100萬(wàn)元

據(jù)3月23日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，一項(xiàng)最高獎(jiǎng)金達(dá)100萬(wàn)元的大獎(jiǎng)，目前正在四川大學(xué)開(kāi)展評(píng)選工作。3月17日，四川大學(xué)首屆“卓越教學(xué)獎(jiǎng)”網(wǎng)絡(luò)票選活動(dòng)正式開(kāi)啟，15位候選教師正接受師生的網(wǎng)絡(luò)投票。

點(diǎn)評(píng)：100萬(wàn)元“卓越教學(xué)獎(jiǎng)”再次引發(fā)全國(guó)上下對(duì)于大學(xué)“重科研、輕教學(xué)”大討論。此事件會(huì)讓人想起川大歷史系青年教師周鼎于2014年12月23日發(fā)布的一篇名為《自白書(shū)》的白皮書(shū)，痛陳高校教學(xué)、科研、職稱評(píng)審中的各種弊病?！蹲园讜?shū)》被媒體報(bào)道后，引起了很多高校青年教師的共鳴，輿論對(duì)高校“重科研、輕教學(xué)”的現(xiàn)象進(jìn)行了猛烈的批評(píng)?？梢哉f(shuō)，周鼎的《自白書(shū)》在一定程度上助推了輿論對(duì)于大學(xué)重科研、輕教學(xué)現(xiàn)狀的討伐。但是，仔細(xì)想想，其概括或搬用出的高校里“重科研、輕教學(xué)”的結(jié)論是否準(zhǔn)確呢？則需要打上大大的問(wèn)號(hào)。畢竟，在高校以國(guó)家社科基金和自然科學(xué)基金以及教育部、科技部等重大專項(xiàng)計(jì)劃中的人才品評(píng)機(jī)制為龍頭，已經(jīng)形成了一種自上而下的接軌于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的拔尖人才品評(píng)和確定機(jī)制，這套機(jī)制之下，“大師”、院士、終身教授、資深教授們被當(dāng)然地確定為高校內(nèi)部等級(jí)制的教師隊(duì)伍中的第一梯隊(duì)。

所以，對(duì)于高校如何剔除“重科研、輕教學(xué)”思想，并不能簡(jiǎn)單地拿一個(gè)科研經(jīng)費(fèi)或某種評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)說(shuō)事，畢竟在沒(méi)有更為先進(jìn)或更為直觀的評(píng)價(jià)機(jī)制出現(xiàn)之前，這種現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制就有它存在的價(jià)值。

換個(gè)角度來(lái)看，“重科研、輕教學(xué)”問(wèn)題的出現(xiàn)，固然與動(dòng)輒幾十萬(wàn)元的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和層層獎(jiǎng)勵(lì)有一定的關(guān)系，但也只能說(shuō)明高校對(duì)于教師的評(píng)價(jià)機(jī)制出現(xiàn)了失衡，這就需要我們教育主管部門(mén)和校方共同努力，尋找到另外一種補(bǔ)償性方式來(lái)平衡它。川大“卓越教學(xué)獎(jiǎng)”的設(shè)立，某種程度上來(lái)說(shuō)就是一種“補(bǔ)償性”評(píng)價(jià)機(jī)制，它能夠打破高校唯一存在的“高大上”的科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，是給那些扎根本科生教學(xué)一線的普通教師隊(duì)伍的有益常態(tài)化的回報(bào)機(jī)制。

川大“卓越教學(xué)獎(jiǎng)”爭(zhēng)議的背后，表現(xiàn)出的更多的是教師對(duì)校方如何建立科學(xué)的評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制的焦慮，畢竟通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票、依靠學(xué)生打分來(lái)評(píng)價(jià)教師，難免會(huì)造就一批口若懸河、出口成章的演講大師型授課教師，但是對(duì)于提高整體教學(xué)質(zhì)量乃至高校整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，恐怕仍是杯水車(chē)薪。