淺析我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和改進思路

□江銳

（江西財經(jīng)大學會計學院江西南昌330013）

淺析我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和改進思路

□江銳

（江西財經(jīng)大學會計學院江西南昌330013）

隨著我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、資本化進程的加快，農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展迅速，然而與之相對，由于一系列原因我國農(nóng)業(yè)會計教育的發(fā)展不盡如人意，當前我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)無論是從數(shù)量上還是質(zhì)量上都存在諸多不足之處。本文分析了我國農(nóng)業(yè)會計教育的現(xiàn)狀和存在的一些問題，并給出了我國農(nóng)業(yè)會計教育的改進思路，具有一定的借鑒意義。

農(nóng)業(yè)會計曰農(nóng)業(yè)會計人才教育曰農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化

1　農(nóng)業(yè)會計的定義

農(nóng)業(yè)會計是指將農(nóng)業(yè)企業(yè)作為會計核算對象的一種行業(yè)會計學科。具體說來，農(nóng)業(yè)會計核算是以貨幣為主要計量單位，并且結(jié)合會計學中的各種專門方法，對農(nóng)業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行連續(xù)的、系統(tǒng)的、全面的、綜合的監(jiān)督并反映的一種經(jīng)濟管理活動。改革開放以來，我國市場經(jīng)濟飛速發(fā)展，隨著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化、資本化程度加深，涌現(xiàn)出的各種農(nóng)業(yè)企業(yè),使得我國對于農(nóng)業(yè)會計相關(guān)人才的需求大大提升，這其中既包括從事農(nóng)業(yè)會計理論研究的研究型人才，也包括從事農(nóng)業(yè)會計應(yīng)用工作的應(yīng)用型人才。

2　我國農(nóng)業(yè)會計本身的特點

農(nóng)業(yè)會計較之會計學而言，有著很大的不同。作為一門交叉學科，農(nóng)業(yè)會計將會計學中的知識與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點相結(jié)合，以便更加準確地對農(nóng)業(yè)企業(yè)涉及的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行核算。農(nóng)業(yè)會計的特點，概括而言主要是由兩方面原因造成的。其一是由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的特殊性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從本質(zhì)上說是自然再生產(chǎn)過程與經(jīng)濟再生產(chǎn)過程的結(jié)合而產(chǎn)生的生產(chǎn)過程,這也導致了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期較長，成本核算復雜，核算內(nèi)容廣泛和分散等一系列特點。在另一方面，農(nóng)業(yè)會計核算的主體，在我國十分復雜，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織往往具有非常多的組織形式，核算方式上也與一般工業(yè)企業(yè)不同，采取“雙層經(jīng)營、分散核算”的方式，在農(nóng)業(yè)企業(yè)設(shè)帳核算的基礎(chǔ)上，對于其承包單位也要分別設(shè)帳進行核算。基于以上兩個方面的原因，農(nóng)業(yè)會計專門化要求較高，且更加復雜。

3　我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國農(nóng)業(yè)會計的發(fā)展起步較晚，由于歷史原因，農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展并不順利，這直接導致了我國農(nóng)業(yè)會計及其相關(guān)人才培養(yǎng)的不足。改革開放以來，我國市場經(jīng)濟程度上升，農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展進入了快車道，這使得我國農(nóng)業(yè)會計人才的需求加大。然而與之相反，農(nóng)業(yè)會計人才的培養(yǎng)無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上都很難滿足現(xiàn)有的需求，具體說來我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀可以體現(xiàn)在以下幾個方面:

3.1農(nóng)業(yè)會計人才需求無法得到滿足

由于歷史原因，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、資本化起步很晚，農(nóng)業(yè)企業(yè)在很長一段時間中幾乎消聲覓跡，這也導致我國農(nóng)業(yè)會計發(fā)展較為落后。而現(xiàn)如今隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和資本化程度的加深，各種農(nóng)業(yè)企業(yè)如雨后春筍一般發(fā)展，這其中還不乏許多農(nóng)業(yè)上市公司，這使得我國農(nóng)業(yè)會計人才的供給明顯跟不上需求。

3.2高校缺乏專門的農(nóng)業(yè)會計專業(yè)

在農(nóng)業(yè)會計人才的培養(yǎng)上，在我國現(xiàn)行的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中，并未設(shè)置與農(nóng)業(yè)會計有關(guān)的專業(yè)，而在《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》也并沒有涉及相關(guān)專業(yè)。在本科和高職高專教育中，農(nóng)業(yè)會計教學的缺席導致了許多農(nóng)業(yè)院校寧愿開設(shè)通用型會計學專業(yè)，而不是在開辟農(nóng)業(yè)會計領(lǐng)域科研和教學方面進行投入?？梢院敛豢鋸埖卣f，現(xiàn)如今會計學專業(yè)幾乎成為了各大院校辦學的“標配”，但是在漫長的20多年中，至今對于農(nóng)業(yè)會計人才的培養(yǎng)幾乎已經(jīng)被各大院校所放棄。

3.3農(nóng)業(yè)會計專業(yè)課程設(shè)置明顯不足

相對于通用型會計課程，農(nóng)業(yè)會計相關(guān)課程的設(shè)置也十分稀缺，市面上能夠買到的高校教材中，相對于通用會計課程教材的玲瑯滿目，農(nóng)業(yè)會計相關(guān)課程的教材寥寥無幾。既然教材都寥寥無幾，更不用說高校開設(shè)的農(nóng)業(yè)會計相關(guān)課程的數(shù)量和要求。在很多高校，甚至根本沒有與農(nóng)業(yè)會計相關(guān)的課程，在這種情況下，我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)的乏力也就可見一斑。

