高校裝飾工程課程教學改革實踐研究

Practice Research of Colleges and Universities Decoration Engineering Course Teaching Reform

文獻標識碼：A

文章編號:1006-8260(2015)09-0044-02

引文格式:李秀榮,江濤,賴煉.高校裝飾工程課程教學改革實踐研究[J].家具與室內裝飾,2015,(09):44-45.

Abstract: This article analyses the role and the importance of decoration engineering curriculum teaching, the purpose is to explore the effective and feasible method of teaching reform, the overall design implementation of the architectural decoration project is the guidance, it insist on the teaching form that combinate theory with the practice, this curriculum guarantee the student to achieve mastery through a comprehensive study of knowledge, the students can develop the ability of professional practice and the technical application ability, to realize the new breakthrough is the goal of the curriculum reform.

KeyWords: Decoration Engineering; Innovative Practice; The Teaching Reform

1　引言

《裝飾工程》課程的目的是培養(yǎng)學生對裝飾構造的理解力，并且要求學生能夠根據不同的設計方案確定合理的施工構造，《裝飾工程》課程是家具與室內設計專業(yè)學生的核心課程，重在培養(yǎng)學生的施工能力。開設該課程的必備知識體系包括三大構成，建筑裝修制圖，室內裝飾裝修材料，室內設計理論，在專業(yè)培養(yǎng)課程體系處于承上啟下的地位，后面還需要開設的課程包括裝飾工程造價管理和裝飾施工管理課程，《裝飾工程》課程在專業(yè)課程體系中具有舉足輕重的地位。通過本課程的學習，要求學生針對設計方案做到合理選擇材料、確定構造方案，并且再次基礎之上還要能夠繪制完整的裝飾工程施工圖指導施工，裝飾工程施工圖作為進行造價管理、工程監(jiān)理等工作的主要技術文件必須準確，符合相應的技術規(guī)范，保證學生具備基本的職業(yè)能力和職業(yè)索質。基于《裝飾工程》課程的特點，要求教師在課程講授過程中必須要做到與時俱進，結合新材料，新工藝，探討與之相適應的教學方法，增強實踐訓練內容，保證學生的專業(yè)素質得到全面提高。

經過實際的課程教學實踐，分析目前的教學計劃情況，目前存在的問題包括：

①沒有對本課程進行詳細的調研，不了解課程的特點，所以課程設置不合理，尤其是教學實踐環(huán)節(jié)的學時較少，學生在整個過程中不能完全將所學知識應用到實踐中。。

②本課程的完整體系應該是包括裝飾工程造價管理部分內容，但是因為教學計劃將此課程放置在后期，所以學生選擇的很少，缺少這部分內容的學習，容易形成知識結構不完整的情況。。

③裝飾工程構造知識是很抽象的知識，單靠學生的想象空間是不深刻直觀的，所以學生對構造的理解力欠佳。

因此，課程學習過程中學生會產生茫然，僅是掌握了表面膚淺的、孤立的知識，不能深入了解裝飾工程的內部結構，尤其是不能將課本知識進行變通應用到實際的案例設計中，對所學知識的靈活應用能力較差。

2　進一步改革的設想

2.1 建立合理的課程體系

裝飾工程課程除平面構成、色彩構成、立體構成的基礎課程之外，還需要建筑裝修制圖、手繪效果圖表現技法、室內裝飾裝修材料、室內設計理論、裝飾工程施工工藝、裝飾工程造價管理和裝飾施工管理課程等課程的相關知識，這些課程是構成室內設計專業(yè)的完整體系，缺一不可。所以在課程改革中，可以將裝飾工程造價管理和裝飾施工管理課程設為專業(yè)必修課，保證學生接受完整的專業(yè)教學，保證教學效果和學生的整體素質的提高。保證這些課程有適當的實踐環(huán)節(jié)，比如在講述裝飾材料這部分內容時，不能簡單地給學生看圖片，講理論，要帶領學生到裝飾材料市場去實地考察不同材料的色彩、紋理、規(guī)格和價格等特性，增強學生對裝飾材料的直觀深刻認識。其次，要重點講授新型環(huán)保建材內容，注意一些市場上新出現的新型建筑材料，并了解其施工工藝，不斷更新教學內容，最大限度的改變教育滯后的發(fā)展現狀，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

