地方高校應(yīng)在城市特色文化建設(shè)中積極而為

婁扎根 鄭心靈 陳永康

（焦作大學(xué)，河南焦作 454003）

地方高校應(yīng)在城市特色文化建設(shè)中積極而為

婁扎根 鄭心靈 陳永康

（焦作大學(xué)，河南焦作 454003）

城市的魅力在于它的特色，城市的特色源自其自身的文化特性。地方高校應(yīng)在實踐中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，認(rèn)真謀劃發(fā)展戰(zhàn)略，準(zhǔn)確把握發(fā)展態(tài)勢，協(xié)力推進(jìn)發(fā)展進(jìn)程，堅實筑牢發(fā)展根基，為彰顯城市個性、增添城市魅力、助推城市特色文化建設(shè)與發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

城市特色文化；城市建設(shè)；地方高校

加強城市文化建設(shè)，提高城市文化形象，增強城市文化軟實力，是城市建設(shè)和發(fā)展中需要認(rèn)真對待的一個重要問題。在這方面，各地都正在努力推進(jìn)“文化興市”發(fā)展戰(zhàn)略。要讓外地人能更好地識別、更加喜愛一座城市，讓本地人能清楚地了解自己所生活的這座城市，主要在于能夠通過文化符號來識別，通過文化傳承來認(rèn)知，通過特色文化來吸引。然而，從當(dāng)前整體情況看，各地方高校所在的城市大都存在著文化建設(shè)滯后，對自身文化資源、文化特征、文化特色、文化精神、文化形象、文化標(biāo)志等理解不清楚的問題。在現(xiàn)代化的名義下，市容市貌被改造得面目全非，城市形象變得千篇一律，文化風(fēng)貌特色不突出，具象化不強，影響力不大，直接影響了城市化進(jìn)程中的質(zhì)量與品位，城市文化特色與魅力的集體缺失已經(jīng)成為一個十分嚴(yán)重的問題。要正確引導(dǎo)城市發(fā)展，科學(xué)提高城市品位，就必須重視和加強城市文化建設(shè)，形成和強化自己應(yīng)有的城市文化特色。在現(xiàn)代社會中，城市文化的內(nèi)涵越來越豐富，它幾乎涵蓋社會生活的方方面面。判斷一個城市的發(fā)展水平，人們已不再單純看其發(fā)展速度和國民生產(chǎn)總值，還要看城市環(huán)境和文化品位，以此來判斷城市的綜合實力。城市的魅力在于它的特色，城市的特色是其自身文化特性的反映。從實踐中，人們已逐漸認(rèn)識到城市文化特色與魅力的價值和意義。人為地改變一個城市的傳統(tǒng)風(fēng)格和特點，牽強附會地注入一些格格不入的東西，是對城市特色的扭曲。在發(fā)展城市文化時，不能人云亦云，一定要結(jié)合實際。地方高校既是教育機構(gòu)又是文化機構(gòu)，是傳承優(yōu)秀文化的重要載體，應(yīng)面向城市特色文化建設(shè)和發(fā)展的新環(huán)境、新問題、新趨勢，在城市特色文化建設(shè)中發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極而為，勇于擔(dān)當(dāng)。

1.發(fā)揮地方高校人才集群優(yōu)勢，奠定城市特色文化發(fā)展基礎(chǔ)

發(fā)展城市特色文化，人才是第一位的?！耙粋€學(xué)者可能帶動一個產(chǎn)業(yè)，一批學(xué)者可能帶動一個產(chǎn)業(yè)集群”。高素質(zhì)的人才集群必然成為一個城市經(jīng)濟(jì)社會和文化發(fā)展的制高點、輻射源和加速器。地方高校的人才集群優(yōu)勢既是其辦學(xué)水平和實力的體現(xiàn)，也是其教師隊伍素質(zhì)的體現(xiàn)。因而要注重發(fā)揮地方高校人才集群優(yōu)勢，注重人才的培養(yǎng)與引進(jìn)，集聚人才優(yōu)勢，奠定城市特色文化發(fā)展的堅實基礎(chǔ)[1]。結(jié)合城市特色文化建設(shè)和發(fā)展的需要，帶動和吸引周圍一大批高層次人才參與到城市特色文化建設(shè)中，為城市特色文化建設(shè)培養(yǎng)和輸送高層次人才，這是發(fā)揮地方高校人才集群優(yōu)勢工作的關(guān)鍵。一要建立人才資源庫，全面掌握高層次人才情況。要以優(yōu)秀專家、拔尖人才、學(xué)科帶頭人等為重點，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和人才隊伍實際狀況，建立高層次人才庫。二要挖掘潛能，培養(yǎng)高層次人才。要采取有效措施，加大高層次人才培養(yǎng)力度，通過舉辦外埠培訓(xùn)、名校進(jìn)修班、選派領(lǐng)導(dǎo)干部和后備干部到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、到上級機關(guān)和基層掛職鍛煉、聘請專家定期培訓(xùn)輔導(dǎo)等，促進(jìn)一般人才向高層次人才轉(zhuǎn)化。三要打造聚才優(yōu)勢，引進(jìn)和留住高層次人才。要堅持引進(jìn)人才、留住人才兩手抓，充分發(fā)揮政府部門牽頭抓總的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)相關(guān)部門和單位為各類人才搭建施展才干的平臺，提供創(chuàng)業(yè)保障，在生活待遇、收入分配等方面落實好政策，為產(chǎn)業(yè)、項目、園區(qū)建設(shè)引進(jìn)急需的高層次人才，為城市特色文化建設(shè)和發(fā)展提供智力支撐。

