營造和諧師生關(guān)系 構(gòu)建幸福現(xiàn)代校園

◎福建省福州屏東中學(xué) 周雪英

安妮·弗蘭克說：“生活本身的目的就是獲得幸福，追求幸福讓眾生殊途同歸。”學(xué)校教育的基點和歸宿是“為每一位學(xué)生的終生幸福奠基”。營造民主、平等、和諧的師生關(guān)系是落實幸福教育的必然要求，是教師幸福施教，學(xué)生幸福學(xué)習(xí)，學(xué)校健康發(fā)展的前提和保證，也是構(gòu)建和諧、幸?，F(xiàn)代校園的根本。

師生關(guān)系是學(xué)校各種關(guān)系中最基本、最重要的人際關(guān)系。這種在教育教學(xué)活動過程中，通過師生相互交往、相互影響而形成的人際關(guān)系，對教育和教學(xué)活動的組織、開展和效果有著深遠(yuǎn)影響。

師生關(guān)系歷來為人們所重視，良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展不僅是教育的內(nèi)在要求，也是學(xué)校教育教學(xué)工作取得成功的必要保證，更是幸福教育的題中之義。它不僅能充分調(diào)動教師的工作熱情，發(fā)揮教師在教學(xué)工作中的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，而且對學(xué)生的個性發(fā)展和良好人際關(guān)系的建立至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系不僅能折射社會關(guān)系和教育理念，也會影響教育過程的進(jìn)行和教育目標(biāo)的達(dá)成。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系尤為重要。

一、民主平等的課堂活動，是營造和諧師生關(guān)系的首要渠道

課堂教學(xué)活動是師生在學(xué)校共同參與的主要活動，它是建立良好師生關(guān)系的首要途徑，也是實施幸福教育的核心環(huán)節(jié)。在一般情況下，師生的了解是從課堂開始并不斷加深的。教師對學(xué)生的了解是在課堂教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，在整合各種信息的前提下，先對所教的班集體有個總體印象，再隨著教學(xué)活動的開展和深入，逐漸認(rèn)識和熟悉每一位學(xué)生。因此，課堂教學(xué)活動對和諧師生關(guān)系的建立至關(guān)重要，每一位教師都必須重視由課堂建立起的師生關(guān)系。

首先，教師必須熱愛學(xué)生，并且平等地對待學(xué)生，即建立起新型的、平等民主的課堂師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的課堂上，教師是課堂的主宰者，往往采取滿堂填鴨式的教學(xué)，這不僅否認(rèn)了學(xué)生的課堂主體地位，把學(xué)生當(dāng)成了接受知識的被動載體，也沒有為師生之間預(yù)留充分的溝通時間。這樣的師生關(guān)系和教學(xué)方式不利于學(xué)生創(chuàng)造性和個性的發(fā)展。師生之間缺少了平等的對話，雙方在課堂中也都不能獲得幸福感。教師無法得到學(xué)生對教學(xué)的積極回應(yīng)，學(xué)生也感覺到思維上的限制，這些都不利于學(xué)生良好人格的養(yǎng)成，嚴(yán)重阻礙了教育教學(xué)的發(fā)展。在新課改的課堂上，教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體，都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上完全平等，沒有高低、強(qiáng)弱之分，教師只是引導(dǎo)者，而不是絕對的權(quán)威，所謂“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。只有在這樣的課堂師生關(guān)系下，學(xué)生才能樂學(xué)，教師也才能樂教，課堂教學(xué)才能收獲滿滿的幸福。我校積極倡導(dǎo)“以人為本”，凝練出“開啟智慧，潤澤生命”的辦學(xué)理念。在保證學(xué)校辦學(xué)方向的前提下，一直在努力營造民主、平等的課堂，積極創(chuàng)建民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，采取“探究、活動、合作”多種形式的課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂，充分發(fā)揚課堂民主、師生共同參與的精神。這不僅活躍了課堂氣氛，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、與人合作等各方面的能力，真正培養(yǎng)出符合社會需要的人才，而不是“書呆子”。

其次，我校還十分注重對學(xué)生課堂表現(xiàn)的過程性評價，充分考慮到學(xué)生在課堂整個過程中的多方面表現(xiàn)，采取多種評價方式相結(jié)合的形式來評價學(xué)生，在一定程度上促進(jìn)了“民主、平等”，使學(xué)生得到了尊重和理解，不斷提升他們的幸福感，也為建立和諧的課堂師生關(guān)系作好鋪墊。

良好的課堂師生關(guān)系有助于營造和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強(qiáng)師生的幸福感。因此，良好的課堂師生關(guān)系是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的保證。

