多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)中的應(yīng)用分析

□馬彥萍

（內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院體育學(xué)院內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾021008）

多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)中的應(yīng)用分析

□馬彥萍

（內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院體育學(xué)院內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾021008）

本文主要就多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)中應(yīng)用的作用以及體操教學(xué)的特征進(jìn)行闡述，并對(duì)體操教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用問題及應(yīng)用策略加以探究。

多媒體技術(shù)曰高校體操教學(xué)曰應(yīng)用

處在當(dāng)前的信息化時(shí)代，各個(gè)領(lǐng)域?qū)Χ嗝襟w技術(shù)的應(yīng)用都比較普遍，其在作用的發(fā)揮上也比較顯著。對(duì)高中體操教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以有效激發(fā)，同時(shí)也能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的體操技能水平提升。所以在這一背景下，對(duì)高校體操教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用；理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。

1　高校體操教學(xué)特征及多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用

1.1高校體操教學(xué)特征分析

高校體操教學(xué)自身有著鮮明的特征體現(xiàn)，主要就是教學(xué)的方法和手段呈現(xiàn)出多樣化，體操的動(dòng)作復(fù)雜性以及多樣性對(duì)體操的教學(xué)方法也有著決定性。教學(xué)中廣泛應(yīng)用保護(hù)和幫助，器械體操教學(xué)將保護(hù)幫助能力的提高貫徹到了體操教學(xué)的全過程中，教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及規(guī)范化也有著顯著體現(xiàn)。

1.2高校體操教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用作用

將多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)中的應(yīng)用有著諸多的作用發(fā)揮，通過對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用就能夠?qū)⑽淖忠约皥D片和影視等多種視覺感官的內(nèi)容得到結(jié)合，對(duì)學(xué)生的視聽覺產(chǎn)生沖擊，從而就能夠吸引學(xué)生的注意力以及激發(fā)學(xué)生的興趣。

再者，將多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用能夠有效的將教學(xué)的難點(diǎn)得到突出，并能夠及時(shí)有效的糾錯(cuò)，對(duì)于動(dòng)作的難點(diǎn)和重點(diǎn)的掌握在直接的畫面動(dòng)作講解上能夠得到有效實(shí)現(xiàn)，學(xué)生就能夠通過對(duì)畫面內(nèi)容的觀看進(jìn)行糾正動(dòng)作。

2　高校體操教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用問題及應(yīng)用策略

2.1高校體操教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用問題分析

高校體操教學(xué)中對(duì)多媒體的應(yīng)用過程中還存有一些問題有待解決，主要就是在體操課件的資源上比較單一化，沒有較強(qiáng)的針對(duì)性，并且在交互性的課件上比較少，所以就不能將趣味性以及實(shí)用性的特征充分體現(xiàn)除此之外就是多媒體設(shè)備和場地的配置沒有得到科學(xué)化的呈現(xiàn)，這就對(duì)體操多媒體教學(xué)的進(jìn)一步開展有著很大的影響。

2.2高校體操教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用策略

第一，針對(duì)高校的體操教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略，要能夠從多方面進(jìn)行加強(qiáng)，將多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)中的應(yīng)用就要對(duì)相關(guān)的課件加以制作。信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步也使得體操教育對(duì)以往的教學(xué)模式有了改變，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來應(yīng)用現(xiàn)代化的教育理論和現(xiàn)代化的信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)的效果得到了優(yōu)化。

第二，多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)中的應(yīng)用能夠在教學(xué)內(nèi)容上得到增加，從而來增大學(xué)生的知識(shí)面。例如：在對(duì)側(cè)手翻向內(nèi)轉(zhuǎn)體九十度接后手翻接團(tuán)身后空翻的動(dòng)作動(dòng)畫課件，與高水平的比賽錄像和一些理論知識(shí)完整的呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在對(duì)這些視頻以及理論內(nèi)容的觀看之下，就能夠?qū)@些動(dòng)作有深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)，這樣就要比老師的講述更有說服力。

第三，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用要先對(duì)教學(xué)內(nèi)容的正確性進(jìn)行檢查，以及對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行確定，以及對(duì)軟件的運(yùn)行流暢性加以確認(rèn)等。再有就是要能夠?qū)η‘?dāng)?shù)能浖姹具M(jìn)行選取，屏幕顯示要能夠簡潔美觀，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用要注意，體操動(dòng)作雖然豐富，但不能將每個(gè)動(dòng)作都制作成課件，所以要結(jié)合實(shí)際對(duì)重點(diǎn)的動(dòng)作內(nèi)容進(jìn)行課件制作，便于學(xué)生的理解。

第四，高校體操教師要能夠?qū)Χ嗝襟w技術(shù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及制作和應(yīng)用等諸多技能方面都要能夠得到重視，應(yīng)用過程中要將多媒體技術(shù)作為輔助技術(shù)使用，將其和教學(xué)思想得到有機(jī)結(jié)合。通過多媒體技術(shù)實(shí)施體操教學(xué)對(duì)教學(xué)手段的開發(fā)也有著促進(jìn)作用，能夠?qū)w操教學(xué)中的不標(biāo)準(zhǔn)問題得到有效解決，讓教學(xué)能夠更加的緊湊。

結(jié)束語

總而言之，對(duì)高校體操教學(xué)中采用多媒體技術(shù)的應(yīng)用，就能夠有效將體操教學(xué)的質(zhì)量得到有效提升，對(duì)學(xué)生的體操技能的學(xué)習(xí)也比較有效。在今后的發(fā)展中，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推行，高校體操教育的發(fā)展也將會(huì)在新技術(shù)的促進(jìn)下進(jìn)入新的發(fā)展階段。

[1]林躍,彭遠(yuǎn)志.試論體操教學(xué)中的間接幫助[J].四川體育科學(xué)，2014(02).

[2]林正鋒.體操教學(xué)運(yùn)用誘導(dǎo)性練習(xí)應(yīng)注意的問題[J].三明師專學(xué)報(bào),2014(02).

1004-7026（2015）05-0123-01中國圖書分類號(hào)：G64;{G7}

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