基于Struts2框架的課程答疑系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

鄭名敏 孔令美

（廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院，廣東 廣州 510540）

1 引言

隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，以計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表特征的現(xiàn)代技術(shù)引發(fā)了一場知識(shí)傳播和教學(xué)改革的沖擊。學(xué)生教師人數(shù)倍增，加之上課地點(diǎn)的變動(dòng)等原因，師生之間的答疑工作難以開展，導(dǎo)致了學(xué)生有了新問題無法及時(shí)向教師提問，教師和學(xué)生的交流少，以至于教師不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的程度。作為傳統(tǒng)課堂答疑的補(bǔ)充措施，基于Internet的課程答疑系統(tǒng)克服了傳統(tǒng)課堂答疑受時(shí)間、地點(diǎn)限制的弊端，為學(xué)生、教師隨時(shí)隨地答疑創(chuàng)造了有利條件。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)課程答疑系統(tǒng)，可以在很大程度上改善學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，確保答疑工作的順利開展，而且可以非常方便地進(jìn)行師生之間的在線互動(dòng)，從而獲取更大的效益。

2 需求分析

系統(tǒng)涉及四個(gè)角色：學(xué)生、教師、普通管理員和超級(jí)管理員。每個(gè)角色在系統(tǒng)中具有不同的權(quán)限。

（1）學(xué)生的權(quán)限：注冊，瀏覽課程，對擁有課程的權(quán)限發(fā)起提問和討論，管理個(gè)人資料，申請課程、查看擁有的課程和提問的內(nèi)容等。

（2）教師的權(quán)限：管理員分配教師角色和分配課程權(quán)限之后，可以管理學(xué)生、管理個(gè)人資料、查看和回復(fù)學(xué)生的疑問、對學(xué)生的課程申請進(jìn)行審核等。

（3）普通管理員的權(quán)限：課程管理、答疑內(nèi)容管理、用戶管理。

（4）超級(jí)管理員的權(quán)限：對所有模塊進(jìn)行管理，主要包括課程管理、答疑內(nèi)容管理、用戶管理、系統(tǒng)維護(hù)（密碼修改、管理員添加和刪除等）。

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

為了使系統(tǒng)開發(fā)層次化，維護(hù)更加方便，采用Struts2+Spring框架，將項(xiàng)目分為domain、action、dao層。domain層對應(yīng)數(shù)據(jù)庫表的JavaBean實(shí)體類；action為控制層，其充當(dāng)?shù)慕巧欠峙錁I(yè)務(wù)來處理用戶請求，結(jié)合Struts2的配置文件，跳轉(zhuǎn)到指定的頁面，也能接受頁面?zhèn)鬟f的請求數(shù)據(jù)；dao為持久層，數(shù)據(jù)庫操作（增刪查改）都包含在其中。

3.1 建立實(shí)體類

根據(jù)面向?qū)ο笏枷耄?shí)體類，實(shí)現(xiàn)實(shí)體之間的關(guān)系。實(shí)體的具體定義如下：

（1）用戶模塊

建立保存用戶信息和課程信息類User，該類中類主要屬性u(píng)id、uname、role、permit、head、tuid等。對所有屬性進(jìn)行封裝，使之與數(shù)據(jù)庫DY_User表進(jìn)行映射。

（2）課程模塊

建立保存課程信息和用戶登錄信息類CourseItem,該類中定義的CourseItem類主要屬性tgid、tgname、tdetail、uid、uname。對所有屬性進(jìn)行封裝，使之與數(shù)據(jù)庫DY_Topic_Group表進(jìn)行映射。

（3）提問信息模塊

建立保存提問信息類TopicItem、保存提問詳細(xì)內(nèi)容類TopicDetailItem，分別與CourseItem建立單向多對一關(guān)系。TopicItem類中主要包含屬性ftr、djs、revert、ftsj、gname。TopicDetailItem類主要包含屬性u(píng)name、title、content、fbsj。

（4）回復(fù)信息模塊

建立保存回復(fù)信息類GroupItem,該類中定義的GroupItem主要屬性gName、topic、revert、tid、title。對所有屬性進(jìn)行封裝，使之與數(shù)據(jù)庫DY_Revert表進(jìn)行映射。

