如何引導(dǎo)高中學(xué)生體味傳統(tǒng)文化，感悟民族精神

謝優(yōu)芬

一、現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在的困境難題

現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展，在文化多元化發(fā)展的影響下，高中思想政治教學(xué)面臨著更多更大的困境以引導(dǎo)高中學(xué)生體味傳統(tǒng)文化、感悟民族精神為例，其教學(xué)困境主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面

.形式單一枯燥，學(xué)生感悟不深

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，文化感悟?qū)儆诰穹矫娴膬?nèi)容，包含著豐富多樣的內(nèi)容，但在高中思想政治教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生體味文化、感悟民族精神呢？但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，一些思想政治教師常常只按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，形式單一，導(dǎo)致學(xué)生的感悟不深

2.內(nèi)容空洞，教學(xué)時(shí)間有限

體味傳統(tǒng)文化、感悟民族精神是一個(gè)大課題，所涉及的內(nèi)容本應(yīng)十分豐富，但在現(xiàn)實(shí)的思想政治教學(xué)過程中，很多版本的教材關(guān)于此部分內(nèi)容都十分空洞，言之無味，加上受教學(xué)時(shí)間等因素影響，走馬觀花式的教學(xué)較多，實(shí)際效果并不理想

3.未成體系，教學(xué)淺嘗輒止

我國是一個(gè)擁有千年歷史的文化古國，在千年文化發(fā)展的歷程中，沉淀了大量的文化，這些文化的核心，其實(shí)就是永恒民族精神形成的基礎(chǔ)，所以，傳統(tǒng)文化與民族精神二者之間具有重要的聯(lián)系和關(guān)系，即傳統(tǒng)文化是民族精神形成的基礎(chǔ)，民族精神是傳統(tǒng)文化精髓提煉的結(jié)晶在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，目前已有的教材在文化和民族精神方面并沒有形成完整的體系，仍然是以粗線條為主，所以，在思想政治教學(xué)的過程中，淺嘗輒止的現(xiàn)象十分普遍

二、正確引導(dǎo)高中學(xué)生體味傳統(tǒng)文化，感悟民族精神

引導(dǎo)高中學(xué)生體味傳統(tǒng)文化、感悟民族精神，無論對(duì)于學(xué)生知識(shí)量的提高，還是對(duì)于學(xué)生的思想價(jià)值觀念的樹立都具有重要作用針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的困境，個(gè)人認(rèn)為在實(shí)踐教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面入手

.點(diǎn)滴入手，實(shí)踐感悟

體味傳統(tǒng)文化，感悟民族精神是一個(gè)系統(tǒng)性、內(nèi)涵豐富的大課題，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師必須要注重從點(diǎn)滴入手，從實(shí)踐中去感悟，這樣才能讓教學(xué)真正地活起來，避免呆板老套因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，可以從兩個(gè)方面去設(shè)計(jì)教案，即從主題實(shí)踐活動(dòng)和生活感悟兩個(gè)角度去思考

教案一：“永葆艱苦奮斗，傳承中華美德”

教案設(shè)計(jì)思想：

（）根據(jù)新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生能夠感悟到我國文化的深厚底蘊(yùn)、博大精深，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐 （2）結(jié)合“點(diǎn)滴入手，實(shí)踐感悟”，引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴入手，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中感悟，通過“創(chuàng)設(shè)情境—問題設(shè)置—合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生去感悟，去思考，從身邊生活的點(diǎn)滴和實(shí)踐進(jìn)行體驗(yàn)，在合作探究中掌握關(guān)于中華民族精神的相關(guān)知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（）知識(shí)目標(biāo)：本文的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生能夠理解并掌握中華民族精神的偉大和作用，理解中華民族精神的核心內(nèi)涵（2）能力目標(biāo)：從中華民族的歷史發(fā)展過程中，從生活實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華民族精神的具體表現(xiàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神（3）學(xué)習(xí)方法主要為主動(dòng)學(xué)習(xí)法、分組合作討論法、活動(dòng)參與法等

教學(xué)過程與方法：

（）本文的教學(xué)過程主要是圍繞著“永葆艱苦奮斗，傳承中華美德”，通過“創(chuàng)設(shè)情境—問題設(shè)置—合作探究”等方式學(xué)習(xí)知識(shí)（2）教學(xué)方法：設(shè)置疑問法、創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)總結(jié)法等

教學(xué)重點(diǎn)：

理解勤儉節(jié)約的內(nèi)涵價(jià)值和時(shí)代意義，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中注重弘揚(yáng)勤儉節(jié)約并積極落實(shí)在實(shí)際生活中

教學(xué)實(shí)施：

（）創(chuàng)設(shè)情境并提出問題：艱苦奮斗的作用和價(jià)值是什么？（2）組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行分組討論（3）結(jié)合學(xué)生討論，導(dǎo)入新課