二、生動活潑的校園活動，是建立良好師生關(guān)系的重要平臺

在校園內(nèi)，生動活潑的課外活動是學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和形式，在這些豐富多彩的校園課外活動中，師生都能得到一定的放松，師生的角色定位也不像課堂教學(xué)那么單一、呆板，師生都會更自然地表現(xiàn)出不同于課堂的的另一面，雙方的關(guān)系形態(tài)也會呈現(xiàn)更多姿多彩的面貌。在這樣寬松的環(huán)境中，師生都能更全面立體地了解對方，從而建立起良好的師生情感。因此，學(xué)校的課外活動就是一種潤滑劑，使師生關(guān)系更親近、和諧，這種師生關(guān)系對課堂教學(xué)具有非常關(guān)鍵的作用，而且這種作用是多方位、多層次的。教師要有意識地利用課外活動的平臺，不斷地充實自己在學(xué)生心目中的形象，給學(xué)生樹立良好的榜樣，一方面讓學(xué)生更全面地了解自己，增進(jìn)情感交流；另一方面也要不斷了解、關(guān)愛學(xué)生，實現(xiàn)師生之間正式關(guān)系與非正式關(guān)系的和諧，教育關(guān)系與心理關(guān)系的和諧，使師生雙方都能找到自我實現(xiàn)的幸福。

我校經(jīng)常組織形式多樣的黨團(tuán)隊主題教育活動、學(xué)生社團(tuán)活動、校內(nèi)志愿團(tuán)活動、研究性活動、校本選修研討活動等，寓德育教育于各種活動中。特別是彰顯我校校園文化亮點的“五節(jié)”（科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、文化節(jié)、心理節(jié)）、“四課”（生涯規(guī)劃課、黨課、團(tuán)課、德育修身課）和十六個社團(tuán)活動，讓學(xué)生多元體驗，個性發(fā)展。在這些活動中，師生共同策劃，共同參與，相互探討、交流，相互啟發(fā)、提升，分享彼此的思考、知識，交流著彼此的感悟、收獲，其樂融融，教學(xué)相長。豐富多彩的活動不僅豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生的情操，提升了學(xué)生的素質(zhì)，同時也增進(jìn)了師生感情，促進(jìn)了共同發(fā)展，使校園充盈著幸福和溫馨的氣息。

三、精彩難忘的校外活動，是強(qiáng)化和諧師生關(guān)系的主要途徑

相對于學(xué)校的教育活動來說，校外活動的形式更為多樣，也更為靈活。這種活動雖然“教育味”沒那么濃，但卻蘊含著豐富的教育內(nèi)涵，師生共同享受過程、享受幸福，令人難以忘懷。這些活動在強(qiáng)化和鞏固優(yōu)良師生關(guān)系、改善不良師生關(guān)系方面發(fā)揮著重要作用。因此，教師不僅要在課內(nèi)外重視自我形象的樹立，而且要在校內(nèi)外注重自己的職業(yè)角色和社會地位，充分利用各種途徑，增強(qiáng)教育的立體效果，開辟出師生幸福的新路徑。

我校通過開展形式多樣的社會實踐、社區(qū)活動、軍訓(xùn)、志愿者活動等，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，融入社會，體驗社會生活。有同學(xué)表示：“走出課堂，走出校園，我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西；同時，對課本上的有些東西，也能夠真切感受和真正理解了。社會實踐活動啟發(fā)我們思考自己的價值和責(zé)任，對我們而言是一種真正的觸動和感動?！睂W(xué)生在生命體驗中真正感受到學(xué)習(xí)、生活的幸福。

特別是精彩難忘的社會實踐和軍訓(xùn)活動為廣大師生提供了更為廣闊的交流空間，這對師生關(guān)系的溝通和加強(qiáng)，以及往后的課堂學(xué)習(xí)都有很好的促進(jìn)作用。我校極為重視社會實踐和軍訓(xùn)之類的第二課堂的建設(shè)，認(rèn)真研究、發(fā)掘出更多形式的第二課堂，充分利用這一靈活有效的教育方式來引導(dǎo)和教育學(xué)生，使教育成果更加顯著，師生關(guān)系更加和諧，真正落實了幸福教育。

四、真誠信任的家校關(guān)系，是促進(jìn)和諧師生關(guān)系的有益推力

學(xué)校教育離不開社會教育和家庭教育。家校和諧是建設(shè)和諧校園的重要保障，它能有效促進(jìn)師生之間的和諧，為幸福教育和幸福校園提供最堅實的保障和最有利的推力。

