云南應(yīng)用型本科高校財經(jīng)類學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查分析

楊樹元 張梅荷

摘要：財經(jīng)類專業(yè)目前是云南應(yīng)用型本科高校最熱門的專業(yè)之一，隨著報考人數(shù)的不斷增加，一系列的問題就暴露出來。本文以云南師范大學(xué)商學(xué)院為例，通過對部分財經(jīng)類專業(yè)近幾年的就業(yè)數(shù)據(jù)的調(diào)查和統(tǒng)計，分析影響大學(xué)生就業(yè)難的學(xué)校方面的問題，從高校教育教學(xué)的角度提出了促進就業(yè)能力的對策與建議。

關(guān)鍵詞：云南高校 ?財經(jīng)專業(yè) ?就業(yè)分析

0 引言

隨著我國高等教育大眾化時代的到來，每年有大量高校畢業(yè)生步入社會。在嚴峻的經(jīng)濟形勢和激烈的市場競爭雙重壓力下，大學(xué)生就業(yè)問題突出，這個問題是否能解決關(guān)系著整個社會的穩(wěn)定和發(fā)展。目前財經(jīng)專業(yè)是云南應(yīng)用型本科高校最熱門的專業(yè)之一，隨著報考人數(shù)的不斷增加，一系列的問題，如學(xué)生就業(yè)競爭壓力大、專業(yè)對口就業(yè)難就暴露出來。通過對云南應(yīng)用型高校財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調(diào)查分析，探討影響畢業(yè)生就業(yè)的因素，為高校進一步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，改進教育教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高就業(yè)競爭力具有較強的理論和現(xiàn)實意義。

1 云南應(yīng)用型高校財經(jīng)“熱”的現(xiàn)狀

1.1 云南高校財會類專業(yè)的報考人數(shù)呈上升趨勢

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和財務(wù)管理的規(guī)范化，社會上各種企事業(yè)單位對財經(jīng)類專業(yè)的需求也會大大增加，財經(jīng)類專業(yè)已成為各高校中的一個熱門專業(yè)。云南各大高校報考財經(jīng)類專業(yè)的人數(shù)也是急劇增加。以云南師范大學(xué)商學(xué)院為例，該校從2001辦學(xué)至今，招收的會計和財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生人數(shù)不斷增長，是報考人數(shù)最多的，云南省其他高校幾乎也是如此。

1.2 會計專業(yè)證書報考人數(shù)急劇增加

隨著財經(jīng)類專業(yè)報考人數(shù)的增加，就業(yè)競爭也越來越激烈。為了增加自己的競爭力，大多數(shù)學(xué)生都會選擇考取一些財會方面的證書。比如會計行業(yè)最基本的會計從業(yè)資格證，助理會計師，銀行從業(yè)資格證等各類經(jīng)濟學(xué)證書。比如云南省2010年報名參加會計考試的人數(shù)約有11.6萬人，2011年報名參加會計考試的人數(shù)約有21.3萬人，2012年報名參加會計考試的人數(shù)約有34.8萬，2013年報名參加會計考試的人數(shù)約有40.5萬，2014年報名參加會計考試的人數(shù)約有47.8萬。①這樣就會導(dǎo)致一個問題，考過的人越多，就意味著證書的含金量越低。

2 云南師范大學(xué)商學(xué)院的財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析

作為云南師范大學(xué)商學(xué)院的財經(jīng)類畢業(yè)生，就業(yè)情況如何呢？專業(yè)對口率如何呢？只有通過畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查才能回答這些問題，才能反饋財會類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的運行效果。通過QQ群、微信等方式對財務(wù)管理、國際貿(mào)易、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生進行調(diào)查問卷，本次調(diào)查共回收到115份問卷，其中男生38人，占33%，女生77人，占67%。具體調(diào)查結(jié)果如下：

