我國會展職業(yè)培訓研究綜述

王萌

（遼寧經濟管理干部學院，遼寧 沈陽 110122）

我國會展職業(yè)培訓研究綜述

王萌

（遼寧經濟管理干部學院，遼寧 沈陽 110122）

通過了解會展行業(yè)人才培養(yǎng)的意義，并對相關文獻進行回顧，發(fā)現(xiàn)以往研究主要集中在介紹我國會展教育的情況、國內外會展教育比較、地區(qū)會展教育發(fā)展相關研究、我國高校會展專業(yè)人才培養(yǎng)方面的研究、我國高校會展專業(yè)課程設置的研究等幾方面，通過對這些相關文獻的回顧進行文獻評述。

會展；職業(yè)培訓

1 會展行業(yè)人才培養(yǎng)的意義

我國的會展業(yè)起步較晚，但是發(fā)展勢頭迅猛，有賴于中國改革開放之后經濟的騰飛發(fā)展。隨著2008年北京奧運會和2010上海世博會的開展使我國會展業(yè)的發(fā)展更是突飛猛進。我國會展業(yè)以每年20%的速度遞增，行業(yè)經濟效益逐年攀升。但與此同時也帶來了一些問題，行業(yè)發(fā)展過快，人才極度緊缺，供給不足。安曉波（2010）指出，近年來中國會展業(yè)的快速發(fā)展，引發(fā)了會展專業(yè)人才稀缺的現(xiàn)象，據《中國會展》雜志調查：“會展從業(yè)人員的隊伍中，真正懂會展、會操作、會管理、會設計的專業(yè)人才不足1%，大多數會展從業(yè)人員是‘半路出家’，真正科班出身的人才鳳毛麟角?！绷_穎（2010）認為我國會展業(yè)將處在一個高速發(fā)展的時期，在這種態(tài)勢下，會展行業(yè)對會展人才的需求日益強烈，人才培養(yǎng)已經成為業(yè)內一個迫在眉睫、亟待解決的問題。張灝（2004）指出全方位管理人才的相對缺乏已經成為了困擾會展企業(yè)進一步發(fā)展提升的“瓶頸”，在日趨嚴峻的全球化競爭環(huán)境中形成了“軟肋”。商務部研究院副院長兼中國會展經濟研究中心主任沈丹陽博士（2004）指出，近年來會展人力資源不足的矛盾日益突出，成為擺在會展業(yè)界面前一個亟待解決的課題。劉微（2005）認為各地都缺乏真正懂會展業(yè)的人才，會展教育亦相對滯后。雖然我國展覽會數量已經很多，但真正形成國際品牌的屈指可數，而關鍵在于策劃人才的缺乏。由此可見，很多學者都已經意識到這一點。

2 會展行業(yè)人才培養(yǎng)相關研究文獻回顧

（1）廣泛的介紹我國會展教育的情況。蘇彥朝、劉桂娥（2007）提出了我國會展教育應高度重視的幾個問題，如要理性認識會展經濟1：9的拉動效應、嚴格區(qū)分人力與人才的兩個概念、會展人才構成劃分標準問題以及會展人才需求數量預測問題等。杜婉麗、陳延理（2010）首先探究了國內會展教育的發(fā)展狀況和特點，分析了國內會展教育存在的問題和弊病，最后提出國內會展教育的發(fā)展對策，像控制會展教育的規(guī)模和速度、整合會展教育資源、拓展會展教育方式等。張小軍（2009）從會展教育的客觀實際出發(fā)，探討會展教育在匹配市場需求過程中存在的問題與解決方法。吳建華（2008）指出把會展教育分為會展理論教育和會展實踐教育兩大領域。通過分析會展理論教育中存在的誤區(qū),即政策詮釋、經驗總結和理論演繹，總結出會展理論教育與會展實踐教育之間的關系有著4種基本范式。還指出會展理論教育與會展實踐教育相互作用和影響是會展教育持續(xù)發(fā)展的驅動力,應該確立起會展理論教育與會展實踐教育新的關系范式。

