學校網(wǎng)站宣傳的“五要領”

張一梅

在網(wǎng)絡技術普及的今天，學校網(wǎng)站日益成為學校外塑形象、內(nèi)強凝聚力的重要渠道。許多學校已經(jīng)意識到校園網(wǎng)站建設的重要性，紛紛建立了官方網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡加強宣傳，擴大學校知名度和影響力。

2003年，我校正式建立了學校網(wǎng)站。自建立以來，學校網(wǎng)站一直是我校重要的信息平臺和輿論陣地。建設好學校網(wǎng)站是加強校內(nèi)交流，增強校園凝聚力，提升學校影響力的必要途徑。因此，我們在實踐中不斷探索特色學校網(wǎng)站的建設思路和建設方案。

我校網(wǎng)站主要有焦點新聞、科研課題、招生就業(yè)、學生生活、教師風采、教學動態(tài)及黨建工作等欄目，欄目分類明晰、內(nèi)容廣泛，全面、詳實地反映了學校教育教學及管理等工作動態(tài)，展現(xiàn)著優(yōu)秀師生風采，有效地介紹了學校工作，宣傳了學校文化。

在學校網(wǎng)站建設中，我們總結(jié)了校園新聞報道的規(guī)律，提煉出了學校網(wǎng)站宣傳的基本要領。

1.標題先聲奪人。好的標題能夠吸引人，能夠讓常態(tài)工作有亮點，起到吸引讀者、強化宣傳的作用。如我們這樣起新聞標題：“賞菊鮮花港，悠然度重陽——北京現(xiàn)代職業(yè)學校開展離退休教師秋游活動”“現(xiàn)代職業(yè)學校開展‘桑榆未晚霞滿天離退休教師才藝展”“問渠那得清如許，為有源頭活水來——記北京現(xiàn)代職業(yè)學校青年干部團隊學習”等，這些標題很好地將常態(tài)工作中的特色與亮點呈現(xiàn)出來，起到了良好的宣傳效果。

2.內(nèi)涵特色鮮明。如何通過寥寥百字的新聞彰顯學校內(nèi)涵和特色，是網(wǎng)站建設應重點考慮的問題。例如，一位班主任以“規(guī)矩”為題參加全國班（團）會課大賽，獲得了一等獎。我們在新聞中突出了“通過尋規(guī)矩、辯規(guī)矩、守規(guī)矩，引申出規(guī)矩重在他律、貴在自律”的班會主旨，不僅報道了此新聞，還宣傳了學校管理理念和文化內(nèi)涵。

3.內(nèi)容高度提煉。學校網(wǎng)站的信息內(nèi)容應簡明扼要。例如，在反映學校一學期的主要工作時，我們以“一個中心、兩項硬任務、三個資源庫、四個重大節(jié)日”來高度概括。一個中心即本學期學校將堅定不移地繼續(xù)走學習型學校之路;兩項硬任務分別是北京市學習型學校申報與北京市示范性專業(yè)申報;三個資源庫即學校教育、教學與管理資源庫的建立;四項教育活動即學雷鋒活動、清明節(jié)傳統(tǒng)文化教育活動、“五四”青年節(jié)表彰活動和“七一”黨慶活動。

4.行文句式統(tǒng)一。為提高信息質(zhì)量，增強可讀性，我們盡可能在行文上達到句式統(tǒng)一。例如，在一則新聞中，我們采用如下句式：“通過評估，專家組一致認為：1.學校創(chuàng)建工作體現(xiàn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變;2.學校創(chuàng)建工作體現(xiàn)了管理方式的轉(zhuǎn)變;3.學校創(chuàng)建工作體現(xiàn)了教師學習方式的轉(zhuǎn)變。”通過連續(xù)三個“學校創(chuàng)建工作體現(xiàn)了”全面反映我們在學習型學校創(chuàng)建中實現(xiàn)了教育觀念、管理方式與學習方式的轉(zhuǎn)變，突出了創(chuàng)建工作的扎實、有效。

5.取材廣泛新穎。學校網(wǎng)站是外界了解學校的最便捷的渠道，因此我們經(jīng)常宣傳學校特色主題教育活動，如每年的學雷鋒活動、清明節(jié)傳統(tǒng)文化教育活動、“五四”青年節(jié)表彰活動和“七一”黨慶等主題活動;我們還介紹“讀書啟迪智慧、讀書感悟人生”閱讀活動、青年黨?！跋蠕h論壇”活動，傳承校園文化，凸顯學校特色建設。學校網(wǎng)站還涵蓋反映學校課改及專業(yè)建設成果、學校特色建設成果、學校承擔重大活動的信息等。以校園網(wǎng)站為平臺，及時宣傳了學校教育教學的重大成果，傳達學校辦學理念，反映學校辦學進程與成果。

發(fā)布學校重大信息，傳達學校辦學理念，彰顯優(yōu)秀師生風采，是學校網(wǎng)站的主要職能。學校網(wǎng)站是學校對外宣傳的窗口，是學校與社會互動交流的橋梁，是學校重要的輿論陣地和育人平臺。加強學校網(wǎng)站建設能夠宣傳學校文化，彰顯學校特色，讓更多的人了解學校，能夠增強師生的自豪感，激發(fā)師生熱愛學校，凝心聚力共建學校。

因此，我們要進一步加強學校網(wǎng)站建設，通過網(wǎng)站宣傳學校重點與亮點，傳達學校的聲音，讓更多的人關注職業(yè)教育，了解職業(yè)教育，推進現(xiàn)代職教體系建設。

■ ? 編輯 ?于萍 ? ■