2.2 設立裝飾工程施工構造展示空間

不同的裝飾材料、不同的施工工藝其內部構造不同，有些構造在完成施工之后是不能觀測到內部構造的，屬于隱蔽工程的內容。在課程講授過程中，即使是采用多媒體教學方式，也不能將裝飾工程的內部構造很直觀的展現出來，不能實現由感性認識上升到理性認識。所以，針對這種實踐性很強、內部構造復雜的課程設立裝飾工程施工構造展示空間是非常必要的。在裝飾工程施工構造展示空間現場教學能夠最大限度的提高學生的學習興趣，并且會配備專用的教學試件供學生拆裝實習鍛煉，提高學生的動手能力，使學生把所學到的理論知識進一步與實踐相結合，更加深了對課程內容的理解，驗證了課堂教學的理論知識。這樣學生就能加深印象，將書本知識應用到動手實踐中。

2.3 利用三維動畫技術，豐富課堂內容

三維動畫是一門新興的計算機軟件技術。她的優(yōu)點是能夠將事件發(fā)展的過程通過建立一個虛擬的空間，直觀而立體的展現出來。目前，三維動畫技術廣泛的應用在產品設計和室內設計行業(yè)中，我們可以將裝飾工程的施工過程利用三維動畫技術工具，精確、真實的展現教學內容，保證學生能夠直觀的觀察到施工的過程，以及裝飾工程項目的內部構造。裝飾工程課程的講授就可以充分三維動畫技術是一門具有難度的電腦軟件，需要教師具備這方面的知識，才能實現這種教學方案。所以教師要認識到這款軟件的優(yōu)勢，努力提高三維動畫軟件的實際動手制作能力。

2.4 校企聯(lián)合，建立實訓基地

現在很多的大中專院校都會開設室內設計專業(yè)，遇到的普遍問題是學生具備一定的理論知識，但是實踐能力較差。學校的教學管理人員已經充分認識到這個問題，都在積極想辦法改善這種狀況。而目前最可行的方案就是實行校企合作，建立實訓基地，通過這種方式提供給學生實踐學習平臺，在鞏固理論知識的基礎之上，訓練學生的職業(yè)技能，還可以利用實訓基地開展科學研究、就業(yè)指導等工作，注重實踐教學是校企合作建立實訓基地的主要特色。在以后的的裝飾工程施工工藝課程中，我會鼓勵學生去實訓基地鍛煉，促使學生學會靈活處理施工現場的實際問題，做到活學活用。而且可以有計劃地把課堂從教室搬進與教學內容相關的實際施工現場，讓學生感悟真實的職業(yè)情境，鍛煉學生的技術應用能力、團隊精神、吃苦耐勞精神。

2.5 改進教學方法，加強教材建設

現代教育的目標是培育創(chuàng)新開發(fā)型的人才。所以要求教師不能再按照以前傳統(tǒng)的教學方法—教師是課堂的主角，要求增強課堂的互動，最大限度的調動學生參與學習的積極性和主動性，讓學生能夠具備自主獲取各種知識的能力。可以根據課堂講授的內容，結合適當的裝飾工程項目鍛煉學生的裝飾工程效果圖設計，裝飾工程構造設計和施工管理，提高學生對裝飾設計方案的表達與裝飾構造設計的創(chuàng)新能力，通過實踐過程強化所學的理論知識。

教師采用的教材要及時更新?lián)Q代，要求要符合教學大綱的要求。更強調教師要采用動態(tài)教學方式，時刻更新教學內容，關注本行業(yè)的最新發(fā)展方向，要實現知識體系的基礎性、前瞻性和應用性。而且要求教師要盡可能的參加最新的裝飾材料博覽會和室內設計峰會，了解最新的材料動態(tài)和設計動態(tài)，做到與時俱進。為了提高學生的操作技能和動手實踐能力，根據本課程教學大綱要求編寫輔導教材，使學生學習積極性進一步提高，同時引導學生課外自己檢查復習。

3　結論

裝飾工程課程是家具與室內設計專業(yè)方向的核心課，也是具有很大講授難度的課程，作為本課程的教師感覺責任重大。在課程的教學過程中會不斷的完善教學內容，改革教學模式和教學手段，做到積極探索，努力改進。保證教師本身綜合素質提高的前提下，還需要充分調動學生的設計創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、綜合素質過硬的工程技術復合型人才。

（責任編輯：賀　輝）