職高幼教專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)

原榮榮

山西省潞城職業(yè)高中

職高幼教專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)

原榮榮

山西省潞城職業(yè)高中

從事職業(yè)高中幼教專業(yè)班舞蹈教學(xué)來,我在踐行中深思,在思索中探求,感觸良深。如何在幼教專業(yè)班開展舞蹈創(chuàng)新教學(xué),讓學(xué)生在這門專業(yè)課中學(xué)有所得、得而能用,并為今后從事幼兒教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是我們職教專職教師必須認(rèn)真研究的課題這里。我想就此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一位哲人說過這樣一句話:“舞是生命情調(diào)中最直接、最強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現(xiàn)”。那么。從這個(gè)意義上說。幼兒舞蹈就是一種以模仿動(dòng)作為主、經(jīng)過藝術(shù)加工、整理、組織而成的特殊動(dòng)作起伏的旋律、鮮明的節(jié)奏、生動(dòng)的舞蹈內(nèi)容。不僅能使兒童獲得愉快的情緒和美的感受。而且還能提高兒童對(duì)事物的認(rèn)知和理解。進(jìn)而鍛煉優(yōu)美的形態(tài)和氣質(zhì)。開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。幼教專業(yè)班舞蹈教學(xué)則是通過教授這門藝術(shù)課,來反映人們的思想、情感以及社會(huì)生活。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將自己置于幼兒角度去感受藝術(shù)的美。對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣、愛好,培養(yǎng)對(duì)舞蹈美的感受力、表現(xiàn)力和初步的鑒賞力、創(chuàng)造力。因此。以新的理念對(duì)待幼兒舞蹈。就需要在創(chuàng)新教學(xué)中進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的嘗試。

1.舞蹈創(chuàng)新教學(xué)，以情動(dòng)人必不可少。

情感是教育的催化劑,一位美學(xué)家說過這樣一句話:“美感是富有感情特征的”藝術(shù)對(duì)人的培養(yǎng)。是從一冶情養(yǎng)性”著手的,它要求“以情動(dòng)人”。使人產(chǎn)生情緒體驗(yàn),煥發(fā)高尚情感的激蕩和思維的起伏,逐步地去感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因此,在幼兒舞蹈教學(xué)中,首先抓住“情”字。通過師生間的和諧環(huán)境,來促進(jìn)學(xué)生的心靈發(fā)展。達(dá)到藝術(shù)教育的目的。

老師要熱愛自己的本職工作。上課時(shí)精神飽滿、態(tài)度積極、心情愉快。在舞蹈的教育中。應(yīng)時(shí)時(shí)注意保護(hù)和滋潤每個(gè)人的自尊心,要時(shí)常以激勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生。這樣才能收到事半功倍的效果。多年的舞蹈教學(xué)實(shí)踐。使我明白一個(gè)道理。把關(guān)愛與鼓勵(lì)多多給予學(xué)生。是這門專業(yè)課教學(xué)的基本點(diǎn)。我們學(xué)校的幼教專業(yè)班學(xué)生多數(shù)來自山區(qū)農(nóng)村。過去很多人從未上過舞臺(tái),更談不上唱歌跳舞了。熱情的關(guān)愛和鼓勵(lì),會(huì)讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步。從而進(jìn)入到體會(huì)舞蹈美的心理平臺(tái)。為進(jìn)一步學(xué)好舞蹈技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)顯然。師生間的情感融洽在教學(xué)中尤為重要。感情是舞蹈的基礎(chǔ)。感情也是舞蹈的靈魂。感情是可以通過眼睛來表達(dá)的。在上舞蹈訓(xùn)練課中。要啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感。特別是高一新生的內(nèi)心情感。要注意訓(xùn)練學(xué)生的眼睛。讓學(xué)生的眼睛隨著老師所指的方向移動(dòng)。隨著老師的講解與示范而移動(dòng)。以達(dá)到寓情于舞蹈之中。在舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練中體會(huì)情感的目的。

