我對(duì)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的探索

高翠珠

寫(xiě)字，作為一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，歷來(lái)深受廣大語(yǔ)文教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的重視。一手規(guī)范、工整、流暢的硬筆字，不但帶給人們深刻而良好的印象，甚至?xí)绊懣荚囎魑牡牡梅??！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段的要求是“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”；對(duì)第二學(xué)段的要求是“能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔”；對(duì)第三學(xué)段的要求是“硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度”。因此我認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)不是為了培養(yǎng)和造就一批書(shū)法家，而是培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范、工整書(shū)寫(xiě)漢字的能力，與識(shí)字教學(xué)相輔相成。在這種目標(biāo)定位的導(dǎo)引下，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐摸索，我總結(jié)出一點(diǎn)寫(xiě)字教學(xué)的方法，就是“找準(zhǔn)病因，對(duì)癥下藥。”

我在十幾年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中總結(jié)出學(xué)生容易犯的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1.姿勢(shì)不正確。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)常見(jiàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)有：距離筆尖太近、拇指包筆、食指關(guān)節(jié)變型、毛筆姿勢(shì)、勾腕執(zhí)筆、距離課桌太近、俯身偏頭等。

2.筆畫(huà)不規(guī)范?？赡苁怯械睦蠋煴容^強(qiáng)調(diào)頓筆，造成不少學(xué)生寫(xiě)折的時(shí)候出現(xiàn)脫肩現(xiàn)象，寫(xiě)橫的時(shí)候有點(diǎn)像“∽”；還有的學(xué)生對(duì)筆畫(huà)的認(rèn)識(shí)太粗疏，分類不細(xì)致，造成書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)粘連或者筆畫(huà)變型。比如“千”字的撇與橫粘連，“黨”字上面寫(xiě)成三個(gè)點(diǎn)；再比如把短橫、短豎寫(xiě)成點(diǎn)，把側(cè)點(diǎn)寫(xiě)成撇等。

3.用力不恰當(dāng)。有的學(xué)生用力過(guò)猛，不但使筆畫(huà)僵硬，而且使手腕僵直，食指的第一關(guān)節(jié)嚴(yán)重變型，按住鋼筆的時(shí)候都彎成了直角，結(jié)果沒(méi)有寫(xiě)多少字，就覺(jué)得手酸，不想寫(xiě)了；有的學(xué)生用力過(guò)輕，因此字寫(xiě)的又小又淡，筆畫(huà)顯得無(wú)力，甚至歪扭。

4.大小不均勻。有的學(xué)生寫(xiě)字極小，有的寫(xiě)得很大，超出了格子線。

5.排列不整齊。有的學(xué)生一行字寫(xiě)的高高低低，整個(gè)作業(yè)本看上去參差不齊。

6.間距不勻稱。有的學(xué)生，字間距很大，給人感覺(jué)很不舒服，反之有的字間距很小，字和字之間擠得太緊，也不能寫(xiě)好字。還有的一個(gè)字的多個(gè)筆畫(huà)之間間距也不勻稱，造成單個(gè)字看上去比例搭配不恰當(dāng)。

針對(duì)我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我努力教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧如下：

1.寫(xiě)好基本筆畫(huà)。每一個(gè)漢字都是由基本筆畫(huà)構(gòu)成的，因此，寫(xiě)好一個(gè)字，首先要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。漢字的基本筆畫(huà)大致有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折七種類型，每一種類型根據(jù)在漢字中的部位不同，又有幾種寫(xiě)法。在識(shí)字教學(xué)中，要結(jié)合具體的字例，詳細(xì)的分析這些筆畫(huà)在田字格中每一筆每一劃的位置，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好。如：

（1）點(diǎn)：分為側(cè)點(diǎn)和垂點(diǎn)。側(cè)點(diǎn)如：書(shū)、下等字；垂點(diǎn)如：軍、寶等字。

（2）橫：有長(zhǎng)橫和短橫。短橫主要是起到搭配的作用，因此起筆略輕，如：三、青等字；長(zhǎng)橫起到平衡或支撐的作用，因此起筆重，運(yùn)筆長(zhǎng)，如：平、上等字。

