南京太平巷幼兒園設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用★

謝 嵐

(正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211106)

南京太平巷幼兒園設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用★

謝 嵐

(正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211106)

通過(guò)對(duì)幼兒園色彩設(shè)計(jì)的分析，探討了幼兒園室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的意義和方法，并以太平巷幼兒園為具體案例，闡述了幼兒園色彩設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和手法，介紹了幼兒園空間設(shè)計(jì)中色彩的搭配及運(yùn)用，以探索出幼兒園空間色彩組合的最佳方法。

幼兒園，色彩，環(huán)境，設(shè)計(jì)

0 引言

幼兒時(shí)期，是孩子性格、行為、習(xí)慣、情感、智力等形成雛形的重要時(shí)期。在我國(guó)，獨(dú)生子女政策已經(jīng)延續(xù)多年，一個(gè)孩子寄托了太多人的希望，能否讓孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，已是全民關(guān)注的問(wèn)題。 本課題通過(guò)對(duì)幼兒園色彩設(shè)計(jì)的分析，探討幼兒園室內(nèi)色彩的意義和方法，并以太平巷幼兒園為具體案例，闡述幼兒園色彩設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和手法，敘述色彩在幼兒園空間設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，探索幼兒園空間色彩組合的最佳方法。

幼兒的好奇心很強(qiáng)，艷麗的色彩能給幼兒留下強(qiáng)烈的印象，刺激兒童對(duì)顏色的敏感度。資料調(diào)查顯示，在幼兒時(shí)期，大多數(shù)幼兒偏愛(ài)的色彩是紅色、黃色、綠色、藍(lán)色。幼兒園作為早期幼兒接觸的公共空間，其色彩設(shè)計(jì)對(duì)幼兒的影響很大。如果幼兒園色彩運(yùn)用得當(dāng)，不僅豐富室內(nèi)空間環(huán)境，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，還能潛移默化地給孩子們藝術(shù)熏陶，同時(shí)也有利于培養(yǎng)良好的性格和智力開(kāi)發(fā)，讓他們?cè)诶_紛童話(huà)世界里快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

1 幼兒園空間色彩設(shè)計(jì)分析

資料調(diào)查，紅色是2歲～3歲幼兒最喜歡的顏色，而4歲～6歲幼兒也比較喜歡紅色，這段時(shí)間正好是兒童在幼兒園的時(shí)間，幼兒園空間如果選用紅色，會(huì)給幼兒留下深刻印象。但由于紅色的強(qiáng)沖擊力，會(huì)刺激幼兒的視力，使眼睛產(chǎn)生疲勞，影響視力。所以我們可以通過(guò)改變色彩的純度，或采用輔助色與點(diǎn)綴色的方式，來(lái)解決此類(lèi)問(wèn)題。在幼兒園設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)改變紅色的特性，用黑色、白色、灰色與紅色調(diào)成暗紅色或粉紅色。此外紅色與黑色的搭配，一直都是凝練的經(jīng)典；紅色與灰色的搭配，是鮮亮色調(diào)中加入素雅暗色色調(diào)，會(huì)顯得格調(diào)高雅，富有現(xiàn)代氣息。

黃色具有醒目的直觀(guān)性，可以調(diào)節(jié)心情，給人親切、愉悅的感覺(jué)。黃色系的設(shè)計(jì)總能為室內(nèi)環(huán)境帶來(lái)不一樣的趣味。黃白搭配，突顯活潑、亮麗的氛圍，能夠創(chuàng)造身心放松的環(huán)境，易于幼兒之間的交往。

綠色由于會(huì)使人感覺(jué)接近自然，能夠帶來(lái)一種獨(dú)特的自然美，給人放松、舒緩的感覺(jué)。因此在幼兒園設(shè)計(jì)中，可以利用其特性，讓兒童心情平和、放松，使兒童感受自然環(huán)境，緩解眼部疲勞，保護(hù)視力。

