發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程

尚莉 淮南工業(yè)學(xué)校 232007

發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程

尚莉 淮南工業(yè)學(xué)校 232007

從教育發(fā)展的背景看，信息技術(shù)的高速發(fā)展必將引起教育的深刻變革，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)已經(jīng)成為人類重要的交流和處理工具。現(xiàn)代信息技術(shù)使人們的求知欲在任何時候都能得到滿足，創(chuàng)造激情得到充分發(fā)揮。健康的網(wǎng)絡(luò)成為知識的海洋、創(chuàng)造的舞臺、友誼的橋梁，人們的學(xué)習(xí)、工作和生活變得無比豐富多彩，似乎擁有整個地球。面對全新的信息時代的到來，我們只有抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，去努力搶占現(xiàn)代教育技術(shù)的制高點(diǎn)，加快發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)，從而推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

現(xiàn)代教育技術(shù)；校園網(wǎng)；多媒體；現(xiàn)代化

科教是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，知識是人類創(chuàng)新的源泉，在高科技中，現(xiàn)代教育技術(shù)是知識高度密集、學(xué)科高度綜合、具有科學(xué)與技術(shù)融合的學(xué)科。為了適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，大力推動信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式。

展望未來，我們將大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，堅定不移地以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，從而全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。我們這里所說的現(xiàn)代化，一方面是指教育要為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，另一方面也包括要有現(xiàn)代化的教育思想、觀念，還包括現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的應(yīng)用。面對瞬息萬變的知識經(jīng)濟(jì)時代，面對信息高速公路被廣泛應(yīng)用的今天，推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程顯得尤為重要，它是現(xiàn)代化教育的必然，是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的必然。

在發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)方面，我們進(jìn)行了富有成效的探索和實(shí)踐，同時也取得了一些成功的經(jīng)驗。

（一）、把校園網(wǎng)建設(shè)作為教育技術(shù)現(xiàn)代化的重要載體來抓

在現(xiàn)代信息社會中，飛速發(fā)展的信息技術(shù)為教育教學(xué)的改革提供了強(qiáng)大的技術(shù)平臺，教育資源不是被局限在教材、教師、圖書館等這些方面，而是要通過互聯(lián)網(wǎng)來傳遞信息，把整個世界都呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)師生進(jìn)入一個全新的學(xué)習(xí)時代。校園網(wǎng)就是這樣一個平臺，它是在學(xué)校范圍內(nèi)，在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)也是學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施以及實(shí)現(xiàn)各項管理工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也是建立遠(yuǎn)程教育體系的基本保證。

校園網(wǎng)的建設(shè)之所以如此重要，因為它是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。首先，校園網(wǎng)能夠為學(xué)校的教學(xué)、科研提供先進(jìn)的信息化教學(xué)環(huán)境。這就要求：校園網(wǎng)是一個具有交互功能和專業(yè)性很強(qiáng)的局域網(wǎng)絡(luò)，能夠作為多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺、多媒體演示教室、教師備課系統(tǒng)、電子閱覽室以及教學(xué)、考試資料庫等等。如果一所學(xué)校包括多個專業(yè)，也可以形成多個局域網(wǎng)絡(luò)，并通過有線或無線方式連接起來。其次，校園網(wǎng)又具有教務(wù)、行政和總務(wù)的管理功能。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已逐步成為學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)項目，更成為衡量一個學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。同時我們還應(yīng)該對校園網(wǎng)絡(luò)的綜合管理技術(shù)人員以及教師的應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)，以便對教學(xué)資源進(jìn)行再開發(fā)和再積累等等。

（二）、抓應(yīng)用，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到教育教學(xué)之中

現(xiàn)代教育技術(shù)的一個顯著特點(diǎn)就是利用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)就是運(yùn)用多種傳遞信息的載體（如：文字、圖像、圖形、聲音、動畫、視頻等）與現(xiàn)代教學(xué)法的最佳結(jié)合。多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是不僅要讓學(xué)生掌握理論知識，而且更要通過各種形象化的教學(xué)媒體的觀察與思維，去引導(dǎo)學(xué)生探索——發(fā)現(xiàn)——解決問題。即讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)展其能力，切實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

通過多媒體教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大了課堂密度，而且還提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)個別化、小組化地教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的個性和終身學(xué)習(xí)的能力。同時，通過對Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，把課堂推向課外、校外及社會，有利于學(xué)生多渠道、多角度地接受知識，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，有益于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

現(xiàn)代教育技術(shù)還具有廣泛的適用性。先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，使學(xué)生在思想品德、動手能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、合作能力等方面都得到了提高，也受到了家長和社會的普遍贊譽(yù)。

（三）、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)可以將傳統(tǒng)教學(xué)中很難表達(dá)的內(nèi)容形象的表現(xiàn)出來；多媒體教學(xué)能動態(tài)地顯示事物的變化過程，形式生動活潑；多媒體教學(xué)具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力，能夠化無形為有形，變抽象為具體；多媒體信息容量大，能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，交互性強(qiáng)。這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣也是直接驅(qū)動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以教師在組織教學(xué)時，首要的一點(diǎn)就是喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動地積極地學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)就是可以利用各種媒體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，興趣發(fā)展成強(qiáng)烈的求知欲，這樣在課堂上就充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，變被動為主動，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，同時也徹底改變了“教師一支粉筆、一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式。

我們現(xiàn)在就是要在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，去挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，去探索課堂新型的教學(xué)模式和新的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)。

（四）、提高教師素質(zhì)

盡管現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，但是教師現(xiàn)有的知識水平和能力卻不能滿足現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，這就嚴(yán)重地制約著學(xué)校教育向更高層次地發(fā)展。因此，對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)地培訓(xùn)也是當(dāng)前一項十分緊迫的任務(wù)。

那么，如何才能讓教師較好地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、理論、手段、方法和技巧，這也是改變舊的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。為此，我們把現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用確立為“一把手”工程，對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，要求中青年教師必須掌握制作多媒體課件的技術(shù)。

當(dāng)然，我們對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們樹立現(xiàn)代教育思想觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識和基本技能并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。同時又對學(xué)科骨干教師和技術(shù)人員進(jìn)行更高層次的培訓(xùn)，使他們成為一支維護(hù)和管理現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施、開發(fā)教育信息資源、開展電教科研的骨干隊伍。平時多鼓勵教師自己動手制作課件，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，讓他們從實(shí)踐中去體會創(chuàng)新；探索如何使多媒體與課本有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到輔助教學(xué)的最佳效果；平時多組織教師閱讀一些報刊雜志中有關(guān)多媒體輔助教學(xué)的文章，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，開闊眼界。

在21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)和加快發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)的形式下，現(xiàn)代教育技術(shù)既是教育現(xiàn)代化的具體內(nèi)容，又是推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要手段和途徑，只要我們不斷地努力、探索，現(xiàn)代教育肯定會邁上一個新臺階。改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，探索培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的方法和途徑，已成為現(xiàn)代教育技術(shù)改革的必然選擇，也是廣大教師實(shí)踐的需要。同時，用好現(xiàn)代教育技術(shù)，這也是教育變革的起步，更重要的是研究因此必然發(fā)生的教育思想、模式和方法的變化，這才是反映教育變革的更本質(zhì)、更深刻的變化。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.07.161

尚莉 1978年7月 女漢族 皖淮南中專講師學(xué)士。