（2）通過對國內外會展教育進行比較，來尋求和探索出一條適合我國發(fā)展的新思路。李旻霞（2011）結合當前我國會展教育的現(xiàn)狀，在分析探討了德國和美國會展教育的優(yōu)劣特點的同時，借鑒國外的優(yōu)秀經驗探討我國會展教育的發(fā)展策略。岑健、顧愛怡（2010）介紹了德國會展教育的特點并對中德兩國的會展教育進行了對比，認為兩國在國情和教育體制上存在許多差異，因而盡管德國注重實踐的會展教育理念值得我國高校借鑒，但德國的會展教育模式在中國未必可行?；诖藢μ剿鞣现袊鴩榈臅菇逃Ｊ教岢隽藚⒖冀ㄗh。杭宇（2011）通過對德國和美國的會展教育的體系和人才培養(yǎng)模式進行了比較研究,分析了德國和美國會展教育的成功之道,最后提出了美國和德國的會展教育對中國會展教育的啟示。丁燁（2008）通過中德高校會展教育比較分析,找出中國高校會展教育的主要差距,并據此提出促進中國高校會展教育進一步發(fā)展的對策建議，如正確處理發(fā)展速度、規(guī)模與質量的關系、加強會展師資建設以及教材建設。

（3）某地區(qū)會展教育發(fā)展相關研究。閆曉從、李慶軍（2011）認為石家莊市會展業(yè)與會展教育的嚴重脫節(jié)造成了兩者互相阻礙的局面,要改善這一局面,不僅需要在會展行業(yè)采取多種措施促進自身發(fā)展的同時帶動會展教育的發(fā)展,還需要各開設會展類專業(yè)的大專院校積極與會展企業(yè)和會展市場靠攏,不斷完善專業(yè)建設,培養(yǎng)出符合行業(yè)和市場需求的會展人才,從而達到石家莊市會展業(yè)與會展教育的互動發(fā)展的目的。張新彥、王朝暉（2007）通過對哈爾濱會展從業(yè)人員的現(xiàn)狀分析,提出發(fā)展哈爾濱會展從業(yè)人員教育的策略應該是:依托高等院校開展專業(yè)化的會展教育,完善會展從業(yè)人員的職業(yè)培訓,建立會展從業(yè)人員考評機制及加強會展從業(yè)人員的職業(yè)道德教育。黃其新（2010）分析了澳門旅游會展教育的發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)勢的基礎上,結合與內地開展旅游會展教育合作必要性的分析,對澳門與內地建立更緊密的旅游會展教育合作機制的途徑進行了探討。鄭舒丹、秦榮廷（2011）根據重慶會展教育的現(xiàn)狀,分析發(fā)展會展教育的緊迫性,相應地提出了有關建議和措施,旨在促進重慶會展產業(yè)發(fā)展,為助推重慶經濟的騰飛奠定一定基礎。

（4）我國高校會展專業(yè)人才培養(yǎng)方面的研究。林峰（2009）對高校會展類專業(yè)人才培養(yǎng)進行了分析，提出要把握行業(yè)發(fā)展和專業(yè)人才供需之間的關系、細分市場和準確定位、堅持理論與實際相結合以及要走特色發(fā)展之路。陳天培、王東強（2008）基于會展產業(yè)鏈可細分為會展產業(yè)內鏈和外鏈，結合應用型高校的特點，指出會展人才培養(yǎng)應突出基礎理論教學、校本特色、地域特色、產學結合，從而提高核心競爭力。余國揚、鐘漢均（2004）指出由于會展業(yè)是特殊的綜合性很強的服務貿易產業(yè)，會展人才應該具備“面廣而專深”的知識、技能和素質。會展人才學歷教育在我國剛剛起步，尚存在不少問題，為了適應會展業(yè)迅速發(fā)展需要，我國高校會展人才培養(yǎng)應體現(xiàn)四條基本原則。王春雷（2010）指出會展專業(yè)人才培養(yǎng)模式是一個院校對于會展辦學的整體設計,因而需要進行系統(tǒng)性的構建,并基于文獻綜述的發(fā)現(xiàn)和會展專業(yè)的特點,從理論上構建了一個項目驅動型會展專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本框架。進而以上海師范大學會展經濟與管理專業(yè)為例,側重從教育理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度和培養(yǎng)評價等方面進行了實證研究。

