現(xiàn)代城市高級中學(xué)學(xué)校建筑設(shè)計探討

葉偉杰

（廣州市市政工程設(shè)計研究總院）

現(xiàn)代城市高級中學(xué)學(xué)校建筑設(shè)計探討

葉偉杰

（廣州市市政工程設(shè)計研究總院）

自文革時期后，我國恢復(fù)了高考，教育便越來越得到國家的重視，尤其是改革開放以來，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，教育事業(yè)更如雨后春筍，迅速生長。教育乃國家之根本，重視教育事業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)在各個方面，培養(yǎng)國家的一代又一代是需要一個良好環(huán)境的，所以要重視學(xué)校這個教育人才的地方。近些年，我國中學(xué)學(xué)校的建筑層出不窮，外形特點也是別出心裁，尤其是現(xiàn)代城市中的高級中學(xué)學(xué)校建筑，他們發(fā)揮想象，構(gòu)建出一個又一個美麗、舒適而富有創(chuàng)新色彩的學(xué)校，這樣既給學(xué)生營造了良好的生活學(xué)習(xí)氛圍，又能激發(fā)他們更多創(chuàng)造與發(fā)明的靈感。本文著重對現(xiàn)代城市高級中學(xué)學(xué)校建筑設(shè)計進行了較深入的探討，向大家展示了高級中學(xué)學(xué)校建筑的獨特魅力。

高級中學(xué)；建筑設(shè)計；人文精神；嶺南

人文精神：是一種很普遍的來自人類自我的一種關(guān)懷，從某種意義上講，人作為萬物之靈，人的精神即是對客觀世界的反映，從而形成了自身獨特的精神文化。主要表現(xiàn)為對人的價值、尊嚴、關(guān)切以及追求，很注重精神文化建設(shè)，想擁有全面發(fā)展的理想人格，而能夠集中表現(xiàn)人文精神的知識內(nèi)容的就是人文科學(xué)?，F(xiàn)代城市要求將中學(xué)建筑設(shè)計與人文精神緊密聯(lián)系在一起，一切從學(xué)生出發(fā)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。

1　現(xiàn)代城市高級中學(xué)建筑設(shè)計原則

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，新材料、新工藝不斷涌現(xiàn)，如何傳承和弘揚中學(xué)建筑設(shè)計文化，并且賦予中學(xué)建筑頑強、持久的生命力，并且與人文精神相結(jié)合，成為了中學(xué)建筑設(shè)計領(lǐng)域的一大重要課題?，F(xiàn)代城市中一些高級中學(xué)的建筑設(shè)計很好的展現(xiàn)了我國中學(xué)校園建筑的特色及精神文明，他們本著創(chuàng)新發(fā)展、傳承弘揚、心系每一位學(xué)生的精神，不斷改造、充實著校園，值得成為其他中學(xué)校園建筑設(shè)計的典范?，F(xiàn)代城市高級中學(xué)建筑需具備一定的設(shè)計原則，如下：

1.1現(xiàn)代化、人本化

中學(xué)建筑設(shè)計為學(xué)生老師提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)生老師都需要一個良好舒適的環(huán)境進行學(xué)習(xí)、辦公和生活，而現(xiàn)代城市高級中學(xué)學(xué)校的建筑在這些方面起著很大的影響作用。著重塑造“以人為本”的多重交往空間，高級中學(xué)學(xué)校建筑作為學(xué)區(qū)和社區(qū)文明的產(chǎn)物，擁有學(xué)區(qū)和社區(qū)文明生成和孕育的土壤，這樣建成的中學(xué)學(xué)校建筑，具有極強的文明輻射和示范作用，影響著祖國未來的一代代青年。學(xué)生每天出入于校園，呼吸著校園新鮮的空氣，朝氣蓬勃，不斷成長。高級中學(xué)建筑以高起點的環(huán)境藝術(shù)及景觀設(shè)計營造出了個性化的校園氛圍，給學(xué)生老師提供了優(yōu)雅舒適的環(huán)境，每一個學(xué)生能靜下心來認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，也有利于教師安靜備課氛圍的營造。

1.2飽含文化精神

中學(xué)建筑設(shè)計傳承并弘揚了我國建筑設(shè)計的文化精神。在中國建筑漫長的發(fā)展過程中，所積淀下來的不僅僅是建筑外形，更多的是建筑文化精神?，F(xiàn)代城市高級中學(xué)建筑各具特色，無論從外形還是內(nèi)在所體現(xiàn)出來的都是我國建筑文化的一些特點，很能夠代表我國建筑設(shè)計的精神?，F(xiàn)代中學(xué)建筑設(shè)計嚴謹，既體現(xiàn)出莊嚴、肅穆的整體建筑風格，又向人們透露著的無限靈感，這種靈感來源于中國建筑設(shè)計的文化精髓。

