雙面老師

她，高挑的身材，短短的頭發(fā)，顯得十分有精神。隨著時(shí)間的流逝，六年了，那短發(fā)已經(jīng)變成了微卷的長發(fā)，飄逸灑脫，更顯得婀娜多姿。我總是想象，她若不教我們，會不會成為光彩熠熠的明星？三尺講臺真是埋沒了她的青春，可是卻照亮了我們的前程。此何許人也？六年級三班的數(shù)學(xué)老師廖老師是也。

廖老師從一年級就開始教我們數(shù)學(xué)，一教就是六年，我慢慢地發(fā)現(xiàn)廖老師的身體里有兩個(gè)靈魂。也就是說，廖老師有兩面性！這是為何？

最近，處于青春期的我們蠢蠢欲動，班里的同學(xué)一有空就議論紛紛，誰喜歡誰，誰又給誰寫情書了，誰今天向誰表白了……更有甚者，一矮小的男同學(xué)在操場上勇敢地向一位高挑的女同學(xué)“表白”。“一點(diǎn)都不般配！”“癩蛤蟆想吃天鵝肉?！薄瑢W(xué)們好奇地在走道竊竊私語。消息不脛而走，迅速傳到了廖老師的耳中。上課了，廖老師快步走進(jìn)教室。她今天穿了一件粉紅色的風(fēng)衣，更顯得風(fēng)姿綽約，一上講臺，驚艷全場。可我卻發(fā)現(xiàn)廖老師的臉像包青天的臉，黑沉沉的。我猜想一場暴風(fēng)雨即將來臨。

“最近有同學(xué)沒有把心思用在學(xué)習(xí)上，而用在了談情說愛上?！绷卫蠋焻柭曊f道，同學(xué)們面面相覷。

“你們想一想，你們現(xiàn)在是‘談情說愛’的時(shí)候嗎？”廖老師一改往日的溫情。我不寒而栗，明顯感覺到了一股寒意。

“聽好了啊，你們現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，以后拿什么來養(yǎng)家糊口？誰也不許談情說愛！”此時(shí)全班鴉雀無聲，有小心思的同學(xué)不好意思地低下了頭。

“老師怎么可以這么狠！”我屏住呼吸，心里默默地想，“人非草木，孰能無情？不過，想想老師說的也對，只有努力學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀，等成年后才有資格談情說愛?！贝舜螄?yán)厲的批評后，想必在小學(xué)最后的時(shí)光里，肯定不會有同學(xué)談情說愛了。

廖老師的這一面留給我們的印象是：兇、厲害。

平時(shí)廖老師上課，總是輕言細(xì)語、有條不紊，溫馨的氣氛彌漫在教室上空。記得上“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，我們在畫蔬菜、水果等的統(tǒng)計(jì)圖。廖老師興致勃勃地說：“同學(xué)們，你們要記住，食物中有天上飛的、水里游的，要吃天上飛的；如果有水里游的和地上跑的，那就要吃水里游的……”氣氛一下子活躍起來。廖老師侃侃而談，什么東西最有營養(yǎng)，平時(shí)要注意哪些東西不能吃……我們一個(gè)個(gè)聽得津津有味，直到下課還意猶未盡。一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣不知不覺地結(jié)束了，真有些戀戀不舍。

還有一次，在“看圖找關(guān)系”一節(jié)中講有關(guān)足球場內(nèi)聲音的起伏時(shí)，廖老師又和我們聊起了球賽，這讓我們一幫“偽球迷”著實(shí)大飽耳福。她講得神采飛揚(yáng)，那微笑的臉龐是那么可親，我真想給親愛的廖老師一個(gè)大大的擁抱。真想不到我們的數(shù)學(xué)老師居然如此博聞強(qiáng)識，佩服佩服。這樣的課堂想必會讓我們這幫“壞小子”懷念一輩子的。

廖老師的另一面留給我們的印象是：溫柔、博學(xué)。

遇見這樣的雙面老師是一種幸福。我真希望廖老師能一直教我們，教到我們上初中、高中，甚至大學(xué)。我們舍不得您—親愛的廖老師！