不了解國(guó)家政策，不了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的規(guī)則,導(dǎo)致在生涯規(guī)劃時(shí)常常不能給自己合理定位。還有一些獨(dú)生子女自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、任性，加之親人、朋友等的片面引導(dǎo),使其形成了不良的價(jià)值觀、就業(yè)觀。對(duì)于初期就業(yè)的低工資低福利無(wú)法接受,出現(xiàn)高不成低不就現(xiàn)象。這種較大的薪酬落差、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)的無(wú)能為力，在大學(xué)生中產(chǎn)生了不良影響影響著大學(xué)生生涯計(jì)劃的制定和實(shí)施。

針對(duì)大學(xué)生生涯計(jì)劃制定和實(shí)施中存在的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)做好兩方面工作。首先學(xué)校應(yīng)重視在思想上轉(zhuǎn)變大學(xué)生的陳舊觀念，確定大學(xué)生生涯計(jì)劃制定和實(shí)施的原則，統(tǒng)一大學(xué)生思想教育。其次要建立健全組織機(jī)構(gòu)，抓好師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。做到教育形式多樣化、全方位，做好全程式的教育內(nèi)容和教育時(shí)間分配。從心理咨詢角度，協(xié)助大學(xué)生制定成熟的生涯計(jì)劃，并幫助其真正實(shí)施。

大學(xué)生在考研、就業(yè)、出國(guó)留學(xué)或創(chuàng)業(yè)等多種多樣的選擇中明確自己的目標(biāo)是第一個(gè)重要任務(wù)。這要求大學(xué)生能夠明確認(rèn)識(shí)自我，合理分析環(huán)境因素（包括學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境分析，生活環(huán)境分析、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析、市場(chǎng)上的就業(yè)需求與供給分析以及國(guó)家相關(guān)就業(yè)政策法規(guī)等多方面因素），并最終選擇一種未來(lái)發(fā)展方向作為大學(xué)期間生涯規(guī)劃的總目標(biāo)。另外，任何一個(gè)有成就的個(gè)體，都具備優(yōu)良的素質(zhì)，大學(xué)生也應(yīng)具備良好的綜合能力素質(zhì)。提高綜合能力素質(zhì)要從小事做起，不斷追求卓越。

在教師指導(dǎo)下，大學(xué)生逐步設(shè)計(jì)完成最適合自己的生涯規(guī)劃方案。生涯規(guī)劃一旦確定，教師就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生生涯規(guī)劃實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)，并幫助其不斷改進(jìn)優(yōu)化。大學(xué)生明確生涯規(guī)劃各個(gè)階段的不同任務(wù)后，還需要根據(jù)該規(guī)劃進(jìn)一步制定出學(xué)年、學(xué)期，甚至每月每星期每天的詳細(xì)具體的實(shí)施方案，分階段實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。教師應(yīng)隨時(shí)給大學(xué)生提供有針對(duì)性和實(shí)用性的輔導(dǎo)，并引導(dǎo)大學(xué)生把大學(xué)階段計(jì)劃置于終生發(fā)展的宏大視野之下，從而獲得更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，大學(xué)生在實(shí)施規(guī)劃的過(guò)程中,要及時(shí)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估并總結(jié)每一階段實(shí)施的效果,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)規(guī)劃進(jìn)行合理修正,使之不斷完善。大學(xué)生生涯計(jì)劃的具體化對(duì)大學(xué)生具有積極促進(jìn)作用,為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)生涯規(guī)劃的目標(biāo)提供了實(shí)際行動(dòng)的支撐。制定大學(xué)生涯計(jì)劃與實(shí)施計(jì)劃的主要目的是幫助大學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己，幫助大學(xué)生明確大學(xué)教育各個(gè)階段的目標(biāo)、任務(wù)和發(fā)展方向，通過(guò)不斷地分析外在和內(nèi)部的環(huán)境，使自我分析與職業(yè)分析達(dá)到平衡，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生涯的最終目標(biāo)，成就自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

總之，《大學(xué)生生涯輔導(dǎo)》一書(shū)系統(tǒng)講解了生涯計(jì)劃的制定及實(shí)施，將其分成了大學(xué)階段和畢業(yè)之后兩個(gè)時(shí)期分別予以介紹，教程闡明了各個(gè)階段不同的任務(wù)，并把大學(xué)階段計(jì)劃的制定置于終生生涯發(fā)展的宏大視野之下，是一本綜合性強(qiáng)，十分具有指導(dǎo)意義和研究?jī)r(jià)值的著作。大學(xué)生可以從《大學(xué)生生涯輔導(dǎo)教程》中得到最全面、最具體的指導(dǎo)，對(duì)已經(jīng)工作的大學(xué)生也有一定的參考價(jià)值。