藍(lán)色具有純凈、安定的作用，促進(jìn)睡眠。在幼兒園設(shè)計(jì)中，常使用藍(lán)天白云的頂面，使兒童感受自然環(huán)境，也使得整體空間廣闊、整潔。藍(lán)色還象征理智、希望。藍(lán)色可創(chuàng)造浪漫、清涼的感覺(jué)。藍(lán)色的應(yīng)用會(huì)使空間營(yíng)造出純凈明媚的氣氛。

2 色彩在幼兒園室內(nèi)環(huán)境中的運(yùn)用

色彩具有鮮明的個(gè)性，在幼兒園的兒童活動(dòng)區(qū)域，只有新穎的形狀和鮮艷的色彩，才能激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。兒童對(duì)色彩也較敏感，他們偏愛(ài)紅色、黃色、綠色、藍(lán)色，對(duì)白色也有特殊的好感，在設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。在幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中，可以從不同的區(qū)域進(jìn)行色彩搭配設(shè)計(jì)，如剛進(jìn)入幼兒園區(qū)的地面色彩和建筑外墻面的造型色彩，其次是幼兒園的公共走廊和活動(dòng)大廳，最后是班級(jí)的活動(dòng)區(qū)域，甚至是小朋友的洗手間，都可以用色彩來(lái)進(jìn)行修飾。

2.1 建筑外立面色彩運(yùn)用

由于兒童行為好動(dòng)、思維活潑等特點(diǎn)，在幼兒園建筑外立面上，建筑色彩盡量符合幼兒的特點(diǎn)，突出自身建筑特色外，還要最大限度地吸引幼兒的注意力，同時(shí)還要注意與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)，不宜過(guò)于追求色彩的多樣化而造成色彩的雜亂無(wú)章，盡量選擇清新淡雅的色彩做基調(diào)，再在局部的地方配以鮮艷的色彩，作為點(diǎn)綴色穿插其中，形成生動(dòng)活潑的色彩效果，最大限度的突出建筑的個(gè)性特征。

2.2 地面鋪裝色彩運(yùn)用

然而在動(dòng)物世界中，有一些動(dòng)物可是天生的長(zhǎng)鼻子，與說(shuō)謊毫無(wú)關(guān)系。比如，大象擁有世界上最長(zhǎng)的鼻子，可以卷起食物，可以吸水洗澡，還可以抵御敵人，用處可大了！那么，除了大象，動(dòng)物界還有誰(shuí)也有“長(zhǎng)鼻子”呢？

鋪裝色彩是兒童活動(dòng)區(qū)域色彩的基礎(chǔ)，其色彩不能過(guò)于鮮艷，需與周?chē)h(huán)境相協(xié)調(diào)，鋪裝色彩也追求統(tǒng)一中有所變化，打破色彩上過(guò)于單調(diào)的節(jié)奏，在兒童活動(dòng)的區(qū)域中，根據(jù)空間功能的不同，可選擇不同材質(zhì)和色彩的材料。在游戲活動(dòng)室，可選擇偏暖色調(diào)的亮色的鋪裝材料，如米黃色等，烘托出明快、活潑的氣氛；在安靜的休息區(qū)域，可選擇色彩柔和淡雅的鋪裝材料，如淺藍(lán)色等，營(yíng)造祥和安寧的氣氛。在休息區(qū)域采用過(guò)于亮麗和過(guò)于細(xì)碎搭配的色彩，容易刺激兒童，讓兒童興奮，不利于休息，因此最好選擇避光性強(qiáng)的冷色調(diào)色彩。

2.3 室內(nèi)墻面色彩運(yùn)用

幼兒園墻面色彩設(shè)計(jì)的主要原則是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，可以結(jié)合形式美法則提出“主題型空間”色彩設(shè)計(jì)，使室內(nèi)空間在色彩上滿(mǎn)足兒童的特殊需求，同時(shí)為兒童生活中色彩的搭配提供一種新的思路和方法。在墻面的色彩設(shè)計(jì)上，盡量豐富多彩，可盡情發(fā)揮，讓兒童感受到色彩的魅力。

