師從魯迅的吳耕民

孫群豪

師從魯迅的吳耕民

孫群豪

吳耕民（1896-1991）浙江省慈溪市人。為我國(guó)近代園藝事業(yè)的奠基人之一，國(guó)內(nèi)外著名的園藝學(xué)家、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)一級(jí)教授、民盟浙江省委顧問(wèn)。1910年（清宣統(tǒng)二年）陰歷正月，14歲的吳耕民（潤(rùn)蒼）以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)缭副唤B興府中學(xué)堂錄取。紹興府中是浙江省內(nèi)按照近代教育思想辦學(xué)的著名學(xué)校之一，其前身是紹郡中西學(xué)堂，為徐樹(shù)蘭1897年所創(chuàng)。著名的民主主義革命家和教育家蔡元培曾在此任總理，刺殺安徽巡撫恩銘的近代著名革命家徐錫麟曾于1901年在此執(zhí)教。由于以上原因，當(dāng)時(shí)，紹興府中學(xué)堂為紹興各學(xué)校之首。

府中校門(mén)正對(duì)倉(cāng)橋河岸，門(mén)口左右掛有威風(fēng)凜凜的虎頭牌各一塊，上書(shū)“府正堂示：學(xué)堂重地，閑人莫入”。虎頭牌上掛著一條黑色的皮鞭，外來(lái)者如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)門(mén)衛(wèi)的同意，私闖校園，就會(huì)挨鞭子。府中聘請(qǐng)的教師大多是秀才、舉人之類(lèi)，還有少數(shù)日本留學(xué)生。每個(gè)學(xué)生進(jìn)校時(shí)先得付幾元錢(qián)，由校方發(fā)給統(tǒng)一的體操服和校服。夏天的校服是蘭竹布或紗布長(zhǎng)衫，外罩黑紗馬褂，領(lǐng)子上標(biāo)有“府中學(xué)堂”字樣；冬天的校服是呢馬褂。學(xué)生們穿著校服出門(mén)上街，人們都會(huì)刮目相看，學(xué)生們很有些與眾不同的榮耀。

紹興府中的課程設(shè)置比較科學(xué)，讓學(xué)生們頗感興趣，但最讓學(xué)生們喜歡的還是上魯迅先生的課。

小潤(rùn)蒼剛?cè)胄r(shí)，魯迅先生還沒(méi)有來(lái)府中任教，到了這年的下半年，即第一學(xué)年的第二學(xué)期，魯迅先生來(lái)了，擔(dān)任學(xué)監(jiān)，并教授兩門(mén)功課，一門(mén)是植物學(xué)，另一門(mén)是生理衛(wèi)生。魯迅先生上的植物課生動(dòng)易懂，各種枯燥的植物知識(shí)在他那里都變成了故事般的精彩。由于魯迅先生學(xué)過(guò)醫(yī)，所教授的生理衛(wèi)生課也十分出彩，學(xué)生們非常愿意聽(tīng)。魯迅的國(guó)文功底非常好，他編的講義瑯瑯可誦，他在《越鐸日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的文章犀利無(wú)比，同學(xué)們私底下都覺(jué)得他非常了得，小潤(rùn)蒼對(duì)此更是無(wú)比欽服。對(duì)于魯迅先生的課，他百聽(tīng)不厭，過(guò)耳不忘。從這時(shí)起，他的心里暗暗地萌生了學(xué)農(nóng)業(yè)的愿望。

課外，魯迅先生常帶著學(xué)生們遠(yuǎn)足或旅行。大家排著隊(duì)出發(fā)，敲著銅鼓，吹著洋號(hào)，先生則走在最前面帶隊(duì)。他穿洋服、戴禮帽，裝束別具一格，甚是神氣，同學(xué)們著統(tǒng)一校服跟在魯迅先生后面走也覺(jué)得很神氣。魯迅先生遠(yuǎn)足的時(shí)候總是背著一只從日本帶回來(lái)的綠色洋鐵小箱子和一把日式的楊桑剪，沿路看到一些感興趣的植物，他就用楊桑剪剪了，放進(jìn)箱子里。每當(dāng)別人在討論魯迅先生的洋服和大禮帽的時(shí)候，小潤(rùn)蒼卻盯著那只洋鐵箱子看個(gè)不停。不錯(cuò)，在魯迅先生之前，他們從未見(jiàn)過(guò)有人背著這樣的箱子收集植物的，這真是一件太新鮮的事。可能是藥箱吧？因?yàn)轸斞赶壬菍W(xué)醫(yī)的，八成是采了植物做草藥的……小潤(rùn)蒼一路走，一路想，實(shí)在不能明白那玩意兒究竟是做什么用的，索性跑去問(wèn)魯迅先生，先生很幽默地回答說(shuō)：“葫蘆里賣(mài)藥，小孩子不懂的。告訴你吧，這是采植物標(biāo)本用的?！毙?rùn)蒼方才大悟。

