淺談新常態(tài)下群眾路線與黨校教育

沈 犁

（遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院，遼寧 丹東 118002）

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨的十八大作出的重大戰(zhàn)略部署，也是在新常態(tài)下加強(qiáng)黨的建設(shè)的切入點(diǎn)，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的重大舉措，這是新常態(tài)下提高黨建科學(xué)化水平的現(xiàn)實(shí)需要。

1 群眾路線融入高職院校黨校教育是新常態(tài)的需要

首先從理論層面看，高職院校黨校教育內(nèi)容主要是以黨的總章程《黨章》為依據(jù)，對青年學(xué)生積極分子進(jìn)行黨的歷史、黨的宗旨、黨的指導(dǎo)思想、黨的組織原則和紀(jì)律，黨的路線方針政策、黨組織構(gòu)成，以及入黨程序等方面的教育，這是必須的也是必不可少的。堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，是擺在我們面前的重大課題，群眾路線是永葆黨的青春活力和戰(zhàn)斗力的重要傳家寶。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷90 多年的成長鈣的流失是不可否認(rèn)的，但不能不重視，也是各級黨校理論教育的關(guān)注點(diǎn)，理論精神食糧的攝入是黨的有機(jī)體健康的重要保證，在新常態(tài)下群眾路線正是獲取鈣質(zhì)食糧的重要途徑，如何使馬克思主義群眾觀點(diǎn)深深植根于思想中、真正落實(shí)到行動(dòng)上，是新常態(tài)下刻不容緩的教育內(nèi)容，只有走群眾路線，解決好共產(chǎn)黨人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，新常態(tài)下黨的事業(yè)才能煥發(fā)生機(jī)和活力。如何以高職院校黨校理論教育為依托，將群眾路線的立場、觀點(diǎn)、方法等融入進(jìn)去，入情入理，入心入腦，真正成為黨員及黨員積極分子世界觀和方法論，是高職院校黨校教育實(shí)效性的廣度和深度要求。

其次從實(shí)踐層面看，高職院校是有為青年集聚的場所，更是黨的后備力量的集散地，據(jù)現(xiàn)實(shí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)，全國新發(fā)展的中共黨員中，約40%以上源于高校。共產(chǎn)主義事業(yè)是千秋大業(yè)，青年是保證這個(gè)偉大事業(yè)持續(xù)發(fā)展和最終勝利的承前啟后的一代。鄧小平同志早就指出:“我們一定要認(rèn)識到認(rèn)真培養(yǎng)接班人，這是一個(gè)戰(zhàn)略問題，是關(guān)系到我們黨和國家長遠(yuǎn)利益的大問題?！鼻嗄甑乃枷胍庾R、思維方式方法、工作方法，價(jià)值取向不是自然形成的，而是通過強(qiáng)化教育培養(yǎng)出來的。“要抓早字”、“要從娃娃抓起”這是新常態(tài)的客觀要求。群眾路線是中國共產(chǎn)黨人的一種認(rèn)識論、工作方法、工作作風(fēng)、組織原則和價(jià)值取向，把這些意識融入到黨校教育中，正是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政新常態(tài)下的現(xiàn)實(shí)之需。在中華民族亡國滅種之危難之際，是青年大學(xué)生的覺醒，把無產(chǎn)階級推上了歷史舞臺，成立了中國共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會(huì)主義制度的中華人民共和國，讓世界為之震撼。在社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，廣大青年以責(zé)任的擔(dān)當(dāng)為己任，投身到改革開放的浪涌之中，為振興中華而讀書而探索，中國的富強(qiáng)讓世界為之感慨。當(dāng)今中華民族正走在中國特色社會(huì)主義大道上，廣大青年大學(xué)生正以中國夢為向?qū)?，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下以“勿以言輕而不敢吶喊，勿以位卑而不敢憂國”擔(dān)當(dāng)意識意識，為中華民族偉大復(fù)興而努力創(chuàng)新，讓世界為之惶恐焦慮?！皻v史使命越光榮，奮斗目標(biāo)越宏偉，執(zhí)政環(huán)境越復(fù)雜，越要增強(qiáng)憂患意識。風(fēng)清則氣正，氣正則心齊，心齊則事成。”大學(xué)生是祖國的未來，國家的希望，有什么樣的世界觀，有什么樣的價(jià)值取向，不僅關(guān)系到他們個(gè)人的成長，更關(guān)系到我們國家的發(fā)展。群眾路線是中國共產(chǎn)黨的一切工作的根本路線，更是黨的生命線。在大學(xué)生黨員和積極分子的培養(yǎng)過程中必須把這個(gè)總開關(guān)把控住，這是高職院校黨校黨校教育的責(zé)任和使命，更是黨在新常態(tài)下對各級黨校教育的現(xiàn)實(shí)要求。

