過一種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的幸福教育生活

◎遼寧省調(diào)兵山市素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)校 張春蓮

過一種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的幸福教育生活

◎遼寧省調(diào)兵山市素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)校 張春蓮

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們的交往方式、購(gòu)物的方式、工作的方式等等都發(fā)生了深刻而根本性的變化。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)；校長(zhǎng)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，帶動(dòng)同行共同成長(zhǎng)；教育發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，傳播教育生活正能量。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；教育博客；教師；專業(yè)成長(zhǎng)

信息時(shí)代，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么呢？我的近十年網(wǎng)絡(luò)世界暢游經(jīng)歷或許能給大家有所啟示。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)

最初激發(fā)我走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，參加學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的是蘇州市副市長(zhǎng)朱永新。在他引領(lǐng)下，登錄他自費(fèi)創(chuàng)建的“教育在線論壇”，第一次發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有這樣一種“零壁壘”的交流平臺(tái)，那里匯集了一大批教育專家和同行，他們每天上傳許多鮮活的教育信息。我置身其中，總會(huì)讓自己有無限的熱情，在那里，人總能跟著夢(mèng)想走！2005年11月26號(hào)，我在“教育在線”論壇建立了自己的主題帖“陽光校長(zhǎng)在路上”。

2006年5月在朱永新先生的“教育在線”網(wǎng)站建立了自己的第一個(gè)博客“映日荷花別樣紅”，開博半年多，我就寫了200多篇博文，其中90%都是自己隨時(shí)寫下的教育日記、教育隨筆，親身的經(jīng)歷讓我深深地體會(huì)到堅(jiān)持寫教育隨筆可以改變一個(gè)人的行走方式，可以幫助人養(yǎng)成帶著思考前行的工作習(xí)慣。因?yàn)閷懗鰜淼囊欢ū日f出來的更理性、更完善。

通過實(shí)踐，我意識(shí)到建博客、寫隨筆是提升教師專業(yè)化水平的一個(gè)非常好的舉措。2006年11月份，我為學(xué)校建立了一個(gè)公用博客，博客起名為“冰山火鳳凰”，“冰山”諧音“兵山”，“火鳳凰”取義鳳凰涅槃，含“不斷獲得重生”之意。自此，一部分老師在我的帶動(dòng)下走進(jìn)了教育博客，40歲以下教師每學(xué)期寫出一定篇目的“教育隨筆”也作為業(yè)務(wù)自修的任務(wù)規(guī)定下來。經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)行，教師學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，主動(dòng)反思的工作意識(shí)也大大加強(qiáng)。

2006年11月，我在遼寧基礎(chǔ)教育教研網(wǎng)，建立了個(gè)人的第二個(gè)博客，發(fā)表文章349篇。這些文章多數(shù)是一些教育記事和活動(dòng)報(bào)道。有些遺憾的是，遼寧教育教研網(wǎng)建設(shè)得不錯(cuò)，資源也相當(dāng)?shù)刎S富，但是本地的教育人似乎并不太熱衷于上網(wǎng)，來這里光顧的人也不是很多。不過，我還是一直堅(jiān)持著，打開教研博客的日志更新排行榜，我已經(jīng)排在最前頭了，雖然那里相對(duì)冷清一些，我還是為自己出了一份微薄之力而欣慰。

2008年3月，工作崗位有所調(diào)整，自己的博客空間也在新浪異地重建，新浪網(wǎng)的“冰山紅葉的BLOG”就是我個(gè)人的第三個(gè)博客，目前發(fā)表文章368篇。博客建設(shè)初衷就是想把它建設(shè)成一個(gè)集工作、生活、休閑與一體的個(gè)人空間。因此，博客公告我設(shè)計(jì)為“工作有模有樣，生活有滋有味，休閑有聲有色”，這個(gè)博客記錄的是我又一段別樣人生的心路歷程。