2.積極探索，注重細(xì)節(jié)

文化積累和民族精神是一個(gè)國家、一個(gè)民族在長(zhǎng)期發(fā)展過程中所形成的，在教學(xué)過程中，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生積極地探究，這樣才能更好地促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)

教案二：“勤儉節(jié)約”

教案設(shè)計(jì)思想：

（）讓學(xué)生感悟到中華民族精神的重要內(nèi)容——勤儉節(jié)約，并從系統(tǒng)性的角度探討勤儉節(jié)約的實(shí)現(xiàn)，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生注意生活等各方面所體現(xiàn)的勤儉節(jié)約（2）注重勤儉節(jié)約的系統(tǒng)性，即從橫向和縱向兩個(gè)角度入手進(jìn)行分析從縱向方面來說，勤儉節(jié)約是經(jīng)過歷史傳承下來的中華美德，是中華民族精神的重要內(nèi)容；從橫向方面來說，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中保持這種傳統(tǒng)美德，樹立這種傳統(tǒng)思想

教學(xué)目標(biāo)：

（）知識(shí)目標(biāo)：了解勤儉節(jié)約的內(nèi)涵、價(jià)值和實(shí)際意義（2）能力目標(biāo)：樹立勤儉節(jié)約的思想意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣，尤其是養(yǎng)成從細(xì)節(jié)之處注重勤儉節(jié)約的能力（3）學(xué)習(xí)方法：立體影像，提升感悟

教學(xué)過程與方法：

（）教學(xué)過程：小組討論法、生活感悟法（2）教學(xué)方式：多媒體立體影像、分組討論、引導(dǎo)總結(jié)法等

教學(xué)重點(diǎn)：

勤儉節(jié)約的價(jià)值意義，勤儉節(jié)約是中華民族精神的重要內(nèi)容

教學(xué)實(shí)施：

（）按時(shí)間順序，從系統(tǒng)性的角度論述勤儉節(jié)約是中華民族精神（2）結(jié)合目前社會(huì)風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討當(dāng)前的現(xiàn)狀，反思勤儉節(jié)約對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的作用和意義（3）對(duì)比生活細(xì)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)勤儉節(jié)約的認(rèn)識(shí)，并積極實(shí)踐

3.立體影像，提升感悟

針對(duì)政治教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容空洞、形式枯燥等問題，筆者認(rèn)為可充分利用多媒體或其他科技平臺(tái)，通過聲音、圖像等讓學(xué)生在視覺和心理上受到震撼和沖擊

教案三：“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定”

教案設(shè)計(jì)思想：

（）讓學(xué)生能夠理解團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，能夠理解團(tuán)結(jié)統(tǒng)一在中華民族歷史發(fā)展長(zhǎng)河過程中所起的重要作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情（2）結(jié)合立體影像，讓學(xué)生感悟偉大的中華民族精神，體悟團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的重要性，自覺為維護(hù)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一做出貢獻(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

（）知識(shí)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是中華民族精神的重要核心，它對(duì)中華民族而言有著重要的作用和價(jià)值，在中華民族發(fā)展的歷程中，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一一直是國人孜孜不倦的追求，因此，學(xué)習(xí)本課時(shí)要讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)統(tǒng)一對(duì)中華民族的價(jià)值（2）能力目標(biāo)：理解團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，并引導(dǎo)學(xué)生積極維護(hù)祖國的統(tǒng)一和社會(huì)和諧（3）學(xué)習(xí)方法：立體影像，提升感悟

教學(xué)過程與方法：

（）本文的教學(xué)過程主要是圍繞團(tuán)結(jié)統(tǒng)一來進(jìn)行的要讓學(xué)生能夠真正理解團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，教師就必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生有深切的感悟（2）教學(xué)方式：多媒體立體影像、分組討論、引導(dǎo)總結(jié)法等

教學(xué)重點(diǎn)：

團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的內(nèi)涵，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的作用的價(jià)值

教學(xué)實(shí)施：

（）播放997年香港回歸的影像資料（2）分組討論以下問題：

第一題：觀看香港回歸的影像資料后，你有什么感受？

第二題：結(jié)合實(shí)際，淺談如何在現(xiàn)實(shí)生活中更好地傳承這種中華民族的精神，維護(hù)祖國統(tǒng)一

（3）結(jié)合學(xué)生討論，導(dǎo)入新課

引導(dǎo)高中學(xué)生體味傳統(tǒng)文化、感悟民族精神不僅是高中政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是我國教育體系中的重要內(nèi)容，但目前在教育教學(xué)實(shí)踐過程中存在著很多問題，因此，積極探索教育教學(xué)的新舉措，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生更好地理解和傳承傳統(tǒng)文化、繼承和弘揚(yáng)民族精神都具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義