2 群眾路線融入高職院校黨校教育的途徑需要在新常態(tài)下不斷探索創(chuàng)新

首先，將群眾路線融入到高校黨校教育的理論教學(xué)內(nèi)容之中，將黨課作為黨校教育的一個(gè)載體，從所講授的理論內(nèi)容出發(fā)，把群眾路線的立場、觀點(diǎn)、方法有目的的“灌輸”進(jìn)去。讓學(xué)員在理論學(xué)習(xí)過程接受認(rèn)識群眾是歷史的創(chuàng)造者，從而敬畏群眾，在敬畏群眾的過程中樹立起自己是群眾的主人翁意識。這種意識不會(huì)自然形成，必須通過理論的灌輸和引導(dǎo)，并且不斷持續(xù)的過程才能變成自我的思想意識和自覺行為。灌輸雖說是一種古老的傳授理論方式，但我們要讓她在群眾路線融入到高職院校黨校教育的實(shí)踐中煥發(fā)出生機(jī)和活力，因?yàn)楣噍斶^程本身就貫穿著深刻的群眾路線的涵義，對灌輸?shù)睦碚搩?nèi)容進(jìn)行進(jìn)行很好的梳理，就會(huì)在灌輸?shù)倪^程中強(qiáng)化學(xué)員的群眾意識。

其次，結(jié)合學(xué)員的特點(diǎn)將群眾路線融入到高職院校黨校教育實(shí)踐之中。好的內(nèi)容需要合適的方法去落實(shí)。群眾路線無論作為一種認(rèn)識論、工作方法、工作作風(fēng)、組織原則，還是價(jià)值取向，都是一種社會(huì)化的更高要求，方法不當(dāng)就會(huì)空洞無用。可操作，好使用，能推廣的教育方法的探索過程，就是落實(shí)群眾路線的過程，中央黨校、地方黨校他們教育的對象和我們高職院校黨校的教育對象有很大的區(qū)別，結(jié)合不同對象因地制宜、因材施教才會(huì)達(dá)到預(yù)期的實(shí)效，使高職院校黨校真正成為學(xué)員成長的平臺，成為學(xué)員政治立場、政治信仰塑造堅(jiān)定的支撐，把群眾路線的立場、觀點(diǎn)、方法盡早有效的植根于青年的學(xué)員的思想意識和生活實(shí)踐中。習(xí)慣會(huì)成自然，良好的習(xí)慣會(huì)成就人和事業(yè)，相反會(huì)毀掉人和事業(yè)，這也正是黨在現(xiàn)階段開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義所在。把群眾路線融入高職院校黨校教育之中，為高職院校黨校建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。解決問題方法是一個(gè)大問題，方法得當(dāng)事半功倍。

第三，開辟學(xué)員踐行群眾路線的渠道，全國各高校黨組織十分重視大學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)，隨著大學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，對高校各方面工作產(chǎn)生了積極的影響，但也逐漸暴露出了一些問題。當(dāng)前開展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正是解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。群眾路線作為一種工作方法，是最靈活最接地氣的，“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，本質(zhì)上就不只是理論上的問題，更注重的是實(shí)踐過程和渠道，所以只是從理論上融合是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須解決實(shí)際過程中的作風(fēng)、方法、和落實(shí)?，F(xiàn)在大學(xué)生的生活空間、生活方式較比以前發(fā)生了很大的變化，通過群眾路線融入到黨校教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生邁開腳步，走出屋，動(dòng)起腦，通過參觀訪問有針對性的了解社會(huì)，通過志愿活動(dòng)服務(wù)社會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)知識提升能力，通過社會(huì)偶像的樹立，在群眾路線融入到高校黨校教育，會(huì)讓學(xué)員明白我是誰，到哪去，從哪學(xué)，為了誰等人生思考。思考過程會(huì)幫助學(xué)員做對人、做好人、做有價(jià)值的人。黨的群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性明顯增強(qiáng)；形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)得到有力整治，群眾反映強(qiáng)烈的突出問題得到有效解決；恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)了批評和自我批評優(yōu)良傳統(tǒng)，探索了新形勢下嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的有效途徑；以轉(zhuǎn)作風(fēng)改作風(fēng)為重點(diǎn)的制度體系更加完善，制度執(zhí)行力和約束力得到增強(qiáng)；影響群眾切身利益的癥結(jié)難點(diǎn)得到突破，黨的執(zhí)政基礎(chǔ)更加穩(wěn)固。

總之，群眾路線融入高職院校黨校教育，在新的常態(tài)下拓寬了高校黨校教育的維度，把黨校教育與學(xué)院的教育功能和大學(xué)生思想政治教育有機(jī)地結(jié)合起來，把黨校教育與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，從而使學(xué)員在學(xué)技能、學(xué)做人的基礎(chǔ)上，提升做人做事的高度和境界。