琢磨與切磋相生相長

賀啟謀

《詩》云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨?！币馑际钦f：高雅先生是君子，學(xué)問切磋更精湛，品德琢磨更良善。大峪中學(xué)的教師團隊，不僅是一個質(zhì)樸樂觀、勤奮敬業(yè)的奉獻型團隊，更是一個切磋琢磨、精益求精的“學(xué)習(xí)型”團隊。

“微視頻”錄制前——認(rèn)真?zhèn)湔n，師徒琢磨

為幫助工作十年之內(nèi)的青年教師在教育教學(xué)和生活思想等方面能夠健康成長，使他們爭取人人達到三年勝任、五年精干、十年成熟的培養(yǎng)目標(biāo);也促使工作十年以上的老教師能充分發(fā)揮自己的人生價值，在自己的工作崗位上更加精益求精，學(xué)校每年都要啟動“師帶徒”工作，為教師的發(fā)展搭建一個高效的平臺。

2014年，我們的教學(xué)活動主題是“微視頻”教學(xué)資源庫建設(shè)。7月1日，我們召開了“微課之開端”培訓(xùn)和動員大會。會上，針對“學(xué)習(xí)方式變革之微課”“怎樣的微課視頻更吸引人”等問題，教師們展開激烈討論，同時，還認(rèn)真觀看和研討了前期錄制的本校特級教師、骨干教師和青年教師的“微視頻”，并號召全體一線教師認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取每位教師都能錄制出2-3節(jié)精彩的“微視頻”。盡管期末工作繁重，但動員會結(jié)束后，在辦公室、在研修室，甚至在食堂、在操場，你總能看到教師們認(rèn)真研究微課錄制的內(nèi)容、講課方法的場景：他們或獨自認(rèn)真查閱資料、自我琢磨，或師徒共同研究、相互切磋，或三五成群熱烈研討、快樂爭論……

“微視頻”錄制中——相互切磋，共同成長

7月14至23日，我們?nèi)ＵZ、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地9大學(xué)科的105名在職教師前往昌平錄課基地，每批持續(xù)三天，晝夜奮戰(zhàn)，共錄制微課298節(jié)。

在“微視頻”錄制的過程中，我們堅持做到以下三點：第一，在教師們正式錄課前，組織觀看和研討錄課現(xiàn)場所錄制的他人的“微視頻”，幫助他們熟悉錄課的過程，提醒錄課的注意事項。而在第一批教師到來之前，干部要先錄制自己的微課供教師們品評和借鑒。第二，在教師們正式錄課的過程中，同學(xué)科教師要相互幫助，集體備課。第三，每天晚上錄課結(jié)束后，要召開總結(jié)會。會上，大家分享當(dāng)天參與錄課的所有教師的“微視頻”，而且還要求在場的每位教師和工作人員暢談心得體會，以供第二天錄課的教師借鑒。

每一位參與錄課的教師都在備課—錄制—看視頻—修改—再錄制這個反反復(fù)復(fù)過程中，深深感到了自身教學(xué)水平的提高與進步，也感到了同伴互助的溫暖與幸福。

“微視頻”錄制后——常態(tài)錄課，琢磨切磋

“微視頻”錄制后，教師們的“心”似乎更大了，他們已不再滿足于對十分鐘“微視頻”這種虛擬課堂的切磋與琢磨，而是把目光投向了教學(xué)的主陣地——真實的課堂。2014年下半年，全校各科錄制了136節(jié)常態(tài)課、市區(qū)級研究課。新學(xué)期開學(xué)之后，物理組的全體教師，帶著“微視頻”錄制的熱情，每人又錄制了一節(jié)以“改進常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)作‘點捻兒課堂”為主題的常態(tài)課。他們從中探究學(xué)科特點與學(xué)生心理，探究最適合學(xué)生的課堂教學(xué)方法，最終促進了全校物理教學(xué)水平的整體提升，使我們的學(xué)生感受到了新穎而高效的課堂教學(xué)帶來的最大激發(fā)力。

由此可見，我們2014年“微視頻”教學(xué)資源庫的建設(shè)實踐，不僅充分展示了我們的教師團隊所擁有的“如切如磋、如琢如磨”的“高雅先生”之風(fēng)以及“奉獻型”“學(xué)習(xí)型”的團隊精神，而且促進了我校的常規(guī)課堂建設(shè)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。新的一年，我們將通過更多豐富而有意義的活動，幫助教師團隊繼續(xù)意氣風(fēng)發(fā)地行進在“如切如磋，如琢如磨”的征程中，并期待大家取得更加豐碩的成果。