論當(dāng)今兒童劇的發(fā)展

李春榮

（哈爾濱兒童藝術(shù)劇院 黑龍江 哈爾濱 150000）

論當(dāng)今兒童劇的發(fā)展

李春榮

（哈爾濱兒童藝術(shù)劇院 黑龍江 哈爾濱 150000）

兒童劇的創(chuàng)作宗旨應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童，對(duì)兒童的成長(zhǎng)給予積極的影響，培養(yǎng)健康的人格。當(dāng)前兒童劇的發(fā)展需要不斷拓展題材、創(chuàng)新表演形式，在追求藝術(shù)性的同時(shí)，體現(xiàn)其教育性。

兒童?。话l(fā)展；藝術(shù)；教育

一部好的兒童劇能夠影響兒童的一生，現(xiàn)在的孩子比任何時(shí)候都更需要看兒童劇。兒童劇對(duì)于孩子心靈的影響，是任何事物都不能代替的。但是在這個(gè)時(shí)代要?jiǎng)?chuàng)作出好的兒童劇也是非常困難的。兒童劇的創(chuàng)作宗旨應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童，發(fā)現(xiàn)兒童就是發(fā)現(xiàn)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，解放兒童是打破束縛兒童發(fā)展的枷鎖。

兒童劇特別要發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童，創(chuàng)作出反映當(dāng)今時(shí)代變化的佳作來(lái)，從語(yǔ)言到動(dòng)作，從故事到人物，讓孩子一看，就覺(jué)得這個(gè)劇可以走到他心里去，走到他的生活中。孩子的身上有很多珍貴的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，成年人特別需要向孩子學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在有些兒童文學(xué)藝術(shù)作品特別容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，那就是用過(guò)去的思維模式來(lái)詮釋兒童劇中的人物，設(shè)計(jì)出來(lái)的語(yǔ)言使得孩子一聽(tīng)就覺(jué)得很遙遠(yuǎn)很陌生。

兒童劇要涉及到家庭教育，這可能是一個(gè)新天地。通過(guò)對(duì)現(xiàn)在許多孩子的犯罪行為進(jìn)行研究，我們可以看到一個(gè)很清晰的路線：首先這些孩子往往生活在有問(wèn)題的家庭；其次他們的品學(xué)都存在問(wèn)題。兒童教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康人格，途徑是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣的方法應(yīng)采用加減法：好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。想讓孩子有好習(xí)慣，就要讓好的行為不斷地出現(xiàn)；但對(duì)于壞習(xí)慣絕不可能做到一刀斬?cái)?，?duì)于多數(shù)的不良習(xí)慣只能用遞減的方法，只要壞習(xí)慣在減少就應(yīng)該多鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。兒童劇無(wú)論怎樣追求藝術(shù)性，都不能不考慮教育性，不能不考慮孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)。正如習(xí)近平總書(shū)記在文藝座談會(huì)上所指出的：“不讓文藝成為市場(chǎng)的奴隸”。我們希望兒童戲劇能和當(dāng)代兒童一起成長(zhǎng)，希望將來(lái)能夠研究和推廣優(yōu)秀的兒童劇，占領(lǐng)兒童生命成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

雖然現(xiàn)在有的兒童劇團(tuán)已經(jīng)不存在了，但只要我們還能夠堅(jiān)守，就要盡我們的努力做下去，因?yàn)槲覀兪莾和瘎⊙輪T，我們熱愛(ài)兒童藝術(shù)事業(yè)。我認(rèn)為不管形勢(shì)怎么變化，為孩子做事情就是最大的行善，得不得獎(jiǎng)不是最重要的，我們能為孩子們創(chuàng)作出幾個(gè)好戲，陪伴他們一起成長(zhǎng)才是大事。

建議各兒童劇院的同志，不僅要聽(tīng)文化廳的意見(jiàn)，還要深入調(diào)查研究當(dāng)今兒童的意見(jiàn)和建議，他們會(huì)給我們指出正確的創(chuàng)作路線。我們的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)要跟上當(dāng)今少年兒童人格成長(zhǎng)思想的發(fā)展，我們的戲劇創(chuàng)作要聽(tīng)?wèi)騽〗鐚?zhuān)家的意見(jiàn)，也要聽(tīng)聽(tīng)我們最忠實(shí)的觀眾的意見(jiàn)。我們現(xiàn)在的兒童戲劇所出現(xiàn)的最主要的問(wèn)題是什么？是現(xiàn)在我們跟不上兒童的思維步伐。我們是為少年兒童服務(wù)的，要讓少年兒童喜歡并在我們的戲劇里得到益處。我們生存的目的不只是為了得獎(jiǎng)。

所謂的兒童戲劇觀有很多，但最主要的是我們的兒童觀和教育觀，我們對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)和我們對(duì)兒童教育的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)共同來(lái)思考：是不是在臺(tái)上做怪樣，就叫兒童情趣了？是不是讓孩子從頭樂(lè)到尾就是兒童戲劇了？?jī)和瘧騽∈且粋€(gè)很神圣的事業(yè)，來(lái)不得開(kāi)玩笑。兒童的心靈是純潔的，我們是要互相學(xué)習(xí)的。

我們要大大拓展兒童劇的題材和表演形式，不要再局限在上課下課、學(xué)?；丶疫@樣一個(gè)簡(jiǎn)單的三角地帶。我們的兒童劇題材難道只能在校園嗎？現(xiàn)在的戲劇有些主角已經(jīng)不是那幾個(gè)簡(jiǎn)單的好孩子了。能不能為我們的祖國(guó)寫(xiě)出一系列的民族英雄？我覺(jué)得這是對(duì)兒童少年最重要的啟蒙。我們要把這樣的題材作為我們奮斗的目標(biāo)。我們對(duì)近一百年尤其是近五十年歐洲美洲日本戰(zhàn)后新興的童話關(guān)注得太不夠了。其實(shí)二戰(zhàn)后童話有很大的發(fā)展，童話的假定性、童話的幻想性都有非常非常大的改變。尤其是我們?cè)谖幕蟀l(fā)展的今天，有許多不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，比如兒童音樂(lè)劇、卡通劇、木偶劇、皮影劇等藝術(shù)形式，無(wú)論是現(xiàn)代的表現(xiàn)手法還是傳統(tǒng)的表演形式，只要是被孩子們接受的就是好的，我們就應(yīng)該去探索去嘗試。

總之，我們現(xiàn)在最缺的是對(duì)兒童的了解、對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)、對(duì)正確教育思想的認(rèn)識(shí)，而我們的兒童戲劇最缺的是戲劇性和文學(xué)性。這不僅僅是當(dāng)今兒童劇事業(yè)發(fā)展中面臨的困難，也是當(dāng)今戲劇發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，希望我們能夠盡其所能地為我們熱愛(ài)的事業(yè)作一些力所能及的貢獻(xiàn)！

J802.2

A

1007-0125（2015）03-0038-01