延安大學晨操開展現(xiàn)狀的調(diào)查與期望分析

郝志春

摘要：“晨操”又叫“早操”。延安大學自從1937年建校就有出晨操的傳統(tǒng)。本文通過對延安大學學生早操情況的調(diào)查，掌握其早操活動的內(nèi)容、組織形式、場地設施及學生參與早操的態(tài)度和出勤情況。在此基礎上進行綜合分析和論證，找出一些早操存在的問題和弊端。

關鍵詞：延安大學 ?晨操 ?現(xiàn)狀 ?期望

0 引言

早操是保健體操的一種。從廣義上講，凡在早晨操練身體，不論跑、跳、投擲等，均可稱作早操。幾十年如一日堅持抓學生早操鍛造了學生精神品格，培養(yǎng)了學生自信自強的主體精神，為延安大學提高教育教學質(zhì)量與培養(yǎng)優(yōu)秀人才發(fā)揮了重要的作用。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象：隨機抽取300名延安大學學生為調(diào)查對象。

1.2 研究方法：①問卷調(diào)查法。本人親自到各學院進行問卷的發(fā)放與回收，共發(fā)放問卷300份，問卷的回收比較理想，有效問卷277份，有效回收率為96.17%。②文獻資料法。查閱有關與課外體育活動等方面的論文、書籍。③訪談法。為使本論文的研究得到了第一手的材料，針對研究對延安大學主管體育活動與教學的教師10余人和數(shù)十名學生進行了訪談。④數(shù)理統(tǒng)計法。對所回收的有效問卷數(shù)據(jù)進行整理，采用電子表格進行錄入，并借助EXCEL2003軟件提供的函數(shù)計算功能對其統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 延安大學晨操形式

延安大學有著堅持早操七十年的優(yōu)良傳統(tǒng)，伴隨著學校起床的廣播聲，清晨6點鐘，上萬名學生跑步向?qū)W校體育場等開闊地集中。延大堅持早操的傳統(tǒng)優(yōu)化了學風和校風，形成了校園的“六早”文化現(xiàn)象：一是督促學生早起床;二是帶領學生早鍛煉;三是動員學生吃早餐;四是鼓勵學生參加早讀;五是保證學生早課不遲到;六是晚上學生主動早休息。

2.2 學生對早操的態(tài)度調(diào)查

調(diào)查結(jié)果表明，延安大學大部分學生對早操的態(tài)度總體上興趣不高;鍛煉形式讓人提不起興趣。然而仍少部分同學非常愿意出早操，認為早操可以使人頭腦清醒，精力充沛，從而提高學習效率。

2.3 學生早操內(nèi)容設置情況

分析早操的開展現(xiàn)狀，合理的內(nèi)容選擇對早操效果的產(chǎn)生將事半功倍。延安大學相關部門不斷豐富早操的內(nèi)容，先后開辟了韻律操、太極拳、大秧歌、輪滑、跳繩等專場。從新學期的第一天至學期末，早操逐步內(nèi)化為學生的自覺行為。但在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，77.6%的學生對早操的內(nèi)容安排不滿意，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。管理形式單一且耗費大量的管理人力。

2.4 學生開展早操的場地設施情況分析

體育場地設施和器材對早操開展來講非常重要。延安大學不斷對辦學條件進行改善。目前，學校擁有18個可供教學及其他體育活動使用的室內(nèi)外場地設施，涉及的運動項目達到20多項，其中包括塑膠田徑場1個，水泥操場1個，籃球10塊，排球場地4塊，乒乓球場地35塊，羽毛球場11塊，網(wǎng)球場地1塊，健身房2間，健美操房1間，體育舞蹈房1間，跆拳道館1間，體操館1間，瑜伽館1間，門球場地1塊。除了標準田徑場與籃球場地外，其他場地設施雖不一定能達到國家對體育場館設施的標準，但健身和教學的相應功能卻完全具備。

3 加強延安大學早操質(zhì)量的對策

對學生進行晨操的益處教育。大多學生認為出操只是形式工作，這個問題出現(xiàn)的原因是同學對早操的真正作用還沒有完全領會，要利用一切資源讓同學們了解到早操的益處。

充分利用學校的可用資源。結(jié)合學校的實際情況，積極的拓展學生早操的活動范圍，把能夠利用的場地和器械充分利用起來。

豐富晨操項目內(nèi)容。結(jié)合學校的早操內(nèi)容現(xiàn)狀，要解決形式單一的問題，使同學們能夠很好的發(fā)揮和鍛煉自己的體育項目，在早操活動中大力推進大眾體育活動的開展。

4 期望

4.1 繼續(xù)堅持學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，把學校的晨操事業(yè)發(fā)揚光大。

4.2 加強早操期間體育活動的組織與管理，為學生形成終身體育鍛煉思想奠定良好的基礎。

4.3 樹立早操新觀念，要由形式主義向真正起到鍛煉學生身體的實效型轉(zhuǎn)變。

4.4 完善制度，嚴格考核，以系、部為主體，班級為載體，將早操出勤率與班級評優(yōu)接軌，成立一支高素質(zhì)、高效率的學生管理隊伍。

4.5 學校應根據(jù)季節(jié)和學生實際情況，采取多種形式，每個季度改變一個早操內(nèi)容，讓學生按自己意愿選擇不同項目。

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