1.3生態(tài)化

高級中學(xué)應(yīng)以綠色校園為理念，充分考慮環(huán)保，巧妙構(gòu)思，達到人、建筑與自然的和諧交融，因此，應(yīng)當在保留原始自然生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建人工生態(tài)系統(tǒng)，因地制宜開發(fā)新技術(shù)，提高能源利用率，采用智能化建筑施工技術(shù)為師生創(chuàng)造一個便利、舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，將校園建筑與園林文化相結(jié)合，凸顯校園建筑環(huán)境的創(chuàng)意與美感。

1.4教育性

中學(xué)教育是青少年人生觀與世界觀開始形成的關(guān)鍵階段，在某種程度上，現(xiàn)代城市高級中學(xué)建筑風格對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用，它可以促進精神文明建設(shè)。中學(xué)建筑設(shè)計與教育相輔相成，我國目前的中學(xué)建筑空間與環(huán)境的建設(shè)是以現(xiàn)代教育模式為前提的，中學(xué)學(xué)校建筑內(nèi)外兼修，讓教育有更多更廣闊的發(fā)展應(yīng)用空間。

1.5創(chuàng)新性、趣味性

隨著科學(xué)文化的不斷進步，人們也逐漸提升著不斷創(chuàng)新的精神，這在中學(xué)建筑上得到了很好的體現(xiàn)?？茖W(xué)的建筑策劃將為中學(xué)學(xué)校建筑設(shè)計提供社會性、實用性、科學(xué)性依據(jù)，是一股開發(fā)和創(chuàng)建中學(xué)建筑特色的源源之泉。近些年，高級中學(xué)建筑設(shè)計有很大的突破性，在外形上有很多亮點，內(nèi)在又做到了充分利用空間，結(jié)實可靠，實用性很強。像嶺南地區(qū)一些高級中學(xué)的建筑，在原有建筑的基礎(chǔ)上大膽設(shè)計創(chuàng)新，設(shè)計出來的建筑外形美觀獨特，內(nèi)在也很飽滿，實用性相當強，可以作為我們以后中學(xué)建筑的典范，將中學(xué)建筑的創(chuàng)新精神發(fā)揚光大。除此之外，現(xiàn)代城市高級中學(xué)建筑整體具有一定文化符號和特色空間，增強了趣味性。

2　現(xiàn)代城市高級中學(xué)建筑設(shè)計理念

設(shè)計是基于客觀現(xiàn)狀條件上主觀理念的表達。在探討現(xiàn)代城市高級中學(xué)建筑的設(shè)計理念的時候，我們首先要思考的問題就是高級中學(xué)校園和建筑應(yīng)該給學(xué)生們帶來什么。帶著這樣的問題進行探討，最終得出結(jié)論：在高級中學(xué)建筑設(shè)計時，需揚長避短，從總體布局、單體建筑設(shè)計到空間流線組織，都需要遵循現(xiàn)代城市高級中學(xué)建筑設(shè)計原則，因此在高級中學(xué)建筑設(shè)計時應(yīng)具有一定的設(shè)計理念，具體如下：

（1）以“年級為單元”的教學(xué)模式，增加學(xué)生之間的交流與溝通。

（2）建筑單體體現(xiàn)不同的形態(tài)，實現(xiàn)藝術(shù)風格育人的目的。通過自身獨特的形態(tài)藝術(shù)表達，實現(xiàn)情感的傳遞與交流，建筑既需要實用，也應(yīng)該具備美感。高級中學(xué)建筑中方與圓的結(jié)合、高與低的錯落、曲與直的辯證都賦予了建筑的靈性，使人流連忘返。

（3）外部空間點線結(jié)合，形成不同地段的趣味中心。在流線設(shè)計中考慮師生行為特征，設(shè)置穿過和停留空間，為師生提供非正式的交流場所。

3　現(xiàn)階段現(xiàn)代城市高級中學(xué)建筑設(shè)計成果

現(xiàn)代城市的高級中學(xué)學(xué)校建筑大多在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，有很多亮點，其中也加入了不少新型材料，享受了科技的一些成果。這種創(chuàng)新的建筑設(shè)計從大的方面來講推動了我國教育事業(yè)的創(chuàng)新，從小的意義上來說也使學(xué)生受益匪淺，既有一個舒適溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時還能提高自己的創(chuàng)新意識，可見，現(xiàn)代教育證朝著開放、互動、強調(diào)個性化的方向發(fā)展著?，F(xiàn)代城市高級中學(xué)的學(xué)校建筑的設(shè)計成果可以從以下幾個方面來說：

3.1學(xué)習(xí)環(huán)境

隨著教育地位的不斷提高，國家和社會都加大了對教育軟硬件的投入。很多學(xué)校為了適應(yīng)時代的發(fā)展，在老師教學(xué)過程中也用起了多媒體教學(xué)，既方便了老師備課，也讓學(xué)生能更好更集中的領(lǐng)略課本的知識，配上有聲有色的動畫講解讓學(xué)生告別枯燥乏味的板書，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)高級中學(xué)現(xiàn)都已實行以“電腦教室”為主的校園局域網(wǎng)，由此也可推斷：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，遠程教育在學(xué)校教育中占的比重將會不斷增大，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境將會以現(xiàn)代、靈活代替枯燥、乏味。