（3）豎：有三種。小短豎如：到、川等字；長(zhǎng)豎如：下、上等字；針豎如：中、平等字。針豎要求寫(xiě)字時(shí)出鋒，狀如懸針。

（4）撇：有平撇、斜撇、豎撇三種。平撇一般出現(xiàn)在字的頂部，要求寫(xiě)得短、平，如：升、千、禾等；斜撇一般往田字格的左下角撇出，如：右、木等；豎撇一般上部較直，下部往田字格的左下部撇出，如：皮、顧、斤等。

（5）捺：分平捺、斜捺兩種。平捺一波三折，一般寫(xiě)在字的下部，起到托起的作用，如：走、送、道等；斜捺書(shū)寫(xiě)時(shí)要由輕到重，向田字格的右下角捺出，如：大、人等。

（6）鉤：鉤的種類很多，但不管在哪個(gè)部位，都要行筆果斷迅速、簡(jiǎn)短有力。橫鉤字如：軍、室等；豎鉤字如：到、小等；彎鉤字如：家、狐等；斜鉤字如：戈、武等；豎彎鉤字如：光、扎等；臥鉤字如：思、想等。

（7）折：折是一畫(huà)的轉(zhuǎn)變方向，不是斷開(kāi)，往往有學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)頓筆，使字型發(fā)生改變，這是不規(guī)范的寫(xiě)法，教學(xué)時(shí)要予以糾正。折可以分為橫折、豎折、撇折，又衍生出橫折折撇、橫折鉤、橫折彎鉤、豎折折鉤、豎彎等，寫(xiě)法大致類似。

2.寫(xiě)好字的偏旁、部首。大部分的漢字都有自己的偏旁部首，而這些偏旁部首的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這些偏旁部首的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁部首的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。漢字的偏旁部首大致有這樣幾類：

（1）左偏旁。一般有兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁（雙人旁）、提手旁、木字旁、禾字旁、反犬旁、言字旁、提土旁、石字旁、示部、豎心旁、女字旁、月字旁、金字旁、絞絲旁、左耳旁、火字旁等，左偏旁一般要寫(xiě)得窄一點(diǎn)，利于把右邊寫(xiě)得舒展。

（2）右偏旁。一般有立刀旁、反文旁、斤字旁、右耳旁、鳥(niǎo)字旁、單耳旁、戈字旁、食部等，寫(xiě)在漢字的右側(cè)。

（3）包圍與半包圍。有國(guó)字框、病字頭、包字框、門字框、廣字旁、走之旁等。

（4）部首。有人字頭、八字頭、草字頭、寶蓋頭、雨字頭、心字底等。

3.安排好字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于生字都寫(xiě)在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫(xiě)字中，首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。

4.要求學(xué)生寫(xiě)大字，盡量寫(xiě)到八分滿。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字大多在田字格里進(jìn)行，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)不是靠上了，就是靠下了；不是偏左了，就是偏右了。有的忽大忽小，大小不一。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣寫(xiě)小，久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，視線拉得越來(lái)越短，面部幾乎貼在紙面上。因此，學(xué)生不管用什么本子寫(xiě)字，總的原則，一開(kāi)始就要求寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，盡量寫(xiě)到八分滿。這樣寫(xiě)的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛病；二是學(xué)生從小習(xí)慣寫(xiě)大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。當(dāng)然也不要寫(xiě)得過(guò)大，容易使字體變形。

經(jīng)過(guò)這幾年的摸索與實(shí)驗(yàn)，我所教學(xué)生的寫(xiě)字興趣、寫(xiě)字能力有了很大的提高，學(xué)生都能寫(xiě)出一手工整、規(guī)范、正確的鋼筆字，作業(yè)干凈整潔，作文行款整齊，試卷規(guī)范清爽，不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，也提高了學(xué)生的審美能力，寫(xiě)字教學(xué)取得了令人滿意的效果。今后，我要針對(duì)寫(xiě)字教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題加以研究，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。