2.4 燈光色彩運(yùn)用

兒童一般有怕黑的特點(diǎn)，黑暗會(huì)帶給他們不安定感，影響兒童的心理健康。因此在幼兒園室內(nèi)空間照明色彩上，選用明亮柔和的燈光，可以使兒童感受到安全和溫暖。富有變化的燈光色彩，能給兒童帶來(lái)奇妙的感受。

3 南京太平巷幼兒園空間色彩設(shè)計(jì)

南京太平巷幼兒園創(chuàng)建于1952年4月，是江蘇省首批示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所全日制幼兒園。它在2000年左右新建了校園，幼兒園共占地面積8 200 m2，建筑面積9 000 m2。為了讓兒童有個(gè)良好的環(huán)境，該園在建筑設(shè)計(jì)上講究造型與色彩,在內(nèi)部設(shè)計(jì)上更是注重色彩的搭配與運(yùn)用。

3.1 環(huán)境色彩設(shè)計(jì)

藍(lán)色是最接近天空的顏色，讓人聯(lián)想到藍(lán)天白云，也使得空間整潔寬敞，同時(shí)，藍(lán)色也會(huì)聯(lián)想到大海，給人以涼爽的感覺(jué)，它能夠使兒童平靜下來(lái)。太平巷幼兒園在建筑外墻上采用大片弧形藍(lán)色窗，外形和色彩與園內(nèi)自然環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使兒童感受自然的環(huán)境，構(gòu)成一座具有時(shí)代氣息和文化品味的現(xiàn)代幼兒園建筑。

在太平巷幼兒園色彩設(shè)計(jì)中，選用了兒童喜愛(ài)的紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。首先在幼兒園的長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)中，考慮到這個(gè)空間是家長(zhǎng)和幼兒首先接觸的幼兒園空間，在視覺(jué)上需有強(qiáng)烈的沖擊力。黃色和藍(lán)色搭配，是一種互補(bǔ)色搭配，可以用大面積藍(lán)色加小面積黃色進(jìn)行搭配，這樣的對(duì)比色使整個(gè)空間視覺(jué)沖擊力最強(qiáng)，起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。一層的門(mén)廊起連接作用，把室外和室內(nèi)用長(zhǎng)廊聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)空間的過(guò)渡區(qū)。幼兒園在進(jìn)入室內(nèi)的空間上搭出了個(gè)玻璃尖頂長(zhǎng)廊,長(zhǎng)廊的支撐柱采用鵝黃色為主色調(diào)的鋁塑板,再加上藍(lán)色為輔助色的鋁塑板,而頂下的鋼筋支撐也漆成紅、黃、藍(lán)三種顏色，使得色彩鮮亮明快,符合幼兒的心理特點(diǎn)。長(zhǎng)廊的地面，采用米灰色火燒板，這樣既防滑又使地面色彩顯得不過(guò)于鮮艷，與四周的環(huán)境相協(xié)調(diào)。

一層的共享大廳主要是家長(zhǎng)和兒童進(jìn)入室內(nèi)的第一個(gè)區(qū)域，在這個(gè)共享大廳里，考慮到的是公共區(qū)域，色彩不宜太過(guò)鮮麗，從而選擇了以綠色為主的基調(diào)，綠色的造型欄桿；綠色的造型燈具；墻面采用淡藍(lán)色造型墻面；頂部的凹形燈槽里，嵌入了紅色、黃色、藍(lán)色、綠色的燈帶；地面帶有流線(xiàn)型的灰色和淺綠色塑膠地板，這一切均構(gòu)成生趣盎然的教學(xué)樓共享空間。