3.4現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)會計課程教學與實務(wù)能力培養(yǎng)脫節(jié)嚴重

會計學是一門以應(yīng)用為主的學科，農(nóng)業(yè)會計也不例外。在各大院校中，有關(guān)通用會計技能的實訓常常以開設(shè)課程、小學期或者二階段教學、甚至實習的形式出現(xiàn)，相比之下，農(nóng)業(yè)會計的實務(wù)教學和課程實踐是十分缺乏的。很多農(nóng)業(yè)會計從業(yè)人員在從業(yè)前往往沒有受過相關(guān)的課程訓練和實踐教學，他們需要在進入工作崗位之后再慢慢摸索，一方面這無疑降低了企業(yè)在這一方面的效率和效益，另一方面，沒有經(jīng)過統(tǒng)一正規(guī)和教學與實務(wù)能力培養(yǎng)，這些從業(yè)人員的素質(zhì)令人堪憂。

3.5農(nóng)業(yè)會計研究領(lǐng)域力量薄弱

我國在農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)領(lǐng)域較國外而言較為薄弱，在農(nóng)業(yè)會計理論研究領(lǐng)域，學術(shù)進展也止步不前。會計學雖然是一門應(yīng)用型學科，然而在學科前沿領(lǐng)域的理論研究活動，卻是使該學科不斷發(fā)展和完善的必要保證。我國在農(nóng)業(yè)會計研究領(lǐng)域缺乏高層次學術(shù)研究力量，這與長久以來農(nóng)業(yè)會計在高校遇冷有關(guān)。

4　提升我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)水平的改進思路

4.1鼓勵我國高校開設(shè)農(nóng)業(yè)會計有關(guān)專業(yè)，完善農(nóng)業(yè)會計課程體系

高校作為我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)的前沿陣地，對于提升我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)水平有著十分重要的意義。鼓勵高校改變以往對于農(nóng)業(yè)會計教學的缺失，設(shè)立相關(guān)專業(yè)，并且為農(nóng)業(yè)會計設(shè)置科學完善的課程體系，并且設(shè)計配套的農(nóng)業(yè)會計實務(wù)訓練，這將從數(shù)量上和質(zhì)量上為我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。能夠大大緩解我國農(nóng)業(yè)會計人才供需不匹配的現(xiàn)狀，有力支持我國農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展。

4.2形成農(nóng)業(yè)會計人才的差異化、多層次培養(yǎng)模式

我國農(nóng)業(yè)會計人才的需求量大，同時這種需求也體現(xiàn)在不同方面。例如應(yīng)用型人才與高端研究型人才，這其中應(yīng)用型人才根據(jù)其從事崗位不同又可以細分為更多更小的層次。農(nóng)業(yè)會計人才差異化和多層次的培養(yǎng)模式，能夠更好滿足農(nóng)業(yè)會計人才全方位的需求，真正實現(xiàn)農(nóng)業(yè)會計人才的供需平衡。因而在鼓勵高校開設(shè)相關(guān)專業(yè)和課程的過程中，也要使之能夠找準定位，而非盲目開辦。例如，對于一般通用人才，應(yīng)該在掌握所需的一般相關(guān)知識的基礎(chǔ)上側(cè)重于其應(yīng)用技能培養(yǎng)，而對于高端研究型人才，則應(yīng)為其充實相關(guān)理論知識，設(shè)置全新的課程體系，以為其學術(shù)研究提供助力。

4.3鼓勵高校向農(nóng)業(yè)會計前沿領(lǐng)域加大投入

在理論前沿領(lǐng)域的投入很大程度上決定了該學科的長遠發(fā)展。特別是當前我國農(nóng)業(yè)會計學術(shù)水平與國外先進經(jīng)驗相比落后的情況下，鼓勵這方面的投入就更加具有現(xiàn)實意義。具體而言，國家應(yīng)該設(shè)立專門經(jīng)費上，用于高校農(nóng)業(yè)會計方面研究和培養(yǎng)。此外，對于農(nóng)業(yè)院校，要特別利用其在農(nóng)業(yè)學科上的優(yōu)勢，積極鼓勵這些院校展開類似的學術(shù)科研活動。只有這樣，才能為我國的農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)提供先進的知識和優(yōu)秀的理論，使得我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)能夠具有良好的發(fā)展空間。

4.4引進國際先進經(jīng)驗開展學術(shù)交流活動

我國農(nóng)業(yè)會計起步晚，經(jīng)驗和理論相較國外先進經(jīng)驗較為不足。隨著我國農(nóng)業(yè)資本化、產(chǎn)業(yè)化深入，對出色農(nóng)業(yè)人才的需求也逐漸加大。國家應(yīng)該考慮在農(nóng)業(yè)會計方面開展與國外相關(guān)專家學者的學術(shù)交流活動，引進國際在這一領(lǐng)域的先進經(jīng)驗，培養(yǎng)我國的一流農(nóng)業(yè)會計人才。具體而言可以通過舉辦相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流活動，設(shè)立經(jīng)費外派人員學習等等，這將很大程度上為我國農(nóng)業(yè)會計人才培養(yǎng)水平的發(fā)展提供動力。

1004-7026（2015）05-0072-02中國圖書分類號：[F235.4]

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