農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價的對策探討

文/廣州市花都區(qū)新華清布初級中學(xué) 江愛葵

農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價的對策探討

文/廣州市花都區(qū)新華清布初級中學(xué) 江愛葵

英語教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，將學(xué)生綜合語言運用能力的形成設(shè)立為英語教學(xué)的總體目標(biāo)。

一、構(gòu)建以學(xué)習(xí)檔案袋形式為主的學(xué)生自我評價模式

每個學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)檔案，是學(xué)生自我評價的一種方式。

操作方法：

1.在學(xué)期初，將評分方法以表格形式印發(fā)給學(xué)生，裝入個人檔案袋，既方便學(xué)生進行自評又利于學(xué)生自我激勵，隨時調(diào)整，做自我管理的主人。

2.將評價內(nèi)容中問題的答案寫下來，每周概括小結(jié)一次，形成評語。

3.對于超出自己意料之外的好結(jié)果可以加1—2分。

4.自我評價每周自評2－3次，評價結(jié)果以學(xué)習(xí)檔案袋的形式自己保存，以備交流。

5.結(jié)合新的評價手段，任課教師從新教材中選取重點單元及典型學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生重點作好這些內(nèi)容的課時自我評價。

（一）從認知層面進行自我評價

（1）我是否掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容？

（2）我是否能復(fù)述解釋今天的語言知識？

（3）我的聽說讀寫英語綜合技能是否有所提高？

（二）從行為層面進行自我評價

（1）這節(jié)課我提出了幾個問題？有幾個是有價值的問題？

（2）這節(jié)課我展示了自己的學(xué)習(xí)成果嗎？是否受到老師和同學(xué)的關(guān)注？

（3）在聽課、閱讀、質(zhì)疑、回答問題、合作交流、討論和辯論、角色扮演、問題探究和總結(jié)等學(xué)習(xí)活動中，我參與了哪幾項？

（三）從情感層面進行自我評價

（1）這節(jié)課我有哪些成功和失敗的體驗？

（2）我對哪些內(nèi)容和活動感興趣，并認為哪些內(nèi)容和活動是枯燥的，原因找到了嗎？

（3）這節(jié)課我是否調(diào)用了自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，是否啟動了思維、進行了想象？

（4）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有進一步了解其他問題的欲望嗎？

對于學(xué)生的自我評價，教師還要進行必要的引導(dǎo)：告訴學(xué)生評價的目的：“評價最重要的意圖不是證明，而是為了改進”，讓學(xué)生明確自我評價是一種自我比較，意在發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，激勵自己成功，鞭策自己不斷進步的手段；幫助學(xué)生設(shè)計好評價量表；指導(dǎo)學(xué)生明確各項評價內(nèi)容；及時總結(jié)交流自我評價中的典型案例。

上述評價表是用于課堂上學(xué)生進行自我評價的，學(xué)習(xí)檔案袋評價還包括課外內(nèi)容：一是課前學(xué)生搜集到與本節(jié)課相關(guān)的資料和信息。二是課后的練習(xí)或測試成績。這些均由學(xué)生收錄、入檔保存。

二、構(gòu)建學(xué)生探究式活動的自我評價及他人評價模式

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是當(dāng)前課程改革的顯著特征，開展探究式的教學(xué)活動是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。組織學(xué)生首先確定探究的方向，然后從多個渠道收集信息，并對不同渠道獲得的信息進行檢索、分析和整理，得出結(jié)論并以英語口語或書面的方式表達出來。探究活動是學(xué)生主動、獨立地體驗語言、解決問題的過程，也是他們創(chuàng)造性的運用所學(xué)知識，進行邏輯思考和推理的過程。探究活動可以提高學(xué)生英語綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生在實際活動中的創(chuàng)新精神、實踐能力和交流合作精神，提高學(xué)生對英語的興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

探究式活動表現(xiàn)評價是指通過觀察、記錄和分析學(xué)生在各項探究式學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來進行的一種評價。現(xiàn)場觀測活動實況，并利用活動表現(xiàn)評價表對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行觀察、記錄，從而對學(xué)生的活動表現(xiàn)水平、心智發(fā)展過程進行記錄、評價。為了更加有效的指導(dǎo)學(xué)生的活動，本人設(shè)計了如下探究式活動表現(xiàn)進行評價。

具體活動內(nèi)容記錄：

1.聽說活動類：（1）講故事（2）口頭報告（天氣報告、新聞報告等）（3）演講（4）戲劇角色表演（5）對話表演藝術(shù)（6）采訪（7）轉(zhuǎn)述（8）詩歌朗誦（9）唱英語歌（10）猜謎等。

2.書寫活動類：（1）填寫各種表格（2）寫書信（3）做問卷（4）填空白支票（5）寫簡介（6）寫菜單（7）寫e-mail（8）寫日記（9）寫留言（10）寫讀后感等。

3.手工作品類：（1）英文廣告設(shè)計（2）墻報設(shè)計（3）英文報紙制作（4）英文網(wǎng)頁制作（5）英文地圖繪制（6）英文課件制作（7）試題設(shè)計等。

責(zé)任編輯 邱 麗