淺談如何培養(yǎng)學(xué)生注意力的有效方法探析

童智生

（安徽省合肥市廬江縣城關(guān)小學(xué)，安徽 合肥 231501）

一、注意力不集中的表現(xiàn)

注意力，是在一定時間內(nèi)集中地反映、關(guān)注某事物的心理活動的能力。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。

學(xué)生注意力不集中首先表現(xiàn)在：①學(xué)習(xí)、做事或玩的時候很容易因外界刺激而分心；上課幾分鐘后，就開始動、說話，或走神，不知上課講的是什么，不知所留作業(yè)；②做作業(yè)時，不能集中力量做完，三心二意，邊做邊玩，作業(yè)效率極低，一有聲響就分心，沒有家長陪就做不完；③作業(yè)中掉字、錯字、錯符號，抄錯得數(shù)；讀書時，錯字、丟字很多；考試中，看錯題，丟題。④經(jīng)常不愿意做那些需要持續(xù)用腦的事情；經(jīng)常丟學(xué)習(xí)、生活用品，經(jīng)常忘事、學(xué)習(xí)時不注意細節(jié)，常犯粗心大意的錯誤。

二、影響學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中的因素是多方面的

（一）外部因素

1.不良的學(xué)習(xí)環(huán)境造成學(xué)生注意力渙散，學(xué)習(xí)分心。如在學(xué)校里，操場上體育課的喧鬧聲、窗外有人走動、某個學(xué)生遲到、教室有些學(xué)生隨便說話等多會引起學(xué)生的無意注意，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。2.教育的方式不當(dāng)。小學(xué)生的注意特點是無意注意向有意注意發(fā)展，逐漸發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)地位，而且注意帶有明顯的情緒色彩。如果教師教學(xué)方法呆板，不善于處理教材，批評方式不當(dāng)，就會造成學(xué)生對學(xué)科的偏差，以至于注意力無法集中。3.對所要精力集中的事情沒有興趣。比如，孩子對老師講課沒有興趣，腦子里總是在想自己想做的事情，就很可能會使孩子的注意力不集中。

（二）內(nèi)部因素

1.對學(xué)習(xí)的目的、意義認識不足。缺乏學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主動性，這就嚴(yán)重影響學(xué)生有意注意的發(fā)展，更難培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的隨意后注意。2.學(xué)習(xí)上怕困難，沒有一定的毅力。在學(xué)習(xí)中遇到困難時，往往不肯動腦思考，遇難而退。3.不能自律，抗干擾能力差。在嘈雜的環(huán)境中，易于受周圍環(huán)境的影響，常左顧右盼，愛管“閑事”。因此，表面上看似在學(xué)習(xí)，實際上效果很差。久而久之，造成注意的品質(zhì)差。4.注意的穩(wěn)定性、持久性差，注意的范圍窄，不善于調(diào)節(jié)注意的分配和轉(zhuǎn)移?；蚍Q“感覺統(tǒng)合失調(diào)”。

（三）生理因素

發(fā)育比較遲緩，孩子注意力的集中程度會隨著年齡的增長而增長，但每個孩子發(fā)育程度不盡相同，有一些孩子快一些，有些孩子慢一些。

三、培養(yǎng)學(xué)生注意力的有效對策

注意力確實是一種高貴品質(zhì)。一個人的成功離不開對學(xué)業(yè)和事業(yè)的專注。那么，我們?nèi)绾吻瞄_這個“心靈的門戶”，進行富有成效的教學(xué)活動呢？

（一）在教學(xué)中，我們要盡力做到以下幾點

1.讓學(xué)生喜歡我們的課

抓住“好奇”，引起興趣?！昂闷妗笔菍W(xué)生的天性，小學(xué)生尤其“好奇”。教師在上課時若能抓住學(xué)生好奇的特點，巧設(shè)懸念，提出引人深思的問題，就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力引入課堂學(xué)習(xí)之中。

2.改進我們的教學(xué)方法

直觀形象的東西最容易引起小學(xué)生的注意。低年級學(xué)生認識水平比較低，受到年齡的限制，直觀的東西容易接受和理解。因此，我們要按兒童年齡特點組織教材，運用多樣化的教學(xué)方式和方法以引起學(xué)生的注意。

3.倡導(dǎo)“自主合作，探究”的學(xué)習(xí)方式

當(dāng)前小學(xué)的課堂學(xué)習(xí)方式在一定程度上存在著單一、被動的問題。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心，課堂為中心，書本為中心的學(xué)習(xí)模式，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。提供給學(xué)生“自主課堂”，即通過“提出問題→探討問題→解決問題”的形式學(xué)習(xí)，以師生合作互動，多向信息溝通、多種感官協(xié)調(diào)活動為基本方式，促進學(xué)生認知能力與個性品質(zhì)的發(fā)展。課堂上不僅給學(xué)生練習(xí)和掌握基本內(nèi)容與技能的時間，更給學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的機會。

（二）家庭對孩子注意力培養(yǎng)的方法

首先，家長要更多的關(guān)注他們的行為，要有耐心和愛心。家長首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，即把孩子的注意力不集中當(dāng)作一種心理問題來看待，而不是當(dāng)作性格上和意志上的缺陷。其次，家長應(yīng)當(dāng)給孩子學(xué)習(xí)提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。如孩子的屋內(nèi)應(yīng)盡量少布置一些圖畫或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激，因為這樣孩子很容易為無關(guān)的刺激所吸引。在孩子做作業(yè)時，家長應(yīng)關(guān)上屋子的窗簾，不可開電視或收音機，以免打擾孩子。在孩子學(xué)習(xí)時，家長之間不要說話，因為他們對大人的話會都記在心里，而對面前的作業(yè)則一點也記不住。第三，如果有條件，家長可給這樣的孩子買一些內(nèi)容活潑，字跡大一些的復(fù)習(xí)書。他們會被書中的大字或活潑的內(nèi)容所吸引，讀書的時間會更長一些。

結(jié)語：注意力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，在培養(yǎng)孩子良好注意品質(zhì)的過程中可能給老師帶來很多麻煩，在家里給家長帶來很多苦惱，但是，我們不能放棄他們，我們的教育應(yīng)以“一切為了孩子，為了一切孩子”為宗旨，面向每一位學(xué)生，不管他有什么缺陷。作為教師我們都要給予他們無限的關(guān)懷和熱愛，讓他們健康快樂的茁壯成長。相信在我們的共同努力下，孩子一定能健康成長。