教育追夢人

黃懷志

她，創(chuàng)造了武穴教育的多個(gè)第一：第一個(gè)創(chuàng)辦少兒藝術(shù)特色學(xué)校，第一個(gè)提出學(xué)生12項(xiàng)素質(zhì)、教師12項(xiàng)修煉、管理12項(xiàng)精致、校園12項(xiàng)景觀“教育策劃”理念，第一個(gè)走上教育部學(xué)術(shù)報(bào)告廳介紹辦學(xué)思想、發(fā)展方略和管理經(jīng)驗(yàn)，第一個(gè)作為校長講師團(tuán)成員在全省各地巡回作專場報(bào)告……

她，就是武穴市師范附屬小學(xué)（以下簡稱“附小”）校長管慧芳。

三次人生抉擇：繪就教育履歷的美麗畫卷

20多年的教育生涯中，管慧芳曾經(jīng)有過三次艱難的選擇——

1989年，在銀行會(huì)計(jì)和普通教師之間，她選擇了當(dāng)“孩子王”。1999年，廣州一所學(xué)校高薪聘請她任執(zhí)行校長。她的愛人此時(shí)正在廣州工作，在家人與學(xué)生之間，她毅然選擇了后者。2002年，珠海一所學(xué)校開出月薪萬元、解決兩個(gè)孩子戶口的優(yōu)厚條件聘請她。在特區(qū)安家與服務(wù)附小之間，她選擇了堅(jiān)守。

三次選擇對管慧芳而言，不僅是堅(jiān)定信念的一種體現(xiàn)，更是人生追求的一次次華麗轉(zhuǎn)身。

1993年秋，武穴市少兒藝術(shù)學(xué)校在附小正式成立，已當(dāng)了十幾年語文教師、班主任的管慧芳當(dāng)選為藝校校長。期間，她先后組織承辦了黃岡市藝術(shù)教育現(xiàn)場會(huì)、湖北省藝術(shù)教育現(xiàn)場會(huì)。她編排的楚樂舞蹈節(jié)目先后在省電視臺(tái)、中央一臺(tái)和二臺(tái)播出，輔導(dǎo)的學(xué)生有1000余人次在國家、省、市級(jí)重大藝術(shù)賽事上獲獎(jiǎng)。

2000年，管慧芳主持的省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《器樂進(jìn)課堂》通過省級(jí)課題驗(yàn)收，學(xué)校被評為“湖北省音樂教改先進(jìn)單位”。2005年，她主持的省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)問式教學(xué)研究》被評為省級(jí)一等獎(jiǎng)。2007年，她主編的《玩中學(xué)》教材通過省教材審訂委員會(huì)審定，進(jìn)入全省地方教材目錄庫，供全省學(xué)生選修。

近20年來，管慧芳指導(dǎo)教師參加國家、省級(jí)教學(xué)競賽163人次，有67人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

四次頭腦風(fēng)暴：登上現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展高地

2002年，管慧芳擔(dān)任武穴市師范附屬小學(xué)校長。隨后，她帶領(lǐng)全校教職工歷經(jīng)四次頭腦風(fēng)暴，形成了藝術(shù)教育、教育藝術(shù)、藝術(shù)人生的大藝術(shù)教育觀，做大做強(qiáng)了學(xué)校藝術(shù)教育品牌。

2003年，管慧芳組織策劃了第一次頭腦風(fēng)暴：以藝術(shù)教育為突破口，積極探索素質(zhì)教育途徑。編鐘因此走進(jìn)了課堂，學(xué)生的藝術(shù)特長培養(yǎng)因此在全省享有盛譽(yù)。

2005年，她發(fā)起第二次頭腦風(fēng)暴：提出了“為學(xué)生積淀成長的自信，讓教師追享事業(yè)的樂趣，使學(xué)校成為師生依戀的精神家園”辦學(xué)理念，提出了“構(gòu)建充滿思想、情感、智慧的現(xiàn)代化校園，塑造充盈自信、快樂、藝術(shù)的個(gè)性化師生”的辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)了特色思想的創(chuàng)新。

2007年，她在全校掀起了第三次頭腦風(fēng)暴：把大藝術(shù)觀的教育思想輻射到教育教學(xué)、學(xué)校文化、德育管理、藝術(shù)教育等層面，讓教育彰顯生命與活力、個(gè)性與魅力，體現(xiàn)藝術(shù)性和創(chuàng)新性的和諧統(tǒng)一。同時(shí)，她堅(jiān)持用發(fā)展的愿景引領(lǐng)教師，大力推崇學(xué)習(xí)之風(fēng)，建立了“十分鐘營養(yǎng)套餐”“涂鴉鏈接式學(xué)習(xí)”等鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制；推出了“首席學(xué)習(xí)官制度”“課例精品認(rèn)證制度”“優(yōu)秀成果推介制度”等教師隊(duì)伍成長機(jī)制，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺(tái)。

