故事中的連續(xù)性動(dòng)作

故事要想講得生動(dòng)，必須有個(gè)性鮮明的人物。讓我們筆下的人物做出連續(xù)性的動(dòng)作，通過(guò)這些連續(xù)性動(dòng)作，完成一個(gè)行為的過(guò)程，或者體現(xiàn)人物的某種狀態(tài)，會(huì)讓我們的故事緊湊有趣，更有吸引力。

怎樣寫好連續(xù)性動(dòng)作呢？

一、扣住一個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的幾個(gè)動(dòng)作來(lái)描繪

我們先來(lái)讀一下這段文字：

放學(xué)了，她騎著自行車回家，一路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了家，從自行車上面下來(lái)，放好自行車，走到屋里，跟媽媽打了個(gè)招呼。媽媽習(xí)慣地叮囑了她幾句。她進(jìn)了自己的房間，放下書包，掏出課本和本子，開始做作業(yè)……

這里面有好多動(dòng)詞， “騎” “瞧見”“造”“聽到”“鳴叫”“下”“走到”等動(dòng)詞，可以裝一籮筐。但讀起來(lái)枯燥乏味，讀者讀了不會(huì)有什么特別的感覺，也看不出我們這位小主人公有什么脾氣性格，毛病在哪里。

原來(lái)連續(xù)性動(dòng)作描寫，并不是把好多動(dòng)詞堆砌起來(lái)，而是要描寫一連串較短時(shí)間內(nèi)的動(dòng)作，才能讓故事顯得有緊湊感與緊張感。上面這段文字中，時(shí)間太拖沓了。這些動(dòng)作其實(shí)并不“連續(xù)”，甚至不是一個(gè)主人發(fā)出的。而下面這段就好多了，我們讀讀看：

放學(xué)回家，她一進(jìn)門看見媽媽，立刻叫著跑了過(guò)去，抱住她的脖子，使勁親了一口，然后不理會(huì)媽媽那甜蜜的抱怨“都這么大了還這么黏人！”，一頭鉆進(jìn)自己的小屋開始做作業(yè)……

這段文字中，作者選擇了小主人公回家后跟媽媽打招呼這一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的行為，進(jìn)行了細(xì)致的描寫。你看她又是叫又是跑，跟媽媽連抱帶親，然后做作業(yè)，讓我們看到了一個(gè)活潑好動(dòng)又好學(xué)勤奮的小姑娘。

二、寫連續(xù)性動(dòng)作要安排好順序

我們筆下的主人公一連做幾個(gè)動(dòng)作，這幾個(gè)動(dòng)作肯定是有先后順序的，為了讓讀者讀起來(lái)能夠明白，我們必須把這些動(dòng)作的順序搞準(zhǔn)確，像寫一個(gè)人跳高，“只見起跳、助跑、騰空而起越過(guò)了高高的橫桿……”這句話就有問(wèn)題，起跳了以后再助跑，是不是在空中跑步?。磕遣怀闪藭?huì)駕云的孫悟空了嗎？

因此，我們要做到有順序地把連續(xù)性的動(dòng)作描述出來(lái)?？凑n文《小英雄雨來(lái)》：

在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問(wèn)道：“鬼子走了？”

這一小節(jié)里寫了兩句話，一連用了五個(gè)動(dòng)詞：露、抖、抹、扒、問(wèn)，動(dòng)作生動(dòng)形象而且連貫，活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了雨來(lái)出現(xiàn)在河面上的情景，而且讓我們感覺自然清晰、絲毫不亂。

三、選用準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞

劉姥姥不敢過(guò)去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個(gè)挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說(shuō)東談西的。劉姥姥只得蹭上來(lái)問(wèn)……

人們歷來(lái)對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的這段話佩服有加，知道為什么嗎？文學(xué)家曹雪芹用詞真是精準(zhǔn)啊。沒見過(guò)大場(chǎng)面的窮苦人劉姥姥到了氣勢(shì)逼人的大官的家門口，怎么看自己都覺得不如人，所以“撣撣”衣服，然后是“溜”到角門前，看了一陣后，才“蹭”上來(lái)問(wèn)話。那種不自在又不得不上門的心情，表現(xiàn)得淋漓盡致。

我們?cè)谶M(jìn)行連續(xù)性動(dòng)作描繪時(shí)，也要精心推敲一下，看選用哪個(gè)動(dòng)詞好?？聪旅娴倪@段話：

放學(xué)了，他把文具、書本等一股腦（塞、裝）進(jìn)書包，然后把書包往肩膀上一（撂、背），幾步就（躥、走）出門去……

你覺得用括號(hào)中的哪個(gè)詞，更能表現(xiàn)出這個(gè)同學(xué)著急離開學(xué)校的心情呢？

四、對(duì)動(dòng)作加上合適的修飾

要使動(dòng)作描寫更加充分，除了選用合適的詞語(yǔ)，加上合適的修飾，讓人不僅僅看到人物做了什么，而且也看到人物是怎么做的，這也是很有必要的?？催@段文字：

“各就各位—預(yù)備—”隨著裁判的口令，他抬起了頭，弓起身子?！芭尽币宦晿岉懀哪_掌蹬地，躥了出去。

感覺是不是不大夠味？讓我們看修改后的：

“各就各位—預(yù)備—”隨著裁判的口令，他抬起了頭，弓起了身子?！芭尽币宦晿岉懀哪_掌用力蹬地，箭一樣地躥了出去。

加上了兩個(gè)修飾成分，感覺這個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑得快多了。明白這個(gè)道理，我們?cè)谶M(jìn)行連續(xù)性動(dòng)作描寫的時(shí)候，也不要干巴巴光用動(dòng)詞，合適的修飾，比如比喻、夸張等方法，會(huì)讓你筆下的動(dòng)作更精彩傳神。