地方新建本科院校工程訓(xùn)練中心建設(shè)探索

陶衛(wèi)平

（欽州學(xué)院，廣西 欽州 535000）

地方新建本科院校工程訓(xùn)練中心建設(shè)探索

陶衛(wèi)平

（欽州學(xué)院，廣西 欽州 535000）

社會需求、經(jīng)濟環(huán)境的不斷變化，促使社會對高校培養(yǎng)的工程人才有了更高的要求，推動了國家對工程教育的改革，本科院校建設(shè)工程訓(xùn)練中心是教育改革發(fā)展的需求。工程訓(xùn)練中心主要以提升學(xué)生的工程素質(zhì)、工程實踐能力、創(chuàng)新能力為目標。文章主要探討工程訓(xùn)練中心的建設(shè)理念和建設(shè)目標、建設(shè)現(xiàn)狀、建設(shè)方向等。

本科院校；工程訓(xùn)練中心；建設(shè)探索

目前，我國本科院校的工程訓(xùn)練正處在由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向符合新的教育理念、教育環(huán)境的新興教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的階段，大部分學(xué)校通過引進先進的工程技術(shù)、工程設(shè)備，采用先進的管理模式，增加資金投入建成了工程訓(xùn)練中心。一些地方新建本科院校也不例外，乘著應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型的東風，也陸續(xù)開始組建工程訓(xùn)練中心或不斷加大工程訓(xùn)練中心的建設(shè)力度。工程訓(xùn)練中心的建設(shè)主要是為了提高學(xué)生的實踐操作能力、創(chuàng)新能力，把學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的復(fù)合型應(yīng)用人才。

1 地方新建本科院校工程訓(xùn)練中心的建設(shè)理念和建設(shè)目標

1.1地方新建本科院校工程訓(xùn)練中心的建設(shè)理念

在五十年代初，工科院校大都建立了金工實習(xí)基地，但是隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展、教育的改革、教學(xué)體系的改變，金工實習(xí)基地逐漸變成了本科院校的工程訓(xùn)練中心。雖然金工實習(xí)基地用本身積累的經(jīng)驗為工程訓(xùn)練中心的發(fā)展提供了基礎(chǔ)，但是一些落后的方法也會成為工程訓(xùn)練中心發(fā)展的阻礙，所以新的社會經(jīng)濟環(huán)境、新的教學(xué)改革方向和社會對工程人才的要求是工程訓(xùn)練中心建設(shè)理念產(chǎn)生的依據(jù)。工程訓(xùn)練中心建設(shè)應(yīng)樹立以下理念：（1）工程訓(xùn)練中心要把培養(yǎng)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力作為教學(xué)目標；（2）工程訓(xùn)練中心要在大制造、大工程的背景下，向?qū)W生講述現(xiàn)代社會最新的工程信息、工程技術(shù)等可以拓寬學(xué)生眼界、拓寬學(xué)生思想的知識；（3）要把本科院校的工程訓(xùn)練中心打造成培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、敢創(chuàng)新的應(yīng)用型復(fù)合人才基地。

1.2工程訓(xùn)練中心的建設(shè)目標

本科院校，特別是新建本科院校應(yīng)該把提高學(xué)校實踐教學(xué)水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合實踐能力，努力把中心建成應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型必備的重要人才培養(yǎng)基地作為工程訓(xùn)練中心建設(shè)的目標。

2 工程訓(xùn)練中心建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1工程訓(xùn)練中心的設(shè)備落后

對于一些地方新建本科院校，由于資金限制，工程訓(xùn)練中心的設(shè)備是比較落后的。例如：有些本科院校的數(shù)控機床，使用的年限較長，故障出現(xiàn)率較高，數(shù)控技術(shù)落后。學(xué)生不能掌握先進的工程技術(shù)，就難以滿足社會發(fā)展的需求，工程技術(shù)易與社會先進的工程技術(shù)脫軌。

2.2工程訓(xùn)練中心的教學(xué)管理模式比較傳統(tǒng)

有些本科院校依舊只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，教學(xué)內(nèi)容單一，只把提高學(xué)生的工程技能作為主要的教學(xué)目標，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、管理能力、實踐能力，這樣的教學(xué)管理模式易培養(yǎng)出單一人才而非社會需要的應(yīng)用復(fù)合型人才。

