周銳
馬老師跟同學(xué)們打招呼:“今天會有一位新老師來給你們上數(shù)學(xué)課,希望大家不要欺負他?!?/p>
欺負老師?大家有點不明白。
小個子貓問:“到底來的是新老師還是新同學(xué)?”
馬老師回答得很肯定:“新老師?!?/p>
小猴問:“這位新老師是不是很年輕?”
“不,他跟我差不多年紀。”
這就奇怪了,新老師跟馬老師差不多……有誰敢欺負馬老師呢?
馬老師說:“反正很快你們就能見到他了?!?/p>
到了上數(shù)學(xué)課的時候了。
大家瞪大眼睛朝教室門口看。
在還沒看到新老師時,他們先看到一截梯子伸了進來。
新老師是身材矮小的旱獺先生,他扛來一架輕便人字梯。
旱獺老師把梯子放下,向大家問好,然后他爬上梯子在黑板上寫下自己的名字……
下課后,旱獺老師忙著回答同學(xué)們的各種問題。
等問題回答完,旱獺老師發(fā)現(xiàn):他的梯子不見了!
他抬頭看黑板,看見一行字——
梯子在學(xué)校里
顯然是哪個調(diào)皮的同學(xué)把老師的梯子藏起來了。
這樣旱獺老師不但不方便在黑板上寫字,連已經(jīng)寫在黑板上的字都沒法擦掉了。
小個子貓趕緊報告馬老師。
馬老師問小個子貓:“你覺得誰最可疑?”
小個子貓說:“肯定是小猴,他最喜歡惡作劇了?!?/p>
馬老師和小個子貓回到教室里。
馬老師問小猴:“旱獺老師的梯子是你藏起來的嗎?”
小猴堅決不承認:“您這樣說有證據(jù)嗎?”
“好吧,”馬老師說,“就算不是你藏的,你來做件好事,把旱獺老師的梯子找出來吧。現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)了,我已經(jīng)找不到像你這樣聰明靈活的同學(xué)來做這件好事了。”
“行,我去找!”小猴樂顛顛地跑開了。
馬老師對小個子貓笑道:“小猴會很快找到梯子,因為就是他藏的。他以為我真的沒有證據(jù),他留在黑板上的字跡我怎么會認不出來?”
正說著,小猴跑回來了。
他說:“馬老師,我承認,梯子是我藏的,但我怎么也找不到它了!”
這倒是馬老師沒料到的,他也有點傻眼了。
第二天早上,小個子貓去找大個子老鼠一起上學(xué)。
可是鼠媽媽說:“我兒子很早就出門了。”
小個子貓覺得納悶,怎么會有這種事,從來都是“貓不離鼠,鼠不離貓”的呀。
小個子貓到了學(xué)校,走進教室,看見黑板上寫著一行字——
梯子在黑板上
小個子貓看不懂是怎么回事,就去把旱獺老師找來。
旱獺老師身材很矮,但智商很高,他一伸手就把黑板拉了下來。
小個子貓看見大個子老鼠正向她做鬼臉。
原來,昨天是大個子老鼠把梯子帶回家去鼓搗了一番,今天一早帶來這些零件改裝成這塊“升降黑板”。旱獺老師在黑板上寫字時,再也不用爬上梯子啦。endprint