2009年3月份，我整理出來136篇博文，總計(jì)二十多萬字，編輯成冊(cè)，印制了我的第一本博客文集《冰山紅葉博客文集》。從開始寫博客到印制專輯，只有三年的時(shí)間，時(shí)間并不算很長(zhǎng)，我的人生卻因?yàn)榕c博客結(jié)下的情節(jié)而變得很厚重，人生路上也因?yàn)橛辛瞬┛投嗔嗽S多的快樂和收獲。我不僅掌握了很多的電腦知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，還在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表文章近50篇。由于堅(jiān)持寫博客，我養(yǎng)成了用心觀察、勤于思考、隨時(shí)記錄、經(jīng)常反思的好習(xí)慣，博客的開放性讓我的眼界更寬，視野更廣，心態(tài)一直不錯(cuò)，心理也更加健康！

通過寫博客，我深刻地感悟到教師寫博客是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的一條有效途徑，寫博客至少有三大好處：

一是為個(gè)人資源的積淀提供了空間。教師通過堅(jiān)持書寫博客日志，將自己日常的教育隨筆、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)方法、課堂實(shí)錄、研究成果、教學(xué)課件等上傳發(fā)表，在一個(gè)操作便捷、相對(duì)穩(wěn)定的空間里積淀屬于教師個(gè)人的豐富資源，使隱性知識(shí)顯性化。

二是為教師教育反思能力的提高搭建了平臺(tái)。首先，教師博客提供了個(gè)人反思的載體，它記錄下了個(gè)人思想活動(dòng)、教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的變化。書寫博客日志的過程，能刺激教師不斷地對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的思考、控制和調(diào)節(jié)；隨著教師博客日志的日積月累，教師通過閱讀和回味自己的日志內(nèi)容，會(huì)產(chǎn)生更多的體會(huì)和感受，從而修正自己的觀點(diǎn)主張、調(diào)整教學(xué)方法策略等，逐步形成自我反思的習(xí)慣和研究的態(tài)度。同時(shí)，博客平臺(tái)特有的“平等、開放、共享”的發(fā)布機(jī)制，為教師之間構(gòu)建起了分享與交流的平臺(tái)，有利于反思氛圍的形成。通過相互閱讀和評(píng)論博客內(nèi)容，可以在教師之間形成一個(gè)寬松、開放的學(xué)習(xí)和溝通社區(qū)，教師在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)內(nèi)，在分享與交流中促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，并相互之間提供反思的材料和鍛煉反思能力的實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)而對(duì)自己的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展始終保持一種積極主動(dòng)、開放發(fā)展的反思心態(tài)。

三是為教師寫作能力的提升提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師的寫作能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。教師通過自己書寫博客日志和發(fā)表評(píng)論，可以達(dá)到練筆的目的，長(zhǎng)期堅(jiān)持寫日志和對(duì)別人日志發(fā)表評(píng)論，參與交流，會(huì)不斷提高自己的寫作水平；教師之間通過相互閱讀博客日志，在增進(jìn)理解的同時(shí)，也能互相借鑒寫作方式、寫作風(fēng)格等，從而促進(jìn)寫作水平的提高。

寫博客是進(jìn)行教育反思的一種非常好的方式，而教育反思能力的提高是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要支撐，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要策略。

二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，帶動(dòng)同行共同成長(zhǎng)

在學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，我通過建立學(xué)校博客，把老師們帶進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，經(jīng)過一段時(shí)間的帶動(dòng)，很多老師也都建起了自己的博客。為了調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校規(guī)定老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記可以用博客文章代替，同時(shí)，學(xué)校對(duì)在上級(jí)報(bào)刊、雜志上發(fā)表教育文章的老師給一定的獎(jiǎng)金，學(xué)?？己诉€有加分。不到一年的時(shí)間，很多老師都能很自覺地把自己與學(xué)生的教育故事、教學(xué)感悟?qū)懗刹┛桶l(fā)表出來，《鐵嶺教育》在同一期刊中一次就發(fā)表了我校教師七篇教育隨筆，還因此得到鐵嶺市教科所的推介。調(diào)兵山市的教育期刊《兵山之窗》建立了我校教師博文專欄“五小在線”，每期都會(huì)刊登多篇老師的博文，促進(jìn)了老師們寫博熱情。