2.3工程訓(xùn)練中心的師資力量較弱

工程訓(xùn)練中心要培養(yǎng)的人才是具備綜合素質(zhì)的工程人才，這一目標的實現(xiàn)是受教師專業(yè)知識水平影響的。然而現(xiàn)在有些部分院校的教師工程知識水平有限，缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，不能“授人以漁”，很難培養(yǎng)出企業(yè)需要的高素質(zhì)、高技能的工程人才。

3 工程訓(xùn)練中心建設(shè)的方向

3.1創(chuàng)新工程訓(xùn)練中心的管理體制

創(chuàng)新管理體制需要結(jié)合高校工程訓(xùn)練中心的特點，符合工程訓(xùn)練中心教學(xué)育人的要求，能夠推動工程訓(xùn)練中心獲得持續(xù)的發(fā)展，管理體制創(chuàng)新可以選擇以下兩種方式：（1）推行人事方面管理機制。工程訓(xùn)練中心推行主任負責制度，主任需及時發(fā)現(xiàn)工程訓(xùn)練中心存在的問題并提出解決辦法。學(xué)校應(yīng)給予中心主任聘用技術(shù)人員、解聘不合格人員、控制研發(fā)經(jīng)費的權(quán)利。（2）對工程學(xué)科實行科學(xué)管理體制。根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略需要和經(jīng)濟改革方向，對工程學(xué)科進行合理的調(diào)整，通過對新科目和交叉學(xué)科的研究管理，制定出全面的工程學(xué)科管理計劃。

高校應(yīng)該建立與企業(yè)工程環(huán)境相同的工程訓(xùn)練中心，為了營造出與社會中的工業(yè)環(huán)境相同的氛圍，工程訓(xùn)練中心的建設(shè)應(yīng)該做到以下幾方面：（1）按照企業(yè)工程的內(nèi)外部環(huán)境設(shè)計學(xué)校的工程培訓(xùn)中心。（2）按照企業(yè)的管理模式進行教學(xué)管理，教師和學(xué)生要統(tǒng)一工作服裝，按照社會企業(yè)的坐班制度進行上下班。這樣通過創(chuàng)造一個類似于真實的企業(yè)工程環(huán)境，可以提高讓學(xué)生熟悉工程環(huán)境，提升專業(yè)水平。

3.2工程訓(xùn)練中心要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，推行實踐教學(xué)

地方本科院校工程訓(xùn)練中心推行實踐教學(xué)，是國家教育改革的要求，它能推動學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識、實踐操作能力、創(chuàng)新能力方面獲得全面的發(fā)展。主要從以下幾方面進行：

（1）教學(xué)理念要以工程訓(xùn)練為主。在大工程、大制造的背景下，地方本科院校應(yīng)該著重提高學(xué)生的工程能力、工程意識，以“實訓(xùn)要科學(xué)，操作技能要鍛煉，利用先進的工程技術(shù)和工程理念，提高學(xué)生的工程綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才”作為教學(xué)理念，完成傳統(tǒng)教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

（2）要建設(shè)一批高素質(zhì)、高技能，創(chuàng)新能力強的教師隊伍。學(xué)校的師資力量是影響工程訓(xùn)練中心進行實踐教學(xué)改革的重要因素。理論知識、實踐操作、實踐指導(dǎo)是實踐教學(xué)的三大內(nèi)容，這就要求教師不僅僅要具備專業(yè)的理論知識，還要具備實際的工程操作經(jīng)驗，先進的工程技術(shù)理念，能夠結(jié)合知識與實際打開學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的視野，這也需要地方本科院校建立有效的激勵體制、建立公平的職稱評定標準，以此提高教師學(xué)習(xí)的動力，提高授課積極性。