2.1 封閉式問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

①在校成績優(yōu)秀的有23人占21.3%。良好的71人占65.7%。成績中等的12人占11.1%。成績差的有2人占1.9%。②畢業(yè)后收入狀況在1000-2000的有14人占13%，2000-3000的有41人占總?cè)藬?shù)38%，3000-4000的有31人占28.7%，4000-5000的有8人占7.4%，收入在5000以上的14人占13%。③畢業(yè)后畢業(yè)生選擇工作地點在云南市內(nèi)的有65人占56.6%，云南省地級縣或鎮(zhèn)的有26人占22.6%，在省外城市的有19人占16.5%，在省外地級縣或鎮(zhèn)的有5人占4.3%。④往屆畢業(yè)生剛畢業(yè)時選擇所從事工作時是財經(jīng)類專業(yè)對口的工作的72人占62.6%，自主創(chuàng)業(yè)的8人占7%，從事管理類工作的5人占4.3%，餐飲娛樂類4人占3.5%，選擇其他行業(yè)的26人占22.6%。⑤根據(jù)對當(dāng)前財經(jīng)類專業(yè)就業(yè)形勢的看法，認為當(dāng)前就業(yè)壓力大的有27人占23.5%，認為就業(yè)比較容易的有26人占22.6%，認為就業(yè)形勢一般的26人，占22.6%，認為當(dāng)前就業(yè)形勢因人而異的36人占31.3%。⑥針對當(dāng)前財經(jīng)類專業(yè)人員的供求情況認為供過于求的有66人占總?cè)藬?shù)57.4%，供不應(yīng)求的有26人占22.6%，認為供求平衡的有23人占20%。⑦畢業(yè)生在選擇工作職業(yè)時首要考慮的問題調(diào)查認為首要考慮專業(yè)是否對口的有7人占6.1%，首要考慮就業(yè)地點的有6人占5.2%，首要考慮工資待遇的22人占19.1%，考慮是否有利于個人發(fā)展的62人占53.9%，考慮父母的要求與期望的2人占1.7%，首要考慮個人興趣的16人占13.9%。⑧而在求職過程中存在很多問題跟不同的困難，認為最困難的是沒有工作經(jīng)驗的是66人占57.4%，認為如果學(xué)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃是就業(yè)中難度最大的是30人占26.1%，認為最大難度是工資待遇的是10人占8.7%，認為是其他問題的有9人占7.8%。⑨對于如何提高財經(jīng)類畢業(yè)生的就業(yè)能力調(diào)查，有41人（35.7%）認為學(xué)校應(yīng)該加強對財經(jīng)類專業(yè)在校生的實踐。6人（5.2%）認為政府應(yīng)該在政策上加大就業(yè)力度。25人（21.7%）認為學(xué)生在校時應(yīng)該自己多參加與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)。43人（37.4%）認為學(xué)生在校期間應(yīng)該多參加社會實踐豐富自己的經(jīng)驗。⑩針對學(xué)生認為財經(jīng)類課程的教學(xué)質(zhì)量如何，有15人13%認為很好，47人40.9%的人認為較好，46人（40%）認為一般。7人（6.1%）認為不好?！龆鴮Ξ?dāng)前財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中最主要的問題學(xué)歷的高低不是最主要的，認為最主要的問題是擁有證書的多少與級別的12人占10.4%，認為是工作經(jīng)驗的缺乏的54人占47%，認為是就業(yè)信息機制不健全占的3人占2.6%，認為是學(xué)校不注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的21人占18.3%，是畢業(yè)生就業(yè)定位不合理期望值過高的25人占21.7%。■根據(jù)你的工作經(jīng)歷認為學(xué)校教授什么最重要教育最有用的23人（20%）認為是專業(yè)知識，42人（36.5%）認為是技能培訓(xùn)，有44人（38.3%）認為是實踐經(jīng)歷，6人（5.2%）認為是其他原因。■認為學(xué)校最缺乏的教育是專業(yè)知識的有6人占5.2%，9人占7.8%認為是人際交往能力，24人（20.9%）認為是解決問題能力，74人占64.3%認為是實踐能力，2人（1.7%）認為是其他?！霎厴I(yè)后就業(yè)單位性質(zhì)16人（14.8%）是國企，54人（50%）是私營企業(yè)，24人（22.2%）是事業(yè)單位，14人（13%）是其他性質(zhì)。

2.2 開放式問卷

對財經(jīng)類專業(yè)教育教學(xué)最需要改進的地方，回答總結(jié)如下：①絕大多數(shù)的畢業(yè)生認為實踐能力和解決問題的能力很重要，理論知識學(xué)得再好，沒有實踐經(jīng)驗也是沒有用的。②不要因為一些所謂的課程教學(xué)，讓學(xué)生和社會脫節(jié)。③請一些成功的企業(yè)老板去分享，加強專業(yè)實戰(zhàn)。④學(xué)校書本教育遠遠落后于社會發(fā)展需求，學(xué)校老師職業(yè)技能傳授過于理論化，應(yīng)該針對實際情況注重學(xué)生實際技能的鍛煉和跨專業(yè)基礎(chǔ)知識傳授。⑤對教師隊伍建設(shè)應(yīng)該注意對新信息新知識新思維的培養(yǎng)，增加實踐課程。國家加強就業(yè)政策。⑥多增加有關(guān)實習(xí)機會，加強畢業(yè)生的心理教育。⑦專業(yè)課之余增加模擬操作類的課程，以及多為學(xué)生創(chuàng)造到社會各領(lǐng)域?qū)嵺`的機會，實踐經(jīng)驗和考證過級同樣重要。

3 影響學(xué)生就業(yè)的學(xué)校教育教學(xué)方面的問題

3.1 師資結(jié)構(gòu)不合理

云南還處于一個教育發(fā)展比較落后的情況，師資力量本來就不是很雄厚，更何況財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生達到了前所未有的空前程度，即使加快教師的聘用工作，也不能適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模擴大的發(fā)展勢態(tài)。

