2014年中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)單位

◎ 福州大學(xué)科技開(kāi)發(fā)部

2014年中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)單位

福州大學(xué):整合創(chuàng)新 實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)工作發(fā)展新常態(tài)

◎ 福州大學(xué)科技開(kāi)發(fā)部

福州大學(xué)創(chuàng)建于1958年，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、福建省人民政府與國(guó)家教育部共建高校。學(xué)校經(jīng)過(guò)56年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一所以工為主，理工結(jié)合，經(jīng)、管、文、法、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的重點(diǎn)大學(xué)。

福州大學(xué)緊緊圍繞區(qū)域特色——?jiǎng)?chuàng)業(yè)型東南強(qiáng)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，始終堅(jiān)持以國(guó)家、福建省中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以國(guó)家“自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來(lái)”為基本方針，貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見(jiàn)》、科技部等7部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于動(dòng)員廣大科技人員服務(wù)企業(yè)的意見(jiàn)》以及福建省政府關(guān)于科技人員服務(wù)企業(yè)福州大學(xué)“先行先試”的精神，堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展作為根本任務(wù)，堅(jiān)定不移地把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為科技發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)，努力推動(dòng)科技工作在數(shù)量、質(zhì)量和布局上實(shí)現(xiàn)較大突破，繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)研究，著力加強(qiáng)應(yīng)用研究，凸顯對(duì)海西建設(shè)的科技支撐作用，著力提升整體科技創(chuàng)新能力和科技服務(wù)水平，走厚積薄發(fā)、弱者勝出的跨越式發(fā)展道路。

為積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，使福州大學(xué)成為福建省地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要科技支撐和我國(guó)科技創(chuàng)新隊(duì)伍中的重要力量，福州大學(xué)自2003年成立校企合作委員會(huì)和科技開(kāi)發(fā)部成立以來(lái)，不斷在實(shí)踐中深化科技合作模式，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式試點(diǎn)，制訂了具體的實(shí)施方案，確定了行動(dòng)方案總目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)建立和完善科技創(chuàng)新平臺(tái)、產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)、科技服務(wù)平臺(tái)和科技共享等四類(lèi)平臺(tái)。

校企、校地合作逐漸規(guī)范，走上正軌，海西建設(shè)融合能力得到迅速提升，社會(huì)服務(wù)功能日益突顯，產(chǎn)學(xué)研合作取得突出業(yè)績(jī)，先后獲得“全國(guó)技術(shù)市場(chǎng)金橋獎(jiǎng)”、教育部科技發(fā)展中心頒發(fā)的“項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”以及中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)和促進(jìn)獎(jiǎng)。

福州市人民政府與福州大學(xué)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議

立足福建，面向全國(guó)校地合作多層次鋪展

2003年，福州大學(xué)提出“市?？萍己献鞴こ獭庇?jì)劃布署，富有特色的校地合作模式在省內(nèi)外有序鋪展，形成了市?！h校——區(qū)校多層次合作格局。

措施一：先后與福建省九個(gè)地級(jí)市簽訂“市?？萍己献鞴こ獭眳f(xié)議，建立了與福建省九地市的戰(zhàn)略合作關(guān)系。以共建研究院、產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺(tái)、專(zhuān)家工作站、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等多種方式 ，開(kāi)展多方位的科技對(duì)接交流活動(dòng)，打造服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的技術(shù)、人才支撐平臺(tái)。

措施二：“立足福建，面向全國(guó)”，瞄準(zhǔn)東部發(fā)達(dá)省市地區(qū)，主動(dòng)出擊。目前已與廣東深圳、肇慶，山東肥城、德州，浙江永康、上虞、長(zhǎng)興，江蘇淮安、如皋國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、鹽城、常州等市開(kāi)展多方位交流與合作。

整合資源，優(yōu)化環(huán)境技術(shù)轉(zhuǎn)移系統(tǒng)化建設(shè)

為加強(qiáng)橫向項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化，福州大學(xué)組建了福州大學(xué)科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)部，作為全校進(jìn)行簽訂和管理橫向技術(shù)合同以及科技成果推廣的統(tǒng)一歸口單位。同年，福州大學(xué)成立校企合作委員會(huì)，以推動(dòng)福州大學(xué)與企業(yè)在科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方面的合作。2009年，福州大學(xué)被授予國(guó)家科技部“國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)”，成為福建省首家獲此稱(chēng)號(hào)的高校。2014年，福州大學(xué)大學(xué)科技園獲科技部、教育部認(rèn)定為“國(guó)家大學(xué)科技園”，成為福建省唯一一家擁有兩個(gè)國(guó)家級(jí)技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺(tái)的高校。初步形成國(guó)家大學(xué)科技園“一園三區(qū)”的戰(zhàn)略格局，構(gòu)建了從高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、孵化、產(chǎn)業(yè)化為一體完整的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了有力支撐。

福州大學(xué)加快技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)進(jìn)程，著力提高區(qū)域創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)技術(shù)服務(wù)水平，在現(xiàn)有的兩個(gè)國(guó)家級(jí)技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺(tái)基礎(chǔ)上，成立了福州大學(xué)科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心，統(tǒng)籌全校技術(shù)轉(zhuǎn)移工作，下設(shè)福州大學(xué)科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)部（國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)）、國(guó)家大學(xué)科技園管委會(huì)及福州福大科技園管理有限公司，初步形成了以高新技術(shù)企業(yè)孵化、科技成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及加強(qiáng)閩臺(tái)科技合作交流為主要功能的一體化鏈?zhǔn)郊夹g(shù)轉(zhuǎn)移體系，通過(guò)不斷完善機(jī)制，持續(xù)推動(dòng)福州大學(xué)橫向科技工作持續(xù)發(fā)展。

