以“20個學會”為載體，努力提高學生綜合素質

文/中山市小欖鎮(zhèn)第一中學 呂 麟

以“20個學會”為載體，努力提高學生綜合素質

文/中山市小欖鎮(zhèn)第一中學 呂 麟

實施素質教育，促進學生德智體美等全面發(fā)展，應當體現(xiàn)時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

經過深入地討論和思考，學校制定了《小欖鎮(zhèn)第一中學踐行“五指教育理念”，提高學生綜合素質實施方案》（簡稱“20個學會”），即按照“道德素養(yǎng)、思維能力、體能技能、個性特長、考試成績”五個方面，分為“學會尊重、學會熱愛、學會擔當、學會感恩、學會合作、學會讀書、學會好奇、學會創(chuàng)新、學會思考、學會觀察、學會生存、學會練字、學會健體、學會實踐、學會挑戰(zhàn)、學會參與、學會審美、學會成功、學會動手、學會學習”20個指標，至此，學生綜合素質的提高拓寬了途徑，豐富了形式，更具體、更有操作性、更利于評價考核，教師教育教學行為變革找到了最終的努力方向，學校改革也找到了最適合的著力點。

如何落實與考評呢？

首先，解讀細則。先是學校召開全校學生會議，將其內涵闡述給學生；班主任明確具體做法后再在班會課上進一步深化；緊接著召開的是家長會，培訓家長參與到考評中。

其次，注重落實。每位同學、老師和家長手上都有一張考評細則，學生了解并按照要求規(guī)范自己的行為，而老師和家長則督促，并適時引導學生的行為，做得好的地方可以隨時被記入考評的表格里。

再次，共同考評?？丛u價細則，我們就知道評價人是多方面的，一是被評價人自己，二是同學，三是老師，四是父母。考評的時間是不固定的，一些小點，學生可以主動、提前完成，匯總則是在期末。

最后，考評具體。如“在班級有三位以上志趣相投的同學，生活中有五位以上的知己。”一條，學生需要請同學或是知己，為自己提建議，說缺點，道優(yōu)點，方能完成。而“不亂花零花錢”，學生需要說明自己的零花錢數量，并請父母證明自己的“不亂花”。

在這整個過程中，所有的工作與學校德育考評工作、學校愛校教育和尊重教育兩個主題教育活動緊密聯(lián)系在一起的，互為組成部分。

成效：已形成多贏的局面

作為學校整體教育教學行為改革的抓手，“20個學會”的推廣，對學校的各方面工作都產生了深遠的影響，推動著學校整體教育教學行為改革快速進行，同時，學校整體教育教學行為改革又為以“20個學會”為載體的學生綜合素質評價改革奠定了扎實的理論和實踐基礎。目前來看，有以下五個顯著收獲：

一是學校的發(fā)展目標全面而充實。過去學校關心教學成績過多，學業(yè)成績作為學生極重要的評價指標，現(xiàn)在學校要求在德育、體藝、信息技術、興趣活動、校本課程等各方面全面進軍，在各方面都有了具體的計劃和切實可行的措施。學校的教學成績目標只作為一個小點出現(xiàn)在了學校教學改革目標里面。這就讓學校在制定發(fā)展目標、教育教學目標上走出了一條與以往完全不同的新路，以主動適應學生綜合素質評價改革的要求。

二是學校教科研工作得到空前重視。學?！罢堖M來，派出去”，請名師開講座，請專家具體指導，既從理論，又從實踐兩方面提高教師開展教科研工作的能力。派出教師外出學習，回來就做實踐研究，并要求必須將學校實際與研究緊密結合在一起。這讓改革從行動上就成為了學校全體教師的共識，并為學生綜合素質評價改革和學校教育行為變革奠定了扎實的思想、理論和實踐基礎。

三是“自主課堂”的教學改革順利在學校開展?？梢哉f，“自主課堂”的教學改革完全就是為了順應“20個學會”推行所做出的必然舉措。學校提出的“20個學會”立足于“道德素養(yǎng)、思維能力、體能技能、個性特長、學習成績”五個方面，讓學生得以全面發(fā)展，讓學生真正參與，強調學生的主動參與，強調學生的動手實踐，強調“知行合一”，強調個人努力與團隊合作的統(tǒng)一，強調自省，強調個性特長的發(fā)展，強調終身發(fā)展?！白灾髡n堂”注重學生的學習體驗，注重學生的自主性，注重學生的主動參與和動手實踐，特別是注重合作學習，正是與學生綜合素質提高緊密聯(lián)系在一起的。

責任編輯 邱 麗