學(xué)校與家長在教育孩子的目標(biāo)的一致性，是實現(xiàn)家校和諧的重要基礎(chǔ)。一個積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境不是單靠學(xué)校就能形成的，一個身心健康的學(xué)生的培養(yǎng)需要家長、教師、社會的共同努力。因此，在實際工作中，我校采取多種多樣的手段,開辟多種渠道，密切家校聯(lián)系，其中最有特色的是通過組建學(xué)校、年段、班級多層次的家委會，開設(shè)專題講座，印發(fā)親子資料，出版校園宣傳小報，舉辦家長論壇、家校教育沙龍等，向家長提供豐富的教育資訊和教育策略，幫助家長做一個更加優(yōu)秀的家長。對家長在教育孩子時遇到的各種問題，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)和諧的家校環(huán)境，為構(gòu)建幸福教育，打造幸福校園打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也請家長為學(xué)校、年段、班級的建設(shè)建言獻(xiàn)策，并充分利用家長的豐富資源開設(shè)各種各樣的專題講座，開辟學(xué)生活動平臺。同時，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們還借助校訊通、QQ群、微信、班級博客、學(xué)校網(wǎng)站等平臺開放學(xué)校的教育教學(xué)活動，方便廣大家長及時了解學(xué)校動態(tài)，了解孩子在學(xué)校的活動，從而更深刻地意識到和諧師生關(guān)系的重要性，繼而發(fā)揮他們應(yīng)有的積極作用。通過多方面的溝通和理解，家校形成共識，在雙方充分信任的前提下，讓家長理解支持并協(xié)助推進(jìn)學(xué)校工作。學(xué)校真誠地想家長所想，急家長所急，為家長提供更好的服務(wù)。家校之間的良性互動，能直接傳導(dǎo)到師生關(guān)系中，從而促進(jìn)和諧師生關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。

五、健全完善的規(guī)章制度，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有力保障

建立規(guī)范有序的教學(xué)管理體制，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要保障。一方面，人無完人，教師也可能出現(xiàn)不良行為，僅靠師德修養(yǎng)來維護(hù)師生關(guān)系仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如，有些學(xué)生無視校規(guī)校紀(jì)，屢教不改，甚至漫罵、毆打教師，對教師造成不良身心影響。但是，當(dāng)前教育主管部門和學(xué)校都沒有對如何教育、懲罰問題學(xué)生制定完善健全的制度，教師權(quán)益被學(xué)生肆意侵犯的情況時有發(fā)生，導(dǎo)致一些教師可能做出不適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)行為，師生關(guān)系不容樂觀。另一方面，有些教師的法制意識比較淡薄，認(rèn)識不到學(xué)生具有神圣不可侵犯的權(quán)利，體罰學(xué)生的現(xiàn)象也時有發(fā)生，這也使師生關(guān)系更加劍拔弩張。

我校在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)常利用教工大會和其他各種活動，組織全校教職工學(xué)習(xí)、討論黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，提高教職工的法律意識和法律素養(yǎng)，特別是提高行政干部的法律意識和依法管理的能力。我們的教育活動從三方面落實：一是重視普法教育，根據(jù)上級行政部門的要求，對教職工進(jìn)行務(wù)實宣傳。二是突出宣傳貫徹教育法規(guī)，針對學(xué)校教育的特點，對各種教育教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范。三是加強(qiáng)校本規(guī)章制度的宣傳教育，使學(xué)校依法治校，將科學(xué)管理落到實處。學(xué)校先后組織全體師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《職業(yè)教育法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)。同時，學(xué)校不斷推進(jìn)依法治校，規(guī)范辦學(xué)，出臺了一系列的管理和考核條例，規(guī)范教師的教學(xué)行為。在學(xué)生方面，我們通過“每天五分鐘法制安全教育”“專題法制講座”和國旗下講話，以及形式多樣的尊師重教活動，教會學(xué)生知法、懂法、維法、護(hù)法，學(xué)會做人，善溝通，懂禮貌，會感恩?，F(xiàn)在，學(xué)校到處都呈現(xiàn)著遵紀(jì)守法的良好風(fēng)氣，散發(fā)著文明禮儀的溫馨氣息和幸福祥和的美好氛圍。

此外，我校還十分重視完善教育設(shè)施，改善育人環(huán)境。開發(fā)教育資源，打造各種平臺，為學(xué)生展示個性、展現(xiàn)風(fēng)采創(chuàng)造機(jī)會，創(chuàng)建一個安全穩(wěn)定、健康和諧的校園環(huán)境，使學(xué)校成為師生共同成長和發(fā)展的精神樂園，讓他們在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，感受到教育的幸福。我們的校園干凈整潔，綠樹成蔭，歡歌笑語，書聲瑯瑯；宣傳櫥窗有格調(diào)，彰顯學(xué)校文化品位；班級布置有特色，凸顯個性風(fēng)格。良好的環(huán)境和先進(jìn)的文化，使師生身心愉悅，引領(lǐng)著幸福校園的建設(shè)。

著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在學(xué)校里能夠‘自由地呼吸’，如果不能造就這樣良好的氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”和諧良好的師生關(guān)系是營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，開啟學(xué)生的生命智慧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的最重要因素。讓我們一起為創(chuàng)建和諧幸福的校園共同努力吧，讓每一位教師和學(xué)生都能在和諧的校園中幸福生活成長。