2.老師要選用適合幼兒年齡特點(diǎn)的具有教育性、藝術(shù)性、興趣性的教材。

教材本身要能引起學(xué)生審美的興趣,要克服成人化的傾向我在教幼兒舞蹈時(shí)。先將舞蹈內(nèi)容編成故事講給學(xué)生聽。讓學(xué)生時(shí)刻進(jìn)行換位思考。理解幼兒舞蹈的內(nèi)容。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中能創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈形象。比如舞蹈 《摘蘋果》,開始我就自編了一則故事情節(jié)來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生知道自己在舞蹈中扮演的是果農(nóng)阿姨。要以果農(nóng)阿姨的身份來表現(xiàn)自己。要求學(xué)生在跳這則舞蹈時(shí)有身臨其境、重返童年的感覺。感覺到蘋果豐收了。又身臨其境地在喜摘蘋果。進(jìn)而產(chǎn)生出成就感。

3.舞蹈教學(xué)要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而落實(shí)到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的實(shí)踐中精當(dāng)、新穎而富有啟發(fā)性的導(dǎo)語,能體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式俗話說:“良好的開端是成功的一半”在上課開始教學(xué)時(shí)。巧設(shè)一個(gè)引人人勝的藝術(shù)導(dǎo)語。來激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的興趣和情感。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維、讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。是實(shí)現(xiàn)整體藝術(shù)效應(yīng)的關(guān)鍵一步如在教學(xué)《扎西桑狼》這一舞蹈時(shí),我用的導(dǎo)語是這樣的:“同學(xué)們,你們了解西藏嗎?你們了解藏族的風(fēng)俗人情嗎?藏族人民純樸、奔放。善于載歌載舞。特別是藏族小朋友跳起舞來體態(tài)優(yōu)美,動(dòng)作協(xié)調(diào)那么作為幼教專業(yè)的學(xué)生。一定要站在幼兒的角度上。去體會(huì)一群小朋友在放學(xué)路上突然遇雨的情景,表達(dá)互相友愛。你們應(yīng)怎樣模仿他們的行為?怎么用舞蹈動(dòng)作把這些展現(xiàn)出來呢?”這簡單的一句句問話。便充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。喚起學(xué)生對(duì)舞蹈技能探求的欲望,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”這樣。就可喚起學(xué)生躍躍欲試的追求,馬上產(chǎn)生了要手舞足蹈的愿望。此時(shí)。正是教學(xué)的良機(jī),也為順利完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造出良好的氛圍。在教學(xué)中。我還根據(jù)不同情況選用教材。設(shè)計(jì)了訓(xùn)練項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。自編了許多體現(xiàn)節(jié)奏有快有慢并融合所學(xué)舞蹈動(dòng)作的游戲及體現(xiàn)各民族舞蹈基本風(fēng)格和特點(diǎn)的小組合。配錄了旋律線條有起有伏、音樂情緒各異的曲目伴奏從而喚起學(xué)生不同感官的充分感受,并產(chǎn)生情感,進(jìn)入主體角色地位。達(dá)到“教中求新、學(xué)中更新”的目的

舞蹈教學(xué)是職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)班的一門重要專業(yè)課程。具有特殊性和專業(yè)性。是充滿活力與希望的課程它的廣泛傳播,不僅對(duì)幼兒的教學(xué)事業(yè)。而且對(duì)舞蹈事業(yè)的未來,都將起著難以估量的積極作用在職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展的今天。如何在職業(yè)學(xué)校中開好這門課。上好這門課。發(fā)展并創(chuàng)新這門課,是我們每一位舞蹈專業(yè)老師仍需長期學(xué)習(xí)研討的課題如何將藝術(shù)教育與素質(zhì)教育提高到一個(gè)新的高度。需要我們不斷地探索和努力我們只有進(jìn)一步鉆研自己的業(yè)務(wù)。樹立良好的職業(yè)道德形象。為達(dá)到提高素質(zhì)教育的目的。才能使充滿希望的職教舞蹈藝術(shù)土壤上開滿絢麗多彩的花兒。為培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人而努力耕耘。為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。