（5）申請信息模塊

建立保存用戶申請課程類ApplyItem,該類中定義的ApplyItem類主要屬性aid、uid、uname、tgid、tgname、reason、flag、status。對所有屬性進(jìn)行封裝，使之與數(shù)據(jù)庫DY_Topic_Group表進(jìn)行映射，并將對應(yīng)的數(shù)據(jù)信息保存DY_Topic_Group數(shù)據(jù)庫表中。

3.2 Action層以及Service層

Action層主要是管理action，運(yùn)用Struts2框架；Service層主要是提供控制反轉(zhuǎn)和面向切面的編程插件式架構(gòu)，降低應(yīng)用組件之間的依賴性，運(yùn)用Spring框架。運(yùn)用Struts2的action作為Spring當(dāng)中受管的Bean，方便地通過依賴注入完成業(yè)務(wù)功能的受管Bean的引用，最后對jsp頁面進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)。

（1）實(shí)現(xiàn)前工作

在action層建立控制類，每個(gè)控制類處理不同的頁面信息。同時(shí)在struts.xml中配置對應(yīng)的action，與WEB-INF文件夾下的appContext.xml對應(yīng)，將Struts2和Spring進(jìn)行集成。

（2）學(xué)生模塊

學(xué)生模塊主要的action類包含：GetMyAction、ChangeInfoAction、ChangePwdAction、ToMyCourseAction、TopicListAction、TopicDetailAction、ApplyAction、ToMyApplayAction、GetMyCourseAction，分別對應(yīng)查看個(gè)人的詳細(xì)信息、資料修改、修改密碼、課程列表、課程提問列表、課程提問明細(xì)、申請課程、課程申請?zhí)幚?、提出新問題等操作。同時(shí)學(xué)生可以對擁有課程權(quán)限問題進(jìn)行討論，可以對問題發(fā)起回復(fù)討論，并且可以查看回復(fù)問題明細(xì)。

（3）教師模塊

教師模塊主要的action類包含ToMyApplayAction、To-MyCourseAction、AddStuAction、ManageStuAction、ToNeed-AnswerAction，分別對應(yīng)處理課程申請、查看教師課程列表、添加學(xué)生、管理學(xué)生、疑問解答等操作。

（4）普通管理員模塊

課程管理action類為EditCourseAction，管理員可以對課程進(jìn)行增刪改查，并為課程指派教師。提問內(nèi)容管理action類為ToQuestionListAction，可以通過搜索關(guān)鍵字進(jìn)行查詢，同時(shí)查看或刪除提問的內(nèi)容。回復(fù)內(nèi)容管理action類為ToRevertListAction，可以通過搜索、查看和刪除回復(fù)的內(nèi)容。用戶管理action類為ToUserListAction，用戶管理是基于用戶列表的，先將用戶分頁顯示出來，在列表中可以禁言和刪除某一個(gè)用戶，也可以將某一個(gè)用戶設(shè)置為教師，同時(shí)可以進(jìn)行分類顯示用戶列表。重置用戶密碼action類為AdminManageAction，用戶遺忘或者丟失密碼，可以聯(lián)系管理員進(jìn)行密碼重置，從而避免重復(fù)申請賬號(hào)。

（5）超級(jí)管理員模塊

超級(jí)管理員擁有普通管理員的所有權(quán)限，同時(shí)超級(jí)管理員還可以對普通管理員進(jìn)行管理，對普通管理員的信息進(jìn)行增刪改。

4 軟件測試

本系統(tǒng)的測試主要以單元測試的黑盒測試為主。該測試分兩種情況進(jìn)行，一種是對與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行交互的功能模塊的測試，一種是內(nèi)含業(yè)務(wù)邏輯處理的功能模塊的測試。

由于功能相似，以下是將它們的測試用例進(jìn)行匯總，如表1所示。

表1 與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行交互的功能模塊的測試用例匯總

5 總結(jié)

本文主要對課程答疑系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路以及具體的實(shí)現(xiàn)方案作了一個(gè)詳細(xì)的說明。在進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)時(shí)，從一個(gè)宏觀的角度，考慮系統(tǒng)各個(gè)模塊設(shè)計(jì)的穩(wěn)定性、拓展性和維護(hù)性，例如導(dǎo)航信息都是根據(jù)不同的用戶動(dòng)態(tài)讀取出來，同時(shí)后臺(tái)的管理也能根據(jù)不同的管理員對應(yīng)不同的導(dǎo)航信息，從而實(shí)現(xiàn)了權(quán)限的管理，同時(shí)也考慮到瀏覽器的兼容性等。為系統(tǒng)的拓展提供了很大的空間。

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