黃色具有醒目的直觀(guān)性，可以調(diào)節(jié)心情，給人親切、愉悅的感覺(jué)。黃色系的設(shè)計(jì)總能為室內(nèi)環(huán)境帶來(lái)不一樣的趣味。黃白搭配，突顯活潑、亮麗的氛圍，能夠創(chuàng)造身心放松的環(huán)境，易于幼兒之間的交往。所以在二層活動(dòng)室的色彩中，黃色用得較多，也適用于家長(zhǎng)間開(kāi)展交流和教師活動(dòng)。

在幼兒園的教室中，寬闊明亮的天藍(lán)色大玻璃窗造型獨(dú)特，兼顧安全性和趣味性，并使室內(nèi)外景色融合一體，令活動(dòng)室充滿(mǎn)生機(jī)。在教室外的走道上，頂面采用大片不規(guī)則的黃色幾何圖案造型，墻面配以色彩跳躍、造型活潑的大壁柜，營(yíng)造出歡快愉悅的走道空間。

在幼兒園的班級(jí)中，設(shè)有活動(dòng)區(qū)域，在活動(dòng)區(qū)域的一角，設(shè)有造型別具一格的樓梯，把空間分成上下兩層，下層做成儲(chǔ)藏木柜空間，既達(dá)到充分利用空間的目的，又使空間顯得生動(dòng)有趣。樓梯分成上和下兩部分，往下做成滑梯的式樣，構(gòu)成快樂(lè)一角，是小朋友最喜愛(ài)的小天地?；輽跅U采用白色，配以木色欄板，頂面采用白色乳膠漆配以藍(lán)色條形凹槽，使空間顯得較有層次感和空間感。

4 結(jié)語(yǔ)

色彩的合理選擇及運(yùn)用可以改變兒童對(duì)幼兒園的陌生感和距離感，使幼兒更加容易接受幼兒園的教育，并且更快地適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境，從而更好地享受自己在幼兒園的歡樂(lè)時(shí)光。這也是適應(yīng)我國(guó)國(guó)情，符合中國(guó)幼兒教育發(fā)展實(shí)際需要的幼兒園色彩設(shè)計(jì)。運(yùn)用豐富的色彩代替復(fù)雜的造型，降低建造成本，打破傳統(tǒng)呆板和中規(guī)中矩的室內(nèi)空間，增加空間的樂(lè)趣，使得兒童更加喜愛(ài)身邊的環(huán)境，學(xué)會(huì)與他人快樂(lè)地交流，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的色彩思維，激發(fā)幼兒的視覺(jué)潛能。

[1] 熊文輝.圖案色彩搭配手冊(cè)[M].南京：江蘇美術(shù)出版社,2011.

[2] 卡特克.幼兒園建筑[M].南寧：廣西師范大學(xué)出版社，2014.

[3] 黃紫藝，楊柳青.淺析環(huán)境色彩在兒童活動(dòng)區(qū)的應(yīng)用[J].河南林業(yè)科技，2010，30(4)：56-58.

On color application of Taiping Alley Kindergarten design in Nanjing★

Xie Lan

(ZhengdePolytechnicCollege,Nanjing211106,China)

According to the analysis of the color design of kindergartens, the paper explores the meaning and methods for the indoor colors design of kindergartens, illustrates the features and methods for the color design in kindergartens with the case of Taiping Alley Kindergarten in Nanjing, introduces color application in the spatial design of kindergarten, and explores the optimal methods for the spatial color composition.

kindergarten, color, environment, design

2015-05-25 ★:2013年江蘇省高等教育教改研究課題立項(xiàng)支持項(xiàng)目“高職建筑與裝飾專(zhuān)業(yè)群設(shè)計(jì)類(lèi)課程項(xiàng)目化教學(xué)改革研究與實(shí)踐”的階段性成果，課題研究成果同時(shí)歸屬省教育廳和課題完成學(xué)校(項(xiàng)目編號(hào):2013JSJG448)

謝 嵐(1966- )，女，高級(jí)工程師，高級(jí)室內(nèi)建筑師，注冊(cè)造價(jià)師

1009-6825(2015)22-0014-02

TU115

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