2008年，她發(fā)動(dòng)了第四次頭腦風(fēng)暴：把教育視為人的一段生命歷程，把校園、教師和學(xué)生視為一個(gè)互為關(guān)聯(lián)的整體，視學(xué)校的每個(gè)要素、教育的每個(gè)變量為一個(gè)個(gè)鮮活的細(xì)胞體，確立了“內(nèi)涵發(fā)展，走精細(xì)化管理”的思路，提出了“陽光教師十二修煉”“學(xué)校管理十二精致”等精致管理理念。

在管慧芳的傾心打造下，“全國嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“全國啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡?6項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)花落附小。2007年1月，在全國學(xué)校管理創(chuàng)新論壇暨管理創(chuàng)新校長評選頒獎(jiǎng)典禮上，她作為湖北省唯一的小學(xué)校長出席會(huì)議，并代表湖北省發(fā)言。國家總督學(xué)顧問、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長陶西平教授親自為管慧芳點(diǎn)評。中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長、北師大教育管理學(xué)院院長、全國知名教育家顧明遠(yuǎn)教授為學(xué)校親筆題詞：“用和諧的藝術(shù)構(gòu)建和諧的校園”。

四次資源輻射：架起教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略支點(diǎn)

促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡，品牌學(xué)校既是引擎，又是支點(diǎn)。

1999年，管慧芳克服丈夫不在身邊，老人、孩子需要照顧的困難，選擇了到四望鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。一年里，她徒步走遍了全鎮(zhèn)34所中小學(xué)。每到一所學(xué)校，她都一頭鉆進(jìn)教室，聽老師講課，與學(xué)生交談，把自己的所知所學(xué)毫無保留地傳授給老師們。在她的推動(dòng)下，武師附小與四望鎮(zhèn)小開展了“三送”活動(dòng)。一疊疊零花錢、一個(gè)個(gè)文具盒、一本本圖書、一節(jié)節(jié)展示課、一個(gè)個(gè)文藝節(jié)目，給四望的孩子送去了溫暖。

管慧芳擔(dān)任附小校長后，每年都要選派教師到農(nóng)村支教。11年間，附小的100余名支教教師足跡遍及四望、大法寺、大金、花橋、梅川等鎮(zhèn)。11年來，附小共幫扶農(nóng)村學(xué)校9所，為他們提供資金50余萬元。此外，附小還為幫扶學(xué)校送課360余節(jié)。在不斷的幫扶中，“走集團(tuán)化發(fā)展之路，讓附小的品牌效應(yīng)充分展現(xiàn)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到城鄉(xiāng)的每一個(gè)角落”的社會(huì)責(zé)任意識(shí)在管慧芳的心中越來越強(qiáng)烈。

2009年9月，附小兼并了武穴辦事處江林小學(xué)，城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源開始向城郊輻射。管慧芳和校委會(huì)一班人認(rèn)真分析江林分校的辦學(xué)基礎(chǔ)和辦學(xué)環(huán)境，為學(xué)校量身定制了近期規(guī)劃、中期規(guī)劃和遠(yuǎn)景規(guī)劃。針對學(xué)校師資力量薄弱的問題，管慧芳組織推行了“教師輪流培訓(xùn)制”和“本部教師走教制”，并將本部的精細(xì)化管理理念引入分校管理之中。同時(shí)，總校還投資60多萬元對分校的校舍進(jìn)行了維修和裝飾，新建了分校的幼教部。隨后，總校又多方協(xié)調(diào)，新征土地16畝，投入資金2100萬元，用兩年時(shí)間把江林分校打造成武穴市新城區(qū)的特色品牌學(xué)校。

2011年，附小又接管了官橋明德學(xué)校，城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源開始向農(nóng)村輻射。管慧芳精挑細(xì)選，組建了一支精干的團(tuán)隊(duì)到該校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。她針對該校寄宿生多的特點(diǎn)，籌建了武穴市第一家“農(nóng)村少年宮”，并著手開展“親情教育”研究。開通“親情熱線”和“親情視頻”、開設(shè)親情教育課、組建“親情家庭”、設(shè)立心理咨詢室和心理輔導(dǎo)站……一系列舉措，讓這所名不見經(jīng)傳的農(nóng)村學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)取得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)反響。

如今，武師附小教育集團(tuán)已形成“一校三區(qū)”的格局。每所學(xué)校既是集團(tuán)的一部分，又獨(dú)立管理；既有相同的管理理念，又有不同的辦學(xué)風(fēng)格。

管慧芳，一個(gè)用思想、情感、智慧行走的教育者，一個(gè)用毅力、激情和汗水追夢的創(chuàng)業(yè)人。她執(zhí)掌一所學(xué)校，點(diǎn)亮一方教育，用大愛成就了教育夢。

（作者單位：武穴市師范附屬小學(xué)）

（責(zé)任編輯 姜楚華）