3.2 課程設(shè)置不合理，不夠注重實踐教學(xué)

財經(jīng)類專業(yè)本就是一個要結(jié)合理論和實踐的專業(yè)，不然就會變得眼高手低。然而，隨著報考人數(shù)的增多，實踐設(shè)施越來越跟不上。所以現(xiàn)在的手工會計模擬實務(wù)來說，通常是指導(dǎo)老師拿出一套經(jīng)濟業(yè)務(wù)資料，學(xué)生自己操作整個過程登記賬簿、編制報表。對于如何進行經(jīng)濟業(yè)務(wù)合理性控制、如何進行職業(yè)判斷和預(yù)測、如何與同事進行溝通和協(xié)調(diào)等實際問題，幾乎沒有這方面的訓(xùn)練。

3.3 就業(yè)指導(dǎo)工作不完善

當(dāng)今，僅僅是應(yīng)用性型人才培養(yǎng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足社會的需求，為了讓學(xué)生全面而綜合的發(fā)展，能夠有一個好的未來，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)迫在眉睫?，F(xiàn)在，用人單位比較看重財經(jīng)類大學(xué)生的實踐能力、學(xué)生的人際交往能力和協(xié)作能力，而這些，在專業(yè)課當(dāng)中是學(xué)不到的，這就需要學(xué)習(xí)專門來開設(shè)一些課程或開展一些活動，主動培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

4 促進云南應(yīng)用型高校財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的對策建議

4.1 重視實踐教學(xué)，加大實踐教學(xué)的比重

與理論研究型人才主要要求研究能力不同，本科應(yīng)用型人才更強調(diào)復(fù)合能力，既包括知識、技術(shù)、專業(yè)的實踐應(yīng)用能力，又包括構(gòu)建應(yīng)用知識的創(chuàng)新能力。實踐能力和創(chuàng)新能力是本科應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)目標(biāo)的主要內(nèi)容，這是一種綜合能力。高校應(yīng)將學(xué)生的培養(yǎng)與用人單位的需要連在一起，與一些當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立起一種長期而穩(wěn)定的實習(xí)及就業(yè)合作關(guān)系，定時定批的將一些同學(xué)推薦到用人單位去實習(xí)。

4.2 加強就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)該完善就業(yè)指導(dǎo)工作，將職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)貫穿于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的整個過程?？梢韵扰囵B(yǎng)大一新生對職業(yè)規(guī)劃的意識;對大二的學(xué)生就要讓他們自己有一些危機意識，明確未來所要發(fā)展的路，并為之做出一些努力;對大三的學(xué)生，應(yīng)該鼓勵出去找一些兼職，接觸社會并鍛煉一下自己的基礎(chǔ)實踐能力;進入大四后，就要刻意去找符合自己專業(yè)的工作，更加有針對性的鍛煉和提高自己的實際操作能力并掌握求職技巧。

4.3 注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練培養(yǎng)

與理論研究型人才所要求的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維素質(zhì)不同，本科應(yīng)用型人才要具有應(yīng)用知識、技術(shù)、技能進行創(chuàng)業(yè)所需要的專業(yè)素質(zhì)和開拓精神等綜合素質(zhì)。這種素質(zhì)包括較高的專業(yè)素質(zhì)，又包括一定的非專業(yè)素質(zhì)，是一種綜合素質(zhì)。財經(jīng)類應(yīng)用型專門人才在進行經(jīng)濟、財務(wù)核算和管理咨詢中，專業(yè)知識的運用、專業(yè)技能的發(fā)揮與個人的責(zé)任心、道德、自信心、心理、意志、品質(zhì)、身體等非專業(yè)素養(yǎng)關(guān)系十分密切。高校不僅要培養(yǎng)出適應(yīng)社會，能力強的專業(yè)人才，更重要的是要使其具備良好的職業(yè)道德，使其做到敬崗愛業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦理、客觀公正、廉潔奉公、堅持準(zhǔn)則。

5 結(jié)語

財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生是一個特殊的群體，他們既有學(xué)歷高、素質(zhì)好和發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)勢，又有缺乏社會經(jīng)歷的劣勢，而且目前畢業(yè)的學(xué)生相當(dāng)部分是獨生子女，一個人就業(yè)涉及多個家庭和社會各個方面。如果不能實現(xiàn)充分就業(yè)，不僅是對人才資源的巨大浪費，而且將影響社會和家庭，甚至影響到社會的穩(wěn)定。因此，財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題是一個值得全社會共同關(guān)注的問題。對于高校而言，應(yīng)該改革人才培養(yǎng)模式，加強就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

注釋：

①資料和數(shù)據(jù)來源：云南省會計網(wǎng)http：//116.52.249.87：7001/netrep/index.jsp.

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課題項目：

本論文為云南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題：基于“新三中心”教學(xué)理念的應(yīng)用型本科教學(xué)改革研究的階段性成果（項目編號：Y13029）。