方圓文化
——現(xiàn)代整合教育的學(xué)校文化

文/廣州市白云區(qū)方圓實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃慧珊

方圓文化
——現(xiàn)代整合教育的學(xué)校文化

文/廣州市白云區(qū)方圓實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃慧珊

廣州市白云區(qū)方圓實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的現(xiàn)代化小區(qū)配套學(xué)校。學(xué)校以“現(xiàn)代整合教育理念”為立校之本，著力實(shí)施“文化彰校”、“科研興?！?、“質(zhì)量強(qiáng)校”、“人本治?！钡霓k學(xué)方略，努力貫通古今中外、融匯東西方教育的精髓，積極構(gòu)建方圓特色的學(xué)校文化，探尋基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化的道路，促進(jìn)全體學(xué)生的“社會(huì)化”素質(zhì)與“個(gè)性化”素質(zhì)獲得全面、優(yōu)質(zhì)、和諧的發(fā)展。

一、方圓文化內(nèi)涵

學(xué)校籌建之時(shí)，恰迎來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的大好契機(jī)，我校梁妙儀校監(jiān)是一位教育理論水平高、富有智慧和創(chuàng)造力的教育家，她主持了建校專(zhuān)家研討會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，提出了以“現(xiàn)代整合教育理念”為立校之本，把學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展定向?yàn)椤叭鎸?shí)施素質(zhì)教育”，定位為“建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育學(xué)?！?，定格為“時(shí)代精神和民族特性相融合”，賦予“現(xiàn)代整合教育理念”以“融匯古今、貫通中外、繼往開(kāi)來(lái)、整合創(chuàng)新”的豐富內(nèi)涵。為把理性層面的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為操作層面的辦學(xué)實(shí)踐，又把“現(xiàn)代整合教育理念”概括為“整合”、“和諧”、“創(chuàng)新”三大要義，明確指出，“整合”是操作方法，“和諧”是預(yù)期狀態(tài)，“創(chuàng)新”是價(jià)值追求，三者相互聯(lián)系、互促互補(bǔ)，不能顧此失彼。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)則厘定為在推進(jìn)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)化的進(jìn)程中，促進(jìn)全體學(xué)生的‘社會(huì)化’素質(zhì)與‘個(gè)性化’素質(zhì)獲得和諧的、充分的發(fā)展。

人是文化的產(chǎn)物，學(xué)校作為社會(huì)的專(zhuān)門(mén)教育場(chǎng)所，決定了它在社會(huì)文化的傳承中擔(dān)負(fù)著兩大功能：一是“介體”功能，繼承和傳播人類(lèi)積淀的文化精粹；二是“源體”功能，在構(gòu)建育人文化的實(shí)踐中推進(jìn)社會(huì)文化的發(fā)展和創(chuàng)新。我校以“方圓”為育人主題，“方方正正做人，圓圓通通立業(yè)”，寓意著“厚德篤行”為“方”，是做人的底色，全體師生務(wù)必時(shí)刻牢記以德為先，立德樹(shù)人，時(shí)時(shí)處處心中秉持道德準(zhǔn)則；以追求“博學(xué)精進(jìn)”為“圓”，壘實(shí)堅(jiān)厚的廣闊知識(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)和工作中靈活變通，掌握治學(xué)做事的規(guī)律和方法，獲取事業(yè)、學(xué)業(yè)成功?！胺健迸c“圓”這兩者和諧、協(xié)調(diào)、雅致，正是現(xiàn)代整合教育的育人目標(biāo)。

二、方圓行為文化

1.方圓課堂文化——以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、能力為方（基礎(chǔ)），以融匯貫通的自主學(xué)習(xí)能力為圓（方法），構(gòu)建雙主體的“有效優(yōu)質(zhì)，促進(jìn)發(fā)展”的課堂教學(xué)。

在把握當(dāng)代教學(xué)理論發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)周密的論證，我們形成了學(xué)校課程教學(xué)改革的基本構(gòu)思：以“集大成的教育智慧”，建構(gòu)具有現(xiàn)代整合教育特色的“雙主體互動(dòng)型”課堂教學(xué)活動(dòng)框架為基點(diǎn)，整合教學(xué)資源，配置教學(xué)要素，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，規(guī)劃教學(xué)流程，篩選教學(xué)方式，放大教學(xué)功能，提高教學(xué)效能，為全體學(xué)生構(gòu)筑主動(dòng)建構(gòu)獲得發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)代整合教育教學(xué)體系的整體建設(shè)。

2.方圓課程文化——以國(guó)家課程為方（基礎(chǔ)），以校本特色課程為圓（拓展），構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生“社會(huì)化”與“個(gè)性化”素質(zhì)和諧發(fā)展的課程體系。

我們以多元方式開(kāi)發(fā)校本課程，營(yíng)造了英語(yǔ)和信息技術(shù)兩個(gè)學(xué)科教學(xué)特色。英語(yǔ)學(xué)科突出了融匯中西方文化于一體的整合特色，有效提高了學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力，也拓展了學(xué)生對(duì)中西文化的了解和視野。而信息技術(shù)校本課程更注重技能的學(xué)習(xí)和操作實(shí)踐活動(dòng)的整合，凸顯了在學(xué)生完成各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中強(qiáng)化信息意識(shí)，提高信息能力，增強(qiáng)信息倫理觀念。目前，校本信息技術(shù)課程已形成雛形，正在完成教材編寫(xiě)和反復(fù)實(shí)踐印證過(guò)程中，這套校本課程的開(kāi)發(fā)得到了市、區(qū)教研部門(mén)的肯定和認(rèn)同。學(xué)校還整合了校內(nèi)外教育資源，組建了“四團(tuán)兩社”（管樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、棋藝社、書(shū)畫(huà)社）組成的方圓藝術(shù)團(tuán)，其中，學(xué)校民樂(lè)團(tuán)被指定為廣州市藝術(shù)特色項(xiàng)目。學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，促進(jìn)校園形成向真向善向美向上發(fā)展。學(xué)校另設(shè)有體育、科技等興趣小組活動(dòng)，制定了規(guī)范的活動(dòng)制目標(biāo)、計(jì)劃和制度、校內(nèi)活動(dòng)豐富多彩，十多年來(lái)，學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好興趣，為每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展提高廣闊空間。

3.方圓德育文化——以行為規(guī)范習(xí)慣教育為方（基礎(chǔ)），以親歷體驗(yàn)實(shí)踐為圓（方式），構(gòu)建親歷體驗(yàn)德育模式。

建校伊始，學(xué)校就接受了由團(tuán)中央少工委主持的《少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究》的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，一直堅(jiān)持開(kāi)展教育部“十五”、“十一五”規(guī)劃課題，努力形成現(xiàn)代整合教育德育模式，促進(jìn)學(xué)生公民素質(zhì)的有效生成和提升。學(xué)校在推進(jìn)方圓德育文化建設(shè)的過(guò)程中，還開(kāi)發(fā)了“中華傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐探究活動(dòng)”、“小管家社區(qū)實(shí)踐”活動(dòng)等德育校本課程，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感受社會(huì)規(guī)則和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生“社會(huì)化”與“個(gè)性化”素質(zhì)和諧發(fā)展，聚焦為學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，讓每一個(gè)方圓學(xué)生都形成富有學(xué)校教育特色的精神面貌。

責(zé)任編輯 邱 麗