2.發(fā)揮地方高校智庫優(yōu)勢，謀劃城市特色文化發(fā)展戰(zhàn)略

地方高校是為地方政府決策提供科學(xué)論證與科研成果的重要來源地。在謀劃城市特色文化發(fā)展戰(zhàn)略方面，地方高校具有顯著的智庫優(yōu)勢。因此，應(yīng)將專家論證作為城市特色文化建設(shè)和發(fā)展的一個必經(jīng)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮地方高校智庫優(yōu)勢，凝智聚力，群策群力，集思廣益，從人類社會發(fā)展和城鎮(zhèn)化發(fā)展的歷史規(guī)律與現(xiàn)實特征的全局來看待和謀劃城市特色文化的建設(shè)與發(fā)展，正確引導(dǎo)城市發(fā)展，科學(xué)提高城市品位，以形成和強化自己應(yīng)有的城市文化特色。要以全球化眼光看待自身文化資源、文化特征、文化特色、文化精神、文化形象、文化標(biāo)志等問題，把握和弘揚本地區(qū)人文、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)方面的個性和優(yōu)勢，把特色文化納入城市化建設(shè)之中，將文化與科技相融合，在城市硬件建設(shè)中浸透特色文化的內(nèi)容，營造特色文化的氛圍，塑造特色文化的精神[2]。

3.發(fā)揮地方高?？蒲袃?yōu)勢，把握城市特色文化發(fā)展態(tài)勢

應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺?dāng)前的政策環(huán)境、人文環(huán)境和現(xiàn)狀，面向世界科技發(fā)展的新特點、新問題，把握城市特色文化發(fā)展的新動向、新態(tài)勢，積極地借鑒經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，認(rèn)真做好研究工作，做到由表及里、由此及彼、去粗取精、去偽存真，加以傳承與創(chuàng)新，從而助力城市特色文化的發(fā)展。地方高校加強城市特色文化研究與服務(wù)，一是加強城市特色文化理論和社會服務(wù)研究。有條件的地方高校應(yīng)根據(jù)實際情況成立必要的研究機構(gòu)。除了對歷史和當(dāng)前的文化現(xiàn)象進(jìn)行研究，還應(yīng)加強對當(dāng)下文化工作和文化體制、文化產(chǎn)業(yè)的研究，以促進(jìn)地方性文化資源向文化產(chǎn)品和服務(wù)轉(zhuǎn)化，為黨和政府制定配套政策和保障制度提供決策參考，使文化產(chǎn)業(yè)主體在資源、融投資、人事、社會保障等方面能依法自主有效地運作。二是在校內(nèi)開設(shè)地域文化特色課程。青年學(xué)生是建設(shè)未來的主體，對他們進(jìn)行有關(guān)教育和熏陶，提升其文化修養(yǎng)和人文品質(zhì)，非常必要。開設(shè)關(guān)于地方文化的特色課程，不僅有助于學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?xí)俗概況，還可以促進(jìn)地方高校的優(yōu)質(zhì)課建設(shè)，提升學(xué)校的知名度和影響力。三是緊密聯(lián)系實際，培養(yǎng)地方文化管理人才。文化產(chǎn)業(yè)是文化研究等文化事業(yè)的拓展，是文化實力和競爭力的重要體現(xiàn)。地方高校可根據(jù)實際開設(shè)專業(yè)，培養(yǎng)廣電影視、報業(yè)出版、網(wǎng)絡(luò)游戲、演藝娛樂、藝術(shù)品市場、文化貿(mào)易與投資、文博、文化旅游、廣告?zhèn)鞑サ染唧w行業(yè)共需的策劃、經(jīng)營、管理人才，使其既具備縱貫古今的文化視野和地域民族文化的各種知識，又有現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)意識和經(jīng)營思路。同時，校方積極與相關(guān)部門、企事業(yè)加強聯(lián)絡(luò)，為新專業(yè)的就業(yè)打開門路。四是籌集社會資源，參與地方文化建設(shè)的重大課題研究，鼓勵相關(guān)人員多出成果、出好成果，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，使科技成果迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。同時，加強與相關(guān)大學(xué)研究機構(gòu)、組織的橫向聯(lián)系，并就交流訪問等問題建立合作伙伴關(guān)系，從而推動城市特色文化發(fā)展。