魯迅先生帶學(xué)生們出行的次數(shù)很多，蘭亭、快閣、宋六陵、柯橋七星巖、禹陵……幾乎跑遍了紹興城四周，蒼潤(rùn)于是時(shí)常能見(jiàn)到那只吸引他的綠色洋鐵標(biāo)本箱。

在跟著魯迅先生各次出行中，對(duì)小潤(rùn)蒼影響最大的，是到南京參觀(guān)“南洋勸業(yè)會(huì)”。那時(shí)的紹興府中雖為紹興學(xué)校的翹楚，畢竟因交通不便，無(wú)法遠(yuǎn)行，所見(jiàn)極少，電燈、電筒、電車(chē)、火車(chē)、汽車(chē)、大輪船、鐵路、公路，甚至連黃包車(chē)也未曾見(jiàn)過(guò)。一次，同學(xué)們聚在一起聊到了一種叫“自來(lái)燈”的稀罕物，天黑不用火點(diǎn)就能亮，天亮的時(shí)候不用吹就會(huì)滅，還不怕風(fēng)吹雨淋。小潤(rùn)蒼想來(lái)想去，實(shí)在想象不出來(lái)，覺(jué)得這樣的燈肯定與人一樣有知覺(jué)，否則怎會(huì)天黑能來(lái)，天亮能去呢？因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)實(shí)物，所以當(dāng)時(shí)老師教物理、化學(xué)課講到電的時(shí)候，小潤(rùn)蒼總是聽(tīng)得莫名其妙。還有一次，老師出了題目——《鐵路國(guó)有論》，鐵路這個(gè)名倒是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可鐵路到底是個(gè)什么樣的呢？為什么又是什么國(guó)有的呢？小蒼潤(rùn)想來(lái)想去，再也無(wú)法下筆了?！斑@路用鐵來(lái)造，不僅要花很多錢(qián)，而且鐵做的東西冬天太冷，夏天又吸了熱氣會(huì)變得很燙，下雨嘛路會(huì)打滑，這反倒不如紹興的石板路好呢……”他的思維進(jìn)入了死胡同，苦苦思索了差不多兩個(gè)小時(shí)，最后仍然交了白卷。小潤(rùn)蒼如此，同學(xué)們也是如此，憑空胡思亂想，理論脫離實(shí)際，即使有了一些基礎(chǔ)知識(shí)，畢竟對(duì)先進(jìn)的、現(xiàn)代的東西想不出一個(gè)所以然，更談不上融會(huì)貫通了。

魯迅先生早就注意到這個(gè)情況，“南洋勸業(yè)會(huì)”在南京舉辦，豈不是一個(gè)大好機(jī)會(huì)？如果能將秋季的學(xué)生遠(yuǎn)足改為參觀(guān)“南洋勸業(yè)會(huì)”，學(xué)生們的眼界必定會(huì)開(kāi)闊，實(shí)際知識(shí)必定會(huì)增長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步益處多多?！鞍俾劜蝗缫灰?jiàn)”，魯迅先生始終認(rèn)為懂科學(xué)必須接觸實(shí)際，非但物理、化學(xué)課如此，國(guó)文、歷史、地理、圖畫(huà)等也須出去看看，接觸實(shí)際，才能加深領(lǐng)悟。魯迅先生主意已定，便主動(dòng)向校方提出這一方案。

校方果然同意了。

“南洋勸業(yè)會(huì)”是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)有識(shí)之士倡辦的。清末，帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略日益加劇，市場(chǎng)上洋貨充斥，價(jià)格低廉，我國(guó)民間手工業(yè)幾乎瀕臨破產(chǎn)，加劇了民生凋敝。國(guó)內(nèi)諸多有識(shí)之士認(rèn)為，縱觀(guān)世界社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)國(guó)情，非發(fā)展實(shí)業(yè)不能救亡。于是他們?cè)谀暇﹦?chuàng)辦了“南洋勸業(yè)會(huì)”，借以鼓勵(lì)當(dāng)時(shí)的海外僑胞和國(guó)內(nèi)資本家興辦工廠(chǎng)，發(fā)展實(shí)業(yè)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)南洋各地的僑胞很多，有充足的資金和技術(shù)來(lái)辦工廠(chǎng)，所以將這個(gè)博覽會(huì)命名為“南洋勸業(yè)會(huì)”，以吸引各國(guó)華僑到國(guó)內(nèi)投資辦廠(chǎng)，興辦實(shí)業(yè)。