2008年3月份，我調(diào)入教師學(xué)校信息部工作，帶領(lǐng)各校信息員建立了調(diào)兵山市教育“博客圈”——“教育平臺(tái)”。通過博客技術(shù)培訓(xùn)、常用軟件的使用培訓(xùn)、在線制作電子相冊(cè)三次培訓(xùn)和將近一年的指導(dǎo)，各校的教育博客終于正常運(yùn)行了。2008年圣誕節(jié)，調(diào)兵山市首屆博客大賽拉開了帷幕，基本建成調(diào)兵山市第一個(gè)覆蓋全市中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。遼寧教育電視臺(tái)還制作了一期12分鐘的專題，在遼寧教育電視臺(tái)“封面”欄目播放。

由于搭起全市的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，帶動(dòng)了調(diào)兵山市教育信息工作的飛躍發(fā)展，不僅在鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院組織的年終信息工作會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹，還被鐵嶺市教育信息主管部門領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“鐵嶺市信息工作的一面旗幟”。最讓我欣慰的是學(xué)校博客帶動(dòng)了很多教師參與到寫博行列中來，每天都會(huì)有很多文章發(fā)布到博客上，即使是在假期，也不會(huì)中斷。學(xué)校博客建立一年后，組織過一次“教師博客文集”評(píng)比活動(dòng)，全市上交的博客文集就有近五十本。

我所做的工作，一是源于我的個(gè)人興趣，二是源于我的工作職責(zé)，學(xué)校的骨干教師不僅要謀求個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，也應(yīng)該發(fā)揮骨干作用，引領(lǐng)、帶動(dòng)身邊的老師共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，可利用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有很多，比如QQ群、教育博客、教育論壇、郵件交流、UC交流室、新浪SHOU，很多知名的教育網(wǎng)站都有注冊(cè)教育博客的功能，注冊(cè)一個(gè)博客，就擁有了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流空間，自然也會(huì)結(jié)識(shí)一些有見地、有學(xué)識(shí)的教育同行，與教育大師進(jìn)行零壁壘的交流和學(xué)習(xí)也不再是夢(mèng)想。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，傳播教育生活正能量

也許是寫博客形成的習(xí)慣，在生活中我也習(xí)慣把自己的快樂生活用文字?jǐn)⑹觥⒂脠D片定格、用音像渲染，我QQ空間留存的多半都是我的生活閑情，有“雙城生活簡(jiǎn)單愛”這種家庭溫情，有“閑情十字繡”這種生活閑趣，還有“飛了一程又一程”這種生活記事，“冬雨過后秋色美”攝影記載等等，快樂溫馨的生活空間，朋友來過都說傳遞給他們的是正能量。

再忙的人也必須勞逸結(jié)合。俗話說的好：會(huì)休息的人就會(huì)勞動(dòng)。正如肖川老師的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》書中所說：一個(gè)懂得休閑的教師大抵是一個(gè)很有生活情趣的教師，他做人不會(huì)枯燥，講課不會(huì)干澀。一個(gè)懂得休閑的教師大抵是一個(gè)懂得裝點(diǎn)教育的人，他知道如何讓教育芬芳彌漫。作為一名教師，平時(shí)的工作就十分瑣碎操心。因此我們一定要學(xué)會(huì)在休息時(shí)間自我放松，學(xué)會(huì)休閑。肖川老師所提出的休閑不僅僅是身體上的，更是心里上的放松。

讓我們用一顆休閑之心去享受教育生活的幸福，再用自己喜歡的方式把這樣一種幸福收藏起來，不僅可以給未來留下許多美好的回憶，還可以通過網(wǎng)絡(luò)，把這種正能量傳播出去，讓我們的正能量帶動(dòng)身邊的人更積極向上、更熱愛生活！

（責(zé)任編輯：鄒開煌）