（5）我國高校會展專業(yè)課程設置的研究。鄔適融（2009）指出由于各類院校開設的背景不同，在課程設置上存在著一定的差異和問題。主要有：會展專業(yè)核心課程不明確，自行設置缺乏指導；重理論，輕實踐，對專業(yè)特點缺乏深刻認識；課程設計照搬傳統(tǒng)，針對性不強。并提出了適合我國現(xiàn)階段高校會展專業(yè)的綜合型模塊課程設計。庾為（2011）認為從會展策劃與營銷人才的職業(yè)能力與職業(yè)素質分析入手，對“會展策劃與營銷”課程群的課程結構、課程體系、教學內容進行了構建與重組，對該課程群的教學方法、教學手段、實踐教學、考核方式等進行探索與改革，旨在全面培養(yǎng)學生的會展項目策劃與營銷管理能力，進而提升學生就業(yè)競爭力和社會適應能力。肖婷婷、?？湟?010）提出課程的設置是人才培養(yǎng)的基礎。并通過對高職院校會展專業(yè)在校學生以及會展用人單位的雙向調查，分析高職會展專業(yè)課程的現(xiàn)狀，并就如何解決此問題展開的討論。王起靜（2010）根據利益相關者理論,調查了會展業(yè)內人士、學生和教師三類不同利益相關者對會展課程重要程度的感知,為我國會展經濟與管理專業(yè)課程設置提供建議。

3 會展職業(yè)培訓發(fā)展研究文獻評述

從以上這些文獻資料來看，無論是在我國會展教育的大方向上，還是高校會展專業(yè)人才培養(yǎng)以及課程設置方面的研究都進行地如火如荼，可作為會展教育的左膀右臂——職業(yè)培訓，卻研究甚少。很多學者都是在進行傳統(tǒng)會展教育研究，對社會教育提及不多，甚至沒有對會展職業(yè)培訓體系的系統(tǒng)研究。而且目前高校的培養(yǎng)并不適合現(xiàn)在的市場、并且也不具備針對性的培養(yǎng)。通過為數不多的關于會展職業(yè)培訓資料，我們可以發(fā)現(xiàn)無論從學術角度會展職業(yè)培訓理論的缺失，還是從實踐角度會展職業(yè)培訓自身的問題，都需要對會展職業(yè)培訓進行系統(tǒng)的分析與探討。希望通過對會展職業(yè)培訓的目標、機制、師資、課程、教材、主辦單位以及認證等方面進行系統(tǒng)的研究，從而彌補上這一缺失，也為會展職業(yè)培訓所出現(xiàn)的問題以及其未來發(fā)展方向上給予一定的支持與幫助。

[1]蘇彥朝，劉桂娥.會展教育應高度重視的幾個問題[J].中國成人教育，2007，（16）：70-71.

[2]安曉波，辛昆堂.中國會展專業(yè)人才教育培養(yǎng)模式的探索與研究[J].教育與職業(yè)，2010，（12）：107-109.

A Overview of the Researches on Vocational Training for Convention and Exhibition in China

WANG Meng
(Liaoning Economic Management Cadre Institute,Shenyang,Liaoning 110122，China)

After understanding the meaning of training talents for the industry of the convention and exhibition,and reviewing related literature,it was found that previous studies mainly focused on the correlational researches on introduction ofexhibition education situation in our country,comparisons on domestic and foreign exhibition education,the development of regional exhibition education,researches on training of MICE professional personnel in colleges and universities in our country,and researches on the design of major courses in colleges and universities and other several aspects, this paper made a literature overview after reviewing these related literature and documents.

convention and exhibition;vocational training

F713.83-4

A

2095-980X（2015）02-0097-02

2015-01-15

王萌，女，遼寧沈陽人。