六年級(jí)下冊(cè)人教版·第六單元難忘的小學(xué)生活那些忘不了的……

審題指南針：

1.結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭扣題，中間圍繞“難忘”展開(kāi)過(guò)程的描寫(xiě)，結(jié)尾再次點(diǎn)明中心，提升立意。

2.內(nèi)容：可以從“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)自己成長(zhǎng)中印象深刻的一件事，或者通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)景或幾組人物來(lái)表達(dá)依依惜別之情。

3.選材：材料要真實(shí)，選擇能夠烘托出小學(xué)生活中正能量的材料，表達(dá)出對(duì)小學(xué)生活的深厚感情。

4.順序：通常采用倒敘，先寫(xiě)事情的結(jié)果或事情中最精彩的一瞬間，再寫(xiě)事情的起因和經(jīng)過(guò)。也可以采用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，抓住3～4個(gè)難忘的瞬間，巧妙地串聯(lián)起來(lái)。

佳作展示臺(tái)：

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)學(xué)習(xí)生活就要過(guò)去了，但在校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻深刻地印在我的心里，怎么也忘不了。

忘不了敬愛(ài)的老師，忘不了您那諄諄教誨，忘不了您那鼓勵(lì)的目光。一次英語(yǔ)課上，您——余老師讓我們讀一篇英語(yǔ)短文，我不自信地舉起了小手，又忐忑地放了下來(lái)。您就像會(huì)“讀心術(shù)”一樣，仿佛看透了我的心思，您讓我站了起來(lái)，用慈祥的目光看著我，我慢慢地站起身結(jié)結(jié)巴巴地讀了起來(lái)：“Tom…want…to…”您悄悄走到我身旁，帶著我讀了起來(lái)，教室里回蕩著一個(gè)富有磁性的聲音，一絲溫暖涌上心頭。我悄悄抬起頭，望了望您，您的雙眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著短文，兩片厚嘴唇不停翻飛著，雙手還比畫(huà)著。您的聲音好像轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力，促使我一絲不茍地把短文讀完。余老師，您把鼓勵(lì)化作瑯瑯讀書(shū)聲去幫助我，讓我充滿自信，從此英語(yǔ)成績(jī)直線上升。

忘不了親愛(ài)的同學(xué)，忘不了我們朝夕相處的日子，忘不了給我的安慰。記得有一次我沒(méi)考好，吳曦，是你放下試卷，輕輕走到我的旁邊，把你小巧玲瓏的手搭在我的肩頭。我用充滿淚水的雙眼望著你。你俯下身子，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，蟠子，我也有考不過(guò)你的時(shí)候呀。你的優(yōu)點(diǎn)比我多呀，你的作文比我好，你會(huì)滑板、吊環(huán)、雙杠，我什么也不會(huì)呀?！倍潭痰囊痪湓拝s讓我的心舒暢了許多。后來(lái)，你又主動(dòng)拿來(lái)試卷跟我的比對(duì)，看看錯(cuò)誤在哪里。你用一雙明亮的大眼睛看著我，一點(diǎn)點(diǎn)小雀斑印在紅富士似的臉蛋上。你邊講還邊說(shuō)：“這一題，你仔細(xì)一點(diǎn)就行了，下次要努力！”我聽(tīng)了心里暖暖的，臉上洋溢著笑容，以后我做題就更仔細(xì)了，很少出錯(cuò)。

校園里充滿了諄諄教誨和歡聲笑語(yǔ)，但天下沒(méi)有不散的筵席。雖然要離別了，但是這些美好的事會(huì)珍藏在我心里，不會(huì)忘記。

彩筆頭點(diǎn)睛： 文章結(jié)構(gòu)非常清晰，采用“總—分—總”的形式寫(xiě)出了小作者即將離開(kāi)親愛(ài)的母校，對(duì)母校非常留戀的情感。小作者抓住“老師”和“同學(xué)”這兩個(gè)校園里最重要的角色，從校園生活的日常著手，突出了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和同學(xué)們之間的友情，向讀者展示了他們校園和諧溫馨的場(chǎng)面，真實(shí)感人！文章的結(jié)尾可以更簡(jiǎn)單精彩一些。 （包小玲）

小小評(píng)分員： 主題： 內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)： 語(yǔ)言：