（3）培養(yǎng)工程能力是工程訓(xùn)練中心進行實踐教學(xué)的最根本目標。學(xué)生只有掌握了工程能力、工程意識，創(chuàng)新能力，才能成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型技術(shù)人才，才能立足于崗位，推動企業(yè)發(fā)展，為祖國經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。要想提高工程能力、工程意識、創(chuàng)新能力，就需要做到以下兩點：①工程意識方面需要做到：學(xué)校對教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)、合理的設(shè)置；加深實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容和指導(dǎo)；營造逼真的實踐教學(xué)環(huán)境，有利于加深學(xué)生對工程事物的了解，對學(xué)生提高工程意識起到了至關(guān)重要的作用。②培養(yǎng)優(yōu)秀的工程師是地方高等學(xué)校進行工程訓(xùn)練的重要目標，優(yōu)秀工程師應(yīng)具備對企業(yè)出現(xiàn)的實際工程問題能夠進行合理、正確的分析并快速解決的能力；具有開發(fā)、創(chuàng)新工程技術(shù)的能力和意識；要有協(xié)調(diào)合作的能力。

3.3加強校企合作

隨著中國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國工程制造業(yè)對人才提出了更高的要求。本科院校為了培養(yǎng)符合社會需要的高端人才建設(shè)了工程訓(xùn)練中心，然而學(xué)校在加強校內(nèi)實踐訓(xùn)練的同時，還應(yīng)該加強與企業(yè)的合作。校企合作的模式有以下幾方面：（1）人才培養(yǎng)目標要統(tǒng)一。學(xué)校的職責是培養(yǎng)社會需要的人才，企業(yè)的目的是通過選擇高等學(xué)院的人才提高經(jīng)濟效率，學(xué)校和企業(yè)只有加強合作，通過對教學(xué)環(huán)節(jié)、實踐能容共同的安排，才能取得雙贏的局面；只有加強校企合作，學(xué)生走進真正的企業(yè)工程環(huán)境內(nèi)，才能將理論知識運用到實踐，提高實踐能力，才能了解在真正的工作崗位上欠缺哪些專業(yè)知識，才能在畢業(yè)之后更好、更快的適應(yīng)工作崗位，讓企業(yè)滿意。（2）學(xué)校和企業(yè)要共享資源。企業(yè)在工程運行過程中會出現(xiàn)各種各樣的實際問題，高?？梢栽诩夹g(shù)培訓(xùn)、技術(shù)支持、技術(shù)咨詢等方面給與企業(yè)幫助；企業(yè)可以向?qū)W校提供實踐學(xué)習(xí)場地和工作崗位，并讓實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)工作人員指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（3）要將校園、企業(yè)二者的文化進行融合。學(xué)校和企業(yè)對于人才的培養(yǎng)具有不同的優(yōu)勢。將學(xué)校理論知識和企業(yè)的實踐知識相融合，將學(xué)校的教學(xué)育人環(huán)境和企業(yè)的工程制造環(huán)境相融合，將學(xué)校的教育管理模式和企業(yè)的經(jīng)營管理模式相融合，以此推動企業(yè)文化走進校園，促使學(xué)生更好地把控未來職業(yè)方向以及職業(yè)要求。

4 結(jié)語

現(xiàn)代工程企業(yè)要求工程人才不僅要具備專業(yè)的知識水平和知識技能，還要具備創(chuàng)新能力和實踐能力，要具有市場意識，懂業(yè)務(wù)流程，懂企業(yè)管理知識。在這樣的人才需求背景下，我國的地方本科院校，特別是應(yīng)用型的地方新建本科院校應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況和教育改革方向，把培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用工程人才作為教學(xué)目標，改進工程訓(xùn)練中心的教學(xué)體系，不斷進行創(chuàng)新實踐，努力打造一個國家級工程訓(xùn)練中心教育基地。

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Local colleges of engineering training center exploration

Social needs, the changing economic environment, community colleges and universities to promote the culture of engineering talent have higher requirements, to promote the country's reform of engineering education, colleges construction training center is the demand of education reform and development. Engineering training center is mainly to improve the quality of students' works, engineering practice, innovation as the goal. Construction concept and construction goals of this article discusses engineering training center, training center construction status of engineering, engineering training center in the direction of three aspects.

Colleges; engineering training centers; construction exploration

G64

A

1008-1151(2015)06-0136-02

2015-05-12

陶衛(wèi)平，女，廣西欽州人，欽州學(xué)院講師，研究方向為教育技術(shù)、多媒體技術(shù)。