ABET工程教育認(rèn)證對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的啟示

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A

文章編號(hào): 1672－9617( 2015) 03－0416－04

DOI: 10.13888/j.cnki.jsie( ss).2015.03.029

收稿日期: 2015－01－16

基金項(xiàng)目:遼寧省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題( JG13DB055)

作者簡(jiǎn)介:楊弘平( 1965－)，男，遼寧鞍山人，副教授。

一、ABET的情況介紹

美國(guó)工程和技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)( The Accreditation Board for Engineering and Technology)簡(jiǎn)稱ABET，2005年起該組織正式使用ABET的簡(jiǎn)稱作為正式名稱。作為非盈利的、非政府組織，ABET的前身是成立于1932年總部在美國(guó)紐約市工程學(xué)會(huì)大樓的“工程師專業(yè)發(fā)展理事會(huì)”( ECPD)，1996年搬遷到巴爾的摩，1980年改名為工程和技術(shù)專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)( ABET)，1985年在ABET的幫助下成了計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)( CSAB)。CSAB已發(fā)展成為擁有會(huì)員最多的協(xié)會(huì)，其認(rèn)證的專業(yè)項(xiàng)目已達(dá)到300多個(gè)。

目前ABET認(rèn)證的專業(yè)(項(xiàng)目)達(dá)到了3 466個(gè)，遍布世界28個(gè)國(guó)家和地區(qū)的698所院校和研究所，涉及領(lǐng)域包括應(yīng)用科學(xué)、計(jì)算、工程和工程技術(shù)。1997 年ABET獲得了高等教育認(rèn)證理事會(huì)( CHEA)的認(rèn)可。

ABET于1997年開(kāi)始采用工程標(biāo)準(zhǔn)2000 ( EC2000)，在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是具有革命性的評(píng)審方法。EC2000專注于學(xué)到什么，而不是教什么，其核心是專業(yè)目標(biāo)的過(guò)程要求不斷完善。由于采用了EC2000的標(biāo)準(zhǔn)，ABET的認(rèn)證工作擺脫了以往的僵化，更好地促進(jìn)了認(rèn)證項(xiàng)目的創(chuàng)新、評(píng)估流程的完善和專業(yè)的發(fā)展。

二、ABET的計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵

ABET認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)每年都會(huì)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，最新的ABET認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)( 2015－2016)從八個(gè)方面對(duì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了描述，具體如下:

( 1)必須對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，并了解學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)其成功，使畢業(yè)生達(dá)到培養(yǎng)方案規(guī)定的教育目標(biāo);必須向?qū)W生提供有關(guān)課程與就業(yè)方面的建議;承認(rèn)從在其他機(jī)構(gòu)新轉(zhuǎn)入的學(xué)生完成的課程，予以免修并授予相應(yīng)的學(xué)分;確保畢業(yè)生達(dá)到所有畢業(yè)要求，并進(jìn)行記載保存。

( 2)方案要有與教育機(jī)構(gòu)的教育使命和社會(huì)的需求及辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求相一致，且公開(kāi)明確的專業(yè)教育目標(biāo)。培養(yǎng)過(guò)程要有相關(guān)記錄，并定期對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行審查，確保教育目標(biāo)與辦學(xué)機(jī)構(gòu)的使命、社會(huì)需求和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)保持一致。

( 3)在方案的實(shí)施過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行記載，為畢業(yè)生取得專業(yè)教育目標(biāo)做準(zhǔn)備。必須要有記錄和有效的過(guò)程來(lái)定期地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行審查和修訂。方案必須保證在學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，將能夠具備以下能力:①按培養(yǎng)目標(biāo)要求，具備恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用計(jì)算知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。②具備發(fā)現(xiàn)和解決計(jì)算需求分析方面問(wèn)題的能力。③具備基于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)的評(píng)估、流程、組件或方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力。④具備團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。⑤具備專業(yè)、道德、法律、安全、社會(huì)問(wèn)題和責(zé)任的理解能力。⑥具備有效的溝通能力。⑦具備對(duì)個(gè)人、組織和社會(huì)在本地和全球影響的分析的計(jì)算能力。⑧具備了解所需，并應(yīng)用到專業(yè)的不斷發(fā)展中來(lái)的能力。⑨具備使用目前的技術(shù)，技能和計(jì)算實(shí)踐所需的工具的能力。⑩具有應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、算法原理和計(jì)算機(jī)科學(xué)理論建模和基于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的綜合決策的能力。瑏瑡具備應(yīng)用設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的原則，構(gòu)建各種復(fù)雜的軟件系統(tǒng)的能力。

( 4)方案實(shí)施中要定期地采用恰當(dāng)?shù)挠涗涍^(guò)程的方法對(duì)學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和評(píng)價(jià)，并將這些評(píng)價(jià)的結(jié)果系統(tǒng)地用于專業(yè)的改進(jìn)。其他方面的有用的信息也可協(xié)助培養(yǎng)方案持續(xù)改進(jìn)。