4.發(fā)揮地方高校文化引領(lǐng)優(yōu)勢，推進(jìn)城市特色文化發(fā)展進(jìn)程

地方高校作為地方文化高地，文化氣氛濃郁，文化內(nèi)涵深邃，文化內(nèi)容豐富。大學(xué)作為社會的縮影，是一個容納多種文化因子的動態(tài)系統(tǒng)。和諧社會的建設(shè)有利于和諧校園的建設(shè)。在這個充滿生機和活力的文化體中，地方高校應(yīng)海納百川、兼容并包，使校園文化充滿“包容、大氣”的特質(zhì)，可以與城市文化進(jìn)行深度融合，共同發(fā)展。高校與地方協(xié)調(diào)互動、校城相長、互為促進(jìn)、協(xié)同推進(jìn)城市特色文化發(fā)展，既能大幅度、高檔次提升城市知名度和美譽度，也能為高校獲取社會資源、提升發(fā)展能力帶來極大方便。組織有關(guān)專家、師生到農(nóng)村、企業(yè)宣講中國特色社會主義理論及黨的路線、方針、政策，進(jìn)行法律知識普及、心理健康知識普及和咨詢，開展扶貧幫困、助學(xué)、助老等獻(xiàn)愛心活動。組織大學(xué)生文化藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行“文化下鄉(xiāng)活動”，深入農(nóng)村和煤礦企業(yè)進(jìn)行高雅文化傳播，引領(lǐng)地方高校文化與城市特色文化融合發(fā)展，豐富群眾的文化生活[3]。

5.發(fā)揮地方高校帶動作用，擴(kuò)展公眾廣泛參與城市特色文化建設(shè)渠道

地方高校由于長期在地方辦學(xué)，每所地方院校都擁有得天獨厚的地域優(yōu)勢和便利條件，所以，地方高校要積極利用這種地域優(yōu)勢和便利條件，積極與街道社區(qū)開展合作，不斷增強自身在城市特色文化建設(shè)中積極作為的針對性和有效性。比如，地方高校加強城市特色文化研究，促進(jìn)政府決策科學(xué)化，使自身研究成果成為推動城市特色文化發(fā)展的思想庫；校地開展文化共建工作，合作推動文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)建設(shè)；開展社區(qū)聯(lián)誼活動，促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)，從而發(fā)揮地方高校的帶動作用，擴(kuò)展公眾廣泛參與城市特色文化建設(shè)的渠道，完善城市特色文化教育。教師除了教書育人外，積極進(jìn)行科研活動，不斷提升理論素養(yǎng)。懷川文化源遠(yuǎn)流長，竹林七賢、韓愈、李商隱、朱載堉、許衡等文化名人聲名遠(yuǎn)播。溫縣陳家溝是太極拳的發(fā)祥地，焦作市三所地方高校都聘請了陳氏太極拳傳人陳小旺大師為客座教授，三家學(xué)報都開設(shè)有地方文化研究欄目，發(fā)表了不少高質(zhì)量的論文，受到社會各界廣泛關(guān)注，為傳播地域特色文化做出了積極貢獻(xiàn)。

文化是一種力量。城市特色文化建設(shè)是優(yōu)化城市發(fā)展環(huán)境、提升城市文化品位的重要動力，為城市發(fā)展提供了內(nèi)在精神力量。在未來的城市發(fā)展中，地方高校應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在謀劃城市特色文化發(fā)展戰(zhàn)略、把握發(fā)展態(tài)勢、探索發(fā)展路徑、整合發(fā)展資源、助推發(fā)展進(jìn)程方面積極而為，把握好城市特色文化建設(shè)的發(fā)展方向，正確引領(lǐng)城市特色文化建設(shè);要研究歷史傳統(tǒng)，挖掘文化底蘊，守護(hù)好城市的歷史，延續(xù)好城市的文脈；著力改善城市發(fā)展環(huán)境，提升城市文化品位，通過特色文化來吸引人；培育和提高公民城市文化意識，進(jìn)一步擴(kuò)展公眾廣泛參與城市特色文化建設(shè)渠道，為彰顯城市個性、增添城市魅力、打造城市特色文化發(fā)揮積極的作用[4]。

[1]劉奇.大學(xué)帶城校城相長［N］.北京日報，2014-05-12.

[2]程志波.發(fā)展科技須有全球視野［N］.學(xué)習(xí)時報，2014-08-18.

[3]婁扎根，陳永康.地方高校應(yīng)在提高城鎮(zhèn)居民素質(zhì)方面積極而為［J］.焦作大學(xué)學(xué)報，2014，（1）.

[4]苗紅培.城市更新中的歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)［J］.重慶社會科學(xué)，2014，（8）.

（責(zé)任編輯 孔占奎）

G527

A

1008－7257（2015）03－0125－03

2015－01－23

婁扎根（1959-），男，河南原陽人，焦作大學(xué)教授。