關(guān)于對中職數(shù)據(jù)庫課堂教學(xué)的一點(diǎn)看法

郭艷

摘要：隨著日新月異的計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)向社會(huì)各行業(yè)、各領(lǐng)域的滲透，數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為中職學(xué)生必備的一項(xiàng)基本技能，對數(shù)據(jù)庫技術(shù)的掌握程度，可能將成為其畢業(yè)求職等一系列活動(dòng)的成功關(guān)鍵。我從就從目前中職數(shù)據(jù)庫課堂教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了在課堂上培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用能力的一點(diǎn)看法想法。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)據(jù)庫；課堂教學(xué)；一點(diǎn)看法

一、中職數(shù)據(jù)庫課堂教學(xué)概述

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的日新月異，使數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為一項(xiàng)基本的應(yīng)用技能滲透至社會(huì)各行業(yè)、各領(lǐng)域的工作之中。無論要進(jìn)行賬務(wù)處理或是網(wǎng)站操作，都離不開對數(shù)據(jù)庫的訪問和應(yīng)用。面對這一現(xiàn)實(shí)環(huán)境，作為職業(yè)學(xué)校從事計(jì)算機(jī)教學(xué)人員，必須重視其教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生日后就業(yè)與生活的影響，幫助其學(xué)好這門課程，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。

然而，就當(dāng)前中職數(shù)據(jù)庫教學(xué)的現(xiàn)狀而言，教學(xué)中教材內(nèi)容陳舊、教學(xué)計(jì)劃不合理、教學(xué)手段單一、忽視能力的培養(yǎng)等問題我覺得仍然存在，加之學(xué)生對數(shù)據(jù)庫的認(rèn)識(shí)比較抽象，無法理解這門知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，因而普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力且存在畏難情緒，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)能力無法滿足用人單位的實(shí)際需要和“三校生”高考試題的解決，教學(xué)效果與中職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。

二、 提高中職數(shù)據(jù)庫教學(xué)質(zhì)量的具體策略

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要調(diào)動(dòng)中職學(xué)生對數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)的積極性，就必須使其明確這門課程的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。為使學(xué)生了解到數(shù)據(jù)庫與其日常生活的聯(lián)系。教學(xué)中可為學(xué)生舉例，如各個(gè)門戶網(wǎng)站每天都要使用數(shù)據(jù)庫儲(chǔ)存大量的信息更新，以滿足用戶的信息瀏覽需求；通信系統(tǒng)需要數(shù)據(jù)庫幫助查閱信息，銀行系統(tǒng)則需要數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理賬務(wù)……只有讓學(xué)生直觀、感性地理解數(shù)據(jù)在其今后工作和生活中的重要作用，其學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫技術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力才會(huì)被激發(fā)出來。

（二）教材的優(yōu)選和課程的設(shè)計(jì)。 教師必須充分考慮中職的教學(xué)特色，理論知識(shí)以夠用為原則，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)用性；語言表達(dá)通俗易懂，內(nèi)容編排上注意點(diǎn)與面的結(jié)合，注重基礎(chǔ)與新技術(shù)的結(jié)合。此外，教師應(yīng)以能力為本位進(jìn)行課程內(nèi)容的整合，積極編寫符合實(shí)際教學(xué)需要的高質(zhì)量教材。

（三）豐富教學(xué)手段

1.啟發(fā)性教學(xué)法。啟發(fā)性的教學(xué)應(yīng)以遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為前提，特別是針對基礎(chǔ)知識(shí)相對薄弱的中職學(xué)生，教學(xué)的設(shè)計(jì)必須由淺入深，即由具體問題入手，引出有關(guān)語法規(guī)則，再通過大量例題說明有關(guān)語句或函數(shù)的功能，最后歸納總結(jié)出幾點(diǎn)結(jié)論。在這一過程中，教師應(yīng)有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何問題都不止一種解決方法，鼓勵(lì)其通過自己的思考和實(shí)踐提高學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)實(shí)例的運(yùn)用。教學(xué)實(shí)例是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)據(jù)庫知識(shí)世界的重要切入點(diǎn)。教師應(yīng)將真實(shí)、實(shí)用的數(shù)據(jù)庫作為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容等具體情況加以調(diào)整，從而加強(qiáng)學(xué)生對課本知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。實(shí)例教學(xué)應(yīng)以學(xué)生將來的工作需要為出發(fā)點(diǎn)，對教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行理解和強(qiáng)化?？紤]到中職學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)，教師應(yīng)將精力重點(diǎn)放在對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和維護(hù)能力的培養(yǎng)上。而要提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力，還必須將教學(xué)案例教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)相結(jié)合。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)與合作探究模式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是指教師通過給學(xué)生布置實(shí)際的數(shù)據(jù)庫操作任務(wù)，使其在完成任務(wù)的過程中逐步掌握系統(tǒng)應(yīng)用的各種方法和技能。以數(shù)據(jù)庫建表一節(jié)的教學(xué)為例，可設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容以后，提出以“學(xué)習(xí)如何建立數(shù)據(jù)表”為目的的新任務(wù)。首先對常用的數(shù)據(jù)類型如字符型、數(shù)據(jù)型、日期型數(shù)據(jù)的定義；字段名及字段寬度的定義等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)；接著由小組進(jìn)行討論：如何建立“本班級成員情況登記表”。如，需要哪些登記項(xiàng)？這些登記項(xiàng)在數(shù)據(jù)庫中稱為什么，都屬于什么數(shù)據(jù)類型，所占的寬度各為多少？其基本步驟可以歸納？教師應(yīng)在學(xué)生的討論過程中，了解其學(xué)習(xí)情況并引導(dǎo)其互相幫助學(xué)習(xí)，對有困難的學(xué)生可以進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。每個(gè)代表發(fā)言后，可以由其他的學(xué)生提出疑問或糾正發(fā)言，教師起輔助指導(dǎo)的作用。接著，學(xué)生便根據(jù)討論的結(jié)果自主上機(jī)完成項(xiàng)目，并推選小組代表對項(xiàng)目進(jìn)行演示。在演示過程中，教師多以贊揚(yáng)鼓勵(lì)的語氣來糾正及完善演示。最后，由教師作課堂小結(jié)，將主要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，并請學(xué)生對自己在本課中做得好的地方及需要改進(jìn)的地方作出評價(jià)。

上述各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與合作探究等豐富的教學(xué)手段和多媒體機(jī)房、投影設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教室等富于變化的教學(xué)環(huán)境，打破了課本授課的傳統(tǒng)模式，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情，加深了學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶，使其體會(huì)到了成功的滿足感，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲了自主探究與團(tuán)隊(duì)合作等寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

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