3.2生活環(huán)境

除了在硬件設(shè)施和園林綠化方面外，在學(xué)校建筑群的規(guī)劃布局上也能起到提升生活、教學(xué)環(huán)境的作用。如：設(shè)置“院落式”的建筑布局，在滿足采光通風條件的同時，使各棟教學(xué)樓共享圍合的庭院，并促進了學(xué)生們的交流學(xué)習(xí)；抽取傳統(tǒng)“冷巷”的設(shè)計理念，夏季引導(dǎo)溫度較低的自然風穿過走廊進入教室，令教室、學(xué)生有更舒適的自然學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校建筑與辦公樓等公共建筑不同，較少會使用溫控設(shè)備等空調(diào)系統(tǒng)，而在建筑外立面采用垂直綠化、活動遮陽板等設(shè)施，可以避免陽光的直射，一定程度上提高了教室的舒適程度；有的學(xué)校覆土綠化屋面，不僅節(jié)能減排、提升校園生活環(huán)境質(zhì)量，也可以體現(xiàn)人、建筑與自然的和諧交融。

3.3建筑外形

現(xiàn)代城市高級中學(xué)的建筑不僅要實用，也需要美觀，美的東西既可以陶冶情操，又能激發(fā)人的想像力和創(chuàng)造力，學(xué)生從建筑中得到美的感受，使自己的道德情操得到了升華，從另一方面來說他也會去思考，會觀察。提到實用，很多高級中學(xué)也確實做到了，他們在教學(xué)樓或辦公樓地下設(shè)置停車場，不僅可以解決教職工停車困難的問題，還可以制止車輛亂停亂放行為，使學(xué)校看起來更美觀些。

3.4綠色節(jié)能建筑

高級學(xué)中學(xué)的學(xué)生環(huán)保意識非常強，這不僅是因為平時的教育，在學(xué)校里就能體現(xiàn)出來。很多學(xué)校在設(shè)計的時候考慮到校園的環(huán)保，將垃圾分為幾類布置在學(xué)校的各個角落，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。而且學(xué)校的建筑外層內(nèi)層都利用新型的環(huán)保材料，減小了對環(huán)境的影響，也改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3.5建筑設(shè)計與生態(tài)相結(jié)合，弘揚傳統(tǒng)文化

現(xiàn)代社會要求高級中學(xué)建筑設(shè)計與生態(tài)和諧發(fā)展，所以通過精心設(shè)計，很多高級中學(xué)都有特色的綠化設(shè)置，并且也適當?shù)念A(yù)留了一些可發(fā)展的用地，既做到了人、建筑與生態(tài)和諧發(fā)展，而且還保障了校區(qū)的自由度。不同地方擁有著不同的傳統(tǒng)文化，在尊重這些文化的前提下，更需要將它們發(fā)揚下去。高級中學(xué)建筑設(shè)計往往會結(jié)合當?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗，將這些文化特色融合到建筑設(shè)計中，使其發(fā)揚光大。

4　結(jié)語

教育作為立國之本，肩負著為祖國培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才的重任。相比較以前，雖然我國現(xiàn)在綜合國力有所提高，但是比起那些發(fā)達國家，還是相差一定距離的，教育的興起不僅解決了我國對人才的需求，同時也能繼承我國的傳統(tǒng)文化，并將其發(fā)揚光大，所以我國現(xiàn)在應(yīng)該把教育事業(yè)繼續(xù)推動下去。校園是我們成長的重要環(huán)境，生態(tài)發(fā)展的要求就是讓現(xiàn)在的資源足夠滿足當代和后代的可持續(xù)發(fā)展。當前人們普遍缺乏生態(tài)意識，校園中擁有良好的生態(tài)教學(xué)環(huán)境，能夠滿足師生心理及生理上的要求?，F(xiàn)代城市高級中學(xué)的學(xué)校建筑在眾多建筑門類中獨樹一幟，作為新時代領(lǐng)頭人，應(yīng)該更大空間的發(fā)揮想像力，將其不斷的創(chuàng)新發(fā)展，爭取給學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，輔助教育事業(yè)向更高的方向發(fā)展。

[1]譚靜.形塑學(xué)校建筑空間：為了誰?[J].中小學(xué)管理，2012，01：15～17.

[2]邵興江，趙中建.革新學(xué)校建筑設(shè)計：建構(gòu)新的研究視角[J].全球教育展望，2012，09：37～40+36.

[3]溫倩梅.學(xué)校建筑設(shè)計與教育的同步發(fā)展[J].廣州建筑，2011，06：18～21.

[4]何樹彬.當代西方國家學(xué)校建筑改革新舉措[J].外國中小學(xué)教育，2014，09：34～39.

[5]林剛.中小學(xué)校園環(huán)境的教育寓意性設(shè)計探究[J].教育研究，2013，03：41～46.

G48

A

1673-0038（2015）20-0001-02

2015-4-5

葉偉杰（1988-），男，助理工程師，本科，主要從事建筑設(shè)計工作。