“南洋勸業(yè)會(huì)”設(shè)立了面積很大的展館，并按各省劃分，陳列各地特產(chǎn)，同時(shí)也展示諸多進(jìn)口物品，種類(lèi)繁多，品種齊全，算得上是一次真正的博覽會(huì)。比如在“浙江館”，陳列有傳統(tǒng)絲織品、黃酒、雨傘、紙扇、竹制品等；如“湖北館”，除了湖北土產(chǎn)外，還有“黃岡竹樓”，把地域文化都展示了出來(lái)；如“江西館”，集中了大量古色古香、精美華麗的瓷器；又如“廣東館”，除展出當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品之外，還有意識(shí)地展出了來(lái)自外國(guó)的產(chǎn)品。有一張進(jìn)口的玻璃桌子，小潤(rùn)蒼和同學(xué)們看了都愛(ài)不忍離，看了又看，摸了又摸，還要用臉貼在桌面上……一切美不勝收，一切讓人震撼，這群孩子猶如劉姥姥進(jìn)了大觀(guān)園，東瞧西看，流連忘返，樂(lè)此不疲。

除了參觀(guān)展覽，小潤(rùn)蒼和同學(xué)們還迷上了夜游，因?yàn)樵谝归g，展館附近燈火齊明，會(huì)場(chǎng)正門(mén)口彩牌樓的電燈尤其多，像天上的星星一樣，“南洋勸業(yè)會(huì)”這五個(gè)大字竟用電燈排成了一米見(jiàn)方的燈飾，讓這些用慣了油燈的孩子們看了，真是如入夢(mèng)境：啊，這世界上竟有如此輝煌耀眼的大字！在這里，等到孩子們親眼看過(guò)了電燈的開(kāi)關(guān)及裝置，過(guò)去對(duì)電燈自來(lái)自滅的誤解才徹底解除了。

南京之行雖然只有一個(gè)星期，但小潤(rùn)蒼和同學(xué)們參觀(guān)了展覽，坐了火車(chē)、輪船，看到了電燈，增加了不少知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，也拓展了思維。對(duì)于南京此行，吳耕民在后來(lái)的回憶文章中由衷地說(shuō)：“那次參觀(guān)遠(yuǎn)至南京，我正如一只井底之蛙，忽然一跳出井，自紹而杭而嘉興，再自嘉興到蘇州，乘車(chē)直達(dá)南京，都是異鄉(xiāng)異地，未曾到過(guò)之處……尤以勸業(yè)會(huì)集各地和海外物產(chǎn)精華于一地，供我們參觀(guān)學(xué)習(xí)，眼界大開(kāi)，思想豁然開(kāi)朗……”他還回憶起此行中的一個(gè)細(xì)節(jié)，并為之沉入思考。他們?cè)诨疖?chē)上看見(jiàn)幾個(gè)外國(guó)人用刀剖瓜，竟連手都割破了，弄得鮮血直流。他據(jù)此“覺(jué)得洋人殺雞用牛刀，愚笨之處亦甚多，中國(guó)人的智慧何嘗劣于洋人，或反有過(guò)之無(wú)不及。這點(diǎn)對(duì)我自卑感的消除，是大有幫助的”。

童年遇名師，循循得善誘；幼苗獲雨露，茁壯成大材。85歲時(shí)，當(dāng)吳耕民教授回憶起魯迅先生時(shí)，他深情地說(shuō)：“我和先生相處雖短，但惠及一生。追本溯源，之所以選擇農(nóng)業(yè)園藝，是因?yàn)橄壬淌谖也┪飼r(shí)，讓我十分吸引，使我對(duì)生物發(fā)生了濃厚興趣，之后又覺(jué)得先生以教學(xué)為業(yè)，誨人不倦，樂(lè)在其中，所以我自25歲迄今終身從事教學(xué)。甚至，我能延壽至今，身體尚健，亦與先生在生理課教學(xué)時(shí)，教我們細(xì)嚼慢咽，勿貪食，勿吸煙喝酒，勿賭博熬夜，并要我們多做運(yùn)動(dòng)有關(guān)。因先生學(xué)過(guò)醫(yī)，我對(duì)其諄諄教誨，深信不疑，故終身奉行，得益匪淺。”事實(shí)上，吳耕民教授一生為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重實(shí)踐，也與求學(xué)時(shí)深得魯迅先生的言傳身教分不開(kāi)。