( 5)專業(yè)需求要與專業(yè)教育目標(biāo)一致，并保證每個(gè)學(xué)生取得預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。課程要結(jié)合通識(shí)教育課程和選修課程的技術(shù)和專業(yè)的要求，為學(xué)生的職業(yè)生涯和進(jìn)一步從事計(jì)算學(xué)科研究做好準(zhǔn)備。技術(shù)和專業(yè)課程教學(xué)時(shí)間應(yīng)不少于一年，課程內(nèi)容應(yīng)不斷更新，并包含與計(jì)算學(xué)科專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)和高級(jí)課程。另外，還需要開(kāi)設(shè)微積分基礎(chǔ)等數(shù)學(xué)學(xué)科的課程，本專業(yè)學(xué)生所學(xué)的每門課程都要公布課程的內(nèi)容、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及在總體學(xué)習(xí)方案中的地位。學(xué)生還必須掌握的課程:①計(jì)算機(jī)科學(xué)方面大約需要一年零四個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，完成的課程包括算法基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件設(shè)計(jì)、編程語(yǔ)言的概念和計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu);了解各種編程語(yǔ)言和系統(tǒng);熟練掌握至少一個(gè)更高層次的語(yǔ)言;建立在基礎(chǔ)課程上，體現(xiàn)深度的高級(jí)課程。②需要一年時(shí)間的科學(xué)和數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，其中至少有半年學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，另外還可能有如微積分、線性代數(shù)、數(shù)值方法、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)論、幾何或符號(hào)邏輯;提高學(xué)生對(duì)科學(xué)方法的理解能力，并有機(jī)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)和工程專業(yè)課程中的科學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

( 6)教師的專業(yè)教育背景必須與所教專業(yè)一致。教師的能力通過(guò)教育背景、取得的職業(yè)資格證書和認(rèn)證、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)的專業(yè)發(fā)展、學(xué)科的貢獻(xiàn)、教學(xué)效果和溝通技巧來(lái)體現(xiàn)，因此，教師在深度和廣度上要能全面駕馭課程的所有領(lǐng)域。要具備數(shù)量充足的任課教師以保證課程的連續(xù)性及穩(wěn)定性，開(kāi)展與學(xué)生的互動(dòng)和對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。教師必須有足夠的責(zé)任和權(quán)力，制定并修訂完善方案以實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)，并通過(guò)執(zhí)行方案培養(yǎng)合格的學(xué)生。一些全職教師必須具有計(jì)算機(jī)科學(xué)博士學(xué)位。

( 7)教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)設(shè)備必須足以支持學(xué)生取得學(xué)習(xí)成果，并提供一個(gè)有利的學(xué)習(xí)氛圍。提供現(xiàn)代化的工具、設(shè)備、計(jì)算資源和實(shí)驗(yàn)室，做好系統(tǒng)維護(hù)和升級(jí)，滿足方案和培養(yǎng)合格學(xué)生的需要。圖書館服務(wù)和計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)設(shè)施必須足以支持學(xué)生和教師的學(xué)術(shù)和專業(yè)活動(dòng)。

( 8)教育機(jī)構(gòu)和管理者的支持一定要持之以恒，以保證方案實(shí)施的質(zhì)量和連續(xù)性。

上述的8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)認(rèn)證必須達(dá)到的，否則就不能通過(guò)認(rèn)證。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)ABET認(rèn)證的特色、實(shí)踐及意義

1.專業(yè)認(rèn)證的特點(diǎn)

專業(yè)認(rèn)證與學(xué)科評(píng)估有所不同，學(xué)科評(píng)估是一種質(zhì)量評(píng)比;認(rèn)證工作與以往的評(píng)估有著很大區(qū)別，考察的重點(diǎn)不是學(xué)校的師資隊(duì)伍的科研水平，而是更加注重學(xué)校的師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)背景能否支撐專業(yè)培養(yǎng)方案及培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

ABET認(rèn)證的若干特征都與以前的評(píng)估模式不一樣。專業(yè)認(rèn)證強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育的基本質(zhì)量要求，以質(zhì)量的保證和改進(jìn)為基本指導(dǎo)思想和出發(fā)點(diǎn)，以專業(yè)為單位，并只局限于一個(gè)專業(yè)，結(jié)論只有合格或不合格。對(duì)學(xué)校而言，更加注意專業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)的多樣性，重視每個(gè)專業(yè)的基本要求，并針對(duì)工程教育專業(yè)的具體情況進(jìn)行細(xì)致深入的研究認(rèn)證。由于要求申請(qǐng)學(xué)校必須要符合標(biāo)準(zhǔn)要求的全部條款，否則就是沒(méi)有達(dá)到要求，在這樣的要求下，教學(xué)質(zhì)量自然就會(huì)提高。