加強(qiáng)聯(lián)合，創(chuàng)新模式合作空間多方位拓展

措施一：“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。學(xué)校堅(jiān)持引導(dǎo)和鼓勵(lì)科技人員多形式地參與國(guó)內(nèi)外科技交流與合作，以福建省每年“中國(guó)·海峽項(xiàng)目成果交易會(huì)”為主軸，組織科技人員積極參加省內(nèi)外各種形式的科技對(duì)接會(huì)、科技成果轉(zhuǎn)化展示會(huì)、博覽會(huì)、科技成果交易會(huì)等等，主動(dòng)與省內(nèi)外各層級(jí)的科技經(jīng)濟(jì)主管部門(mén)、科協(xié)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、工商聯(lián)合會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)等對(duì)口單位開(kāi)展活動(dòng)，積極開(kāi)展“政企進(jìn)校”系列活動(dòng)，呈現(xiàn)出科技影響日趨增強(qiáng)、合作模式逐步創(chuàng)新、校企合作不斷深化的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

措施二：共建產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺(tái)。以市校、縣校科技戰(zhàn)略合作為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)開(kāi)放式的科技創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)：目前已經(jīng)成立了福州大學(xué)福清研究院、晉江研究院、閩清院士工作站以及專(zhuān)家工作站、福州大學(xué)晉江高端裝備制造研究中心等50多個(gè)集研發(fā)、中試一體的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺(tái)。福州大學(xué)堅(jiān)持以構(gòu)建國(guó)家級(jí)平臺(tái)或產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟為依托，以成果轉(zhuǎn)化帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，以引領(lǐng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展為方向，彰顯區(qū)域創(chuàng)新核心和創(chuàng)新人才的高地優(yōu)勢(shì)，有效發(fā)揮出示范帶動(dòng)和輻射作用。

措施三：加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會(huì)的合作，促進(jìn)橫向融合，有針對(duì)性地有選擇地加入國(guó)家級(jí)、省級(jí)產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會(huì)。如成為中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)會(huì)員單位、福建省產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、福建省高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位、福建省技術(shù)市場(chǎng)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，等等。借力產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會(huì)，不斷增強(qiáng)企業(yè)、院所之間的橫向合作，有效擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力，拓展了橫向科技工作發(fā)展空間。

“海西政務(wù)大數(shù)據(jù)共享與云服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心”揭牌

深化改革，創(chuàng)新機(jī)制開(kāi)放辦學(xué)深度融合

2012年11月28日，福州大學(xué)與泉港區(qū)人民政府、福建石化集團(tuán)公司簽訂合作共建福州大學(xué)石油化工學(xué)院框架協(xié)議。

近年來(lái)，福州大學(xué)積極探索校企合作機(jī)制創(chuàng)新，試點(diǎn)校企合作辦學(xué)、校政企合作辦學(xué)，合力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以此推動(dòng)深化教育教學(xué)改革，著力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

模式一：校企合作辦學(xué)——“紫金模式”的發(fā)展

紫金礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司與福州大學(xué)于2007年聯(lián)合成立的福州大學(xué)紫金礦業(yè)學(xué)院是一所以培養(yǎng)高層次地礦專(zhuān)門(mén)人才為主的全日制本科生和研究生學(xué)歷學(xué)位教育新型學(xué)院。學(xué)院組織實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”改革創(chuàng)新，實(shí)行特有的“紫金模式”。即“由企業(yè)支持辦學(xué)建設(shè)、由企業(yè)參與辦學(xué)過(guò)程、由企業(yè)檢驗(yàn)辦學(xué)成效”的全新校企深度合作培養(yǎng)人才的模式，并在實(shí)踐中得到了成功檢驗(yàn)；積極探索國(guó)家工程實(shí)踐教育中心的管理運(yùn)行機(jī)制及“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制。畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)、企業(yè)的充分認(rèn)可。

“紫金模式”已成為國(guó)內(nèi)探索高等工科教育的典范之一。“企業(yè)支持辦學(xué)建設(shè)、企業(yè)參與辦學(xué)過(guò)程、企業(yè)檢驗(yàn)辦學(xué)成效”的“紫金模式”代表著當(dāng)今工科高等教育改革的重要辦學(xué)新模式，與教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高度吻合。在企業(yè)建設(shè)教學(xué)基地，通過(guò)“基礎(chǔ)教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)踐訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)教學(xué)和工程訓(xùn)練等各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接”，探索建立了新型教學(xué)機(jī)制，形成自身的特色與優(yōu)勢(shì)。

模式二：“大學(xué)—政府—企業(yè)”合作辦學(xué)的新模式

2012年，學(xué)校開(kāi)啟“大學(xué)—政府—企業(yè)”合作辦學(xué)的新模式，如與泉港區(qū)政府和福建石化集團(tuán)共建福州大學(xué)石油化工學(xué)院；2013年與晉江市政府簽訂共建福州大學(xué)晉江科教園協(xié)議。由當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)分別在政策、土地、資金、實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面給予學(xué)校優(yōu)惠條件，三方通力合作、成規(guī)模地聯(lián)合培養(yǎng)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)重要產(chǎn)業(yè)和社會(huì)急需的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。這些做法，既有利于校企之間的深度融合，又對(duì)進(jìn)一步深化學(xué)校的人才培養(yǎng)模式改革、促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研深度合作、強(qiáng)化管理體制和運(yùn)行機(jī)制等方面的探索實(shí)踐起到了積極作用。