以學(xué)生為中心是ABET認(rèn)證的核心理念，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)有力的引導(dǎo)，將學(xué)生的要求及其培養(yǎng)目標(biāo)放在重要的位置，用目標(biāo)來(lái)衡量和推進(jìn)教育工作。學(xué)校和老師要給學(xué)生提供一個(gè)符合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求的教育環(huán)境，以恰當(dāng)?shù)姆绞胶筒呗员ＷC學(xué)生取得學(xué)習(xí)成果。所以，認(rèn)證主要就是考查所有和學(xué)生培養(yǎng)有關(guān)的軟硬件是否都能保證這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是認(rèn)證的依據(jù)，即使老師教學(xué)很有特點(diǎn)，課程是國(guó)家精品課，但最終學(xué)生學(xué)習(xí)到或掌握的知識(shí)有限，同時(shí)也無(wú)法證明學(xué)生從這樣的教學(xué)中獲得比以前更好的東西，那么也是不被認(rèn)可的。

2.專業(yè)認(rèn)證的實(shí)踐

ABET認(rèn)證工作首先要提交正式申請(qǐng)，做認(rèn)證計(jì)劃，開(kāi)展自評(píng)工作，在ABET官網(wǎng)上下載相關(guān)的自評(píng)表格，先給自己打分，通過(guò)自評(píng)首先了解專業(yè)的利益相關(guān)者——“教師”“學(xué)生”“政府”和“企業(yè)”的參與程度;第二是了解專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)期待結(jié)果，就是人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生規(guī)格;第三是專業(yè)期待結(jié)果與教學(xué)實(shí)施的契合度;我們實(shí)施的教學(xué)過(guò)程不論是課程設(shè)計(jì)，還是課堂教學(xué)都應(yīng)與提出的結(jié)果相一致;第四從專業(yè)層次評(píng)價(jià)其狀態(tài);第五是否實(shí)施了專業(yè)評(píng)估計(jì)劃。

ABET專業(yè)評(píng)估主要包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:第一，要到ABET官方上下載更新的認(rèn)證相關(guān)文件和標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)的認(rèn)證指標(biāo)每年都在更新，參加認(rèn)證的學(xué)校一定要知道每年的變化;第二，對(duì)專業(yè)教育目標(biāo)和期待學(xué)生達(dá)到的結(jié)果實(shí)施評(píng)估;第三，參加認(rèn)證評(píng)估的專業(yè)需要收集學(xué)生學(xué)習(xí)的作業(yè)或作品;第四，找出不足持續(xù)改進(jìn)提高，體現(xiàn)了ABET認(rèn)證的參與過(guò)程具有指導(dǎo)意義和促進(jìn)作用。

3.計(jì)算機(jī)教學(xué)認(rèn)證的啟示及意義

( 1) ABET認(rèn)證的以學(xué)生培養(yǎng)為中心的理念亟待引入我們的課堂教學(xué)中來(lái)。深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，主要要進(jìn)行以下四個(gè)方面的改進(jìn):①要改變以教師為中心的灌輸式的教學(xué)方法，要提倡更多地與學(xué)生對(duì)話和互動(dòng)，這體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的理念，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。改變落后的封閉的教學(xué)模式，利用信息化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，打造開(kāi)放的課堂。②注重學(xué)生能力特別是實(shí)踐能力的培養(yǎng)，傳授知識(shí)固然重要，但要讓學(xué)生明白，計(jì)算機(jī)不是“學(xué)會(huì)的”，而是“做會(huì)的”這一道理，通過(guò)實(shí)踐，提升能力和競(jìng)爭(zhēng)力。③要建立完善的知識(shí)改進(jìn)體系，要能對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和教學(xué)活動(dòng)實(shí)施持續(xù)有效的改進(jìn)。④以學(xué)生為中心，以ABET的認(rèn)證為指導(dǎo)，提高計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，這才是專業(yè)教育目標(biāo)的根本。

( 2) ABET認(rèn)證有利于提升畢業(yè)生在社會(huì)上的認(rèn)可度，從而更利于就業(yè)。通過(guò)參加國(guó)際專業(yè)認(rèn)證，用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和規(guī)范專業(yè)教育將提升畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，一旦通過(guò)了ABET認(rèn)證，意味著這個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)體系已和國(guó)際接軌，學(xué)生的所有專業(yè)學(xué)分，都將被ABET認(rèn)證序列中的高校所認(rèn)可，而且畢業(yè)生素質(zhì)和就業(yè)優(yōu)勢(shì)都會(huì)有更大的提升。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)高等教育中規(guī)模最大的一個(gè)專業(yè)，多年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)存在一定難度:一方面企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才需求較大，但很難在人才市場(chǎng)找到合適的人才，計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生又很難找到合適的工作，很多學(xué)生畢業(yè)了還需要到培訓(xùn)公司進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，才能夠找到適合的工作。通過(guò)參加國(guó)際專業(yè)認(rèn)證，用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和規(guī)范專業(yè)教育將提升畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，一旦通過(guò)了ABET認(rèn)證，意味著這個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)體系已和國(guó)際接軌，學(xué)生的所有專業(yè)學(xué)分，都將被ABET認(rèn)證序列中的高校所認(rèn)可，而且畢業(yè)生素質(zhì)和就業(yè)優(yōu